第十五章第二節(jié)電功率教案(文件)
【正文】 220V的電壓下）。6．投影：例題（做一做）：一個1kW的用電器當工作1h時消耗的電能是多少？（此處不用課本上例題，用意在于為下一部分進行節(jié)約電能的討論做好準備，而關于電功率的計算第四節(jié)將有專門的計算課）學生板演，教師巡回指導。7．結合現(xiàn)實生活讓學生口算一些生活中電能計算的題目，提高學生興趣，為轉入下一部分做鋪墊，如100W的燈泡工作多長時間消耗一度電。在用電高峰時，電壓較低，這時電燈會怎樣？你能提出什么問題或有什么想法呢？（啟發(fā)學生討論、思考）2．猜想與假設：你的猜想：你認為當電壓變化（變大或變?。r電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？ 3．制定計劃、設計實驗：如何來驗證我們的猜想呢？（引導學生討論、交流：此處應給學生足夠的時間去交流討論）最后由學生描述自己設計的實驗思路和方法（應盡可能讓學生自己去說出思路，讓每個學生都要明白設計這個實驗的目的是什么？）4．展示教師的實驗思路：（如學生已說出，最好，如果沒有說出，應引導學生理解這個思路；但同時也應讓學生理解：這不是唯一的方法，方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設計的思路）5．進行實驗，收集證據(jù)（應告訴學生：實驗所用的小燈泡正常工作電壓是2．5V）投影出示實驗表格：提示學生：將有關實驗數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。2．45伏左右的電源一個。哪個做的功多？（引導學生如下回答：不能確定，因為未告訴各自做功的時間。這個單位時間就是1秒鐘，如果通電時間為t秒，電流所做的功為w焦，則電功率是p=w/t∵w=uit∴p=ui即電功率等于電壓與電流的乘積。由p=ui可知：u的單位為伏，i的單位為安，p的單位就是瓦。秒如p取千瓦，t取小時為單位，則得一電功的新單位：千瓦時（kw時=1度注意：“度”是生活中的說法，今后一律用千瓦通電時間是100秒。解ⅱ：由p=ui=3伏=。（例①解后應強調(diào)思路和方法，例②解后應強調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）（4）從例②中可以看出，同一個用電器在不同電壓下，電功率是不同的。燈泡澆毀）所以我們說用電器的功率是多大時，必須指明電壓是多少。（出示各種用電器，讓學生認明標記）[1][2][3]下一頁。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時的功率。取一標有電壓和功率的小燈泡，分別接在標定電壓、高于標定電壓、低于標定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。t＝100秒=150焦。解i：由w=uit=3伏100秒=150焦。（以上采用講授方式）（3）例題《以下例題應預先抄在小黑板上）。時=1000瓦3600秒=106瓦l焦=1瓦第一冊中學過功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。）2．引入新課由復習提問自然引入：電力機車和電扇的電動機做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，電力機車在單位時間做的功多，電扇在單位時間做的功少）為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。4．燈座一個、導線若干。2．理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關系。簡要回顧一下前面的內(nèi)容，引入下一部分內(nèi)容。h電能，告訴學生知道：除了用標準的國際單位以外，還可以直接用kW、h和kW（解決學生生活中的問題，實質：能量的轉化）5．談話：這兩個公式各有什么用途呢？ 如學生不能回答應讓學生進行討論交流。）得出：電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）（特別要讓學生理解：什么是單位時間？在課堂中應啟發(fā)學生自己說出來）2．投影：電功率的定義公式：P＝W/t 注意：要讓學生深刻理解此公式的意義。注意提醒學生：要觀察燈泡的亮度（通過觀察培養(yǎng)學生學習物理的興趣和自信心），更要觀察電能表鋁盤轉動的快慢。節(jié)能型電燈一只（功率16w）?！窘虒W重點】深刻理解電功率的定義，學習用探究實驗研究電功率問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細心觀察周圍事物的能力，使學生懂得科學就在我們身邊；通過有關社會實踐活動，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念及科學注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第二冊第九章第四篇：初中物理第二節(jié) 電功率教案初中物理第二節(jié) 電功率教案教案示例教案示例一 教案示例二 教案示例一《電功率》教學設計山東省惠民縣李莊鎮(zhèn)第二中學 關學河 【教學目標】知識與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W。對一般學生可做定性說明。最后鞏固練習中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。這節(jié)課從實際的大小不同的電動機，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。額定電壓和額定功率。6
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