怎樣培養(yǎng)小學生自信心(文件)
【正文】 教育，共同培養(yǎng)學生健康的自信心。由此可見，培養(yǎng)孩子的自信心不是一朝一夕的事情，作為教師的我們一定要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，與學校、家庭、社會通力合作，共同編織培養(yǎng)孩子自信的搖籃。反之，越是缺乏自信則會是導致更深的自卑。自信，猶如催化劑，能將人的一切潛能調動起來，使人在智力、體力、處事能力等各方面的主動性、積極性得到充分發(fā)揮。但到了高年級課上積極自動發(fā)言的學生就寥寥無幾了，做事就瞻前顧后，膽怯、退縮、缺乏自信心的學生占大部分了。所以努力給學生營造一個良好的班級環(huán)境?？梢哉埣议L協(xié)作完成。樂觀的自我評價，看到自己的長處同時，更看到自己的不足，上講臺演講后，特別是中下生更相信自己，不再自暴自棄。得到老師的肯定時小組中的每個成員分享合作學習的快樂。老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。為家庭減輕負擔，為母校爭光。在航行途中信心百倍，克難勇進。遇到失敗時垂頭喪氣，喪失信心，自暴自棄，甚至放棄。了解到她是個自尊心很強得女孩，沒有一定把握她是不發(fā)言的，因為說錯了會被同學嘲笑她。平時我每天都與他們交流。自卑感就是產生于失敗之后的體驗。只是外公外婆的溺愛，我就主動接近他，在學習上幫助他，在生活上關心他，及時表揚他所取得的一點點進步，同學們慢慢的接受他了，他違紀的次數減少了，學習成績進步很快。那時我的眼里也濕潤了，看著他多可愛??！是啊，每個孩子都有閃光點，只要我們老師花功夫去挖掘，想辦法引導，讓每個孩子自豪地對自己說：“我能行！”時老師是多么欣慰??！老師需要了解兒童發(fā)展的規(guī)律，有的放矢地給予其充分練習和學習自我展示發(fā)揮的機會，提高學生適應現實世界的能力，這樣，學生的自我意識、自我價值和成功的信心都會像蓓蕾一樣，在老師精心呵護下綻放，進而開出美麗的花，結出豐碩的果實。終有一天，你會發(fā)現自己的特長。慢慢地，自信的心會和我們一起成長，開出最美麗的花朵。不能過多批評；不要讓孩子長期處于這種缺少接納、關愛、贊揚和肯定的環(huán)境；否則，孩子懷疑自己的價值和能力，傾向于形成一種“自我無能感”，久而久之，心情憂郁，產生無助與自卑感，缺乏自信；三如果缺乏積極思考、實踐的機會，孩子無從感受到自己的能力、體驗到成功的快樂，否則，會影響其自信心的樹立!。不要拿別的孩子比較；不能拿孩子缺點和別的孩子的優(yōu)點比，這樣使孩子自卑； 五不要輕易否定自己的能力，不要為自己的心靈設限，時常告訴自己：我能行！第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子的自信心怎樣培養(yǎng)孩子的自信心一這個世界上如何一個人都有屬于自己的美麗姿勢，每個人都可以為這個世界留下最美的鏡頭。我經常給孩子們說：在走向成功的路上，我們可以缺乏任何東西，但是不能缺少一樣東西：自信?！彼麡纷套痰刈呦氯チ?。班內一名男生原來學習成績是差生，課內外作業(yè)常不做，又不遵守紀律，同學們討厭他。以朋友的形式和學生談心是我創(chuàng)建良好師生關系的常用方法，通過談心讓他們感受到老師在時時刻刻的關愛他們，讓學生毫無顧慮地更自信地超越自我。她看了主動來找我，在與她足漆談心后，她完全變了，我很感動。班內有位女生，考試成績很優(yōu)秀，但她很孤僻，平時課上從不主動舉手發(fā)言，找她談話也不出聲。在學生學習和生活實踐中適時、適地和適當地鼓勵他們去想、去做、去表達自己的想法，表現自己的本領，所做的哪怕是一點努力和克服微小的困難都及時給予肯定和當場表揚，盡可能讓他們嘗試成功，在學生的心靈上“埋下”自信的種子。”對落隊的學生評價是“你長大了，智力能力也隨之上升了，加倍的努力虛心地請教，定能趕上大隊伍，能令老師同學刮目相看的。高年級的學生面臨學習生活的轉折點，通過了解，對不同類的學生給與高估評價，好學上進的學生理想是跨進重點中學，鼓勵他們：“只要持之以恒再加把勁定能達到目標。訓斥只會使人產生沮喪，而表揚才會激勵人不斷進取。讓學生在每節(jié)課上體會到“我能行”為了讓每個學生全神貫注投入課堂，采用小組學習法，構建小組時優(yōu)、中、差生結合，推選大家信任的學生當組長，每節(jié)課對組內的同學發(fā)言、作業(yè)、課間活動等表現有意地讓每個學生積極地參與教學全過程,在小組中每個學生可毫無拘束地發(fā)表自己意見。在開學第一節(jié)課上交流時也會盡量表演好。讓學生從開學第一節(jié)課感悟到“我能行”新學期開始，學生報名結束后，和全班交流，第一句我就是說：你們每個學生在老師心中是一張潔白無暇的紙，同樣的完整無缺。一、營造寬松愉悅的展示舞臺讓每個學生樹立信心學生大部分的時間都在班級里度過，班級民主氣氛越濃厚，學生的心境越好，越能與人溝通，精神狀態(tài)越好，越自信。小學階段正是“播種”自信“種子”的佳期。居里夫人有句名言：“自信是成功的第一秘訣。自信心在小學生日常生活中的重要性是不言而喻的。教師要協(xié)助家長幫助孩子樹立學習的自信心，激發(fā)學生的進取心和成功欲。心理學表明，學生在無窘迫的環(huán)境中心情舒暢，學習興趣和熱情容易激發(fā)，能主動輕松地接受外界的刺激；而在緊張、心理負擔重的氛圍中，容易產生高度焦慮和自卑情緒，對外界的刺激產生排斥?！霸诠膭钪谐砷L的孩子，學會自信。”頓時課堂上響起一陣熱烈的掌聲，我看見她高興得滿臉通紅。過了沒多久，一天，她滿臉興奮地告訴我：“老師，我會吹豎笛了。上學期，我班新從外地轉入一位女生，特別靦腆，性格內向，有一次學校組織豎笛隊，音樂老師選中她，要她參加，誰知她躲在一邊哭個不停，無論誰勸都不出來。學會賞識自我?！拔夷苄小迸c“我不行”，
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