【正文】 的基本準則”，因此是引領中學教師教育專業(yè)化的基礎。研究中學生，遵循中學生的學習規(guī)律。三、以師德為先師德是作為教師的第一要素。四、樹立終身學習的典范學習先進中學教育理論，了解國內外中學教育改革與發(fā)展經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力。我們應該以《標準》為行為準則，做一個優(yōu)秀的人民教師?！皩W生為本”就是教師要充分——地尊重學生，學生可以不成才，要成人，“師德為先”是關愛學生，注意形象，言傳身教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的引路人，“能力為重”是教育教學專業(yè)化，把握好課堂，組織與駕馭，以的教學。“對職業(yè)的理解與認識”要求教師要好個人與、職業(yè)、專業(yè)成長、社會與同事之間的關系。通過學習讓我更加明確的知道小學語文教育應該以培養(yǎng)學生的學習習慣和能力為主，而不是對高分的追求。教師是以心育心的39。在這個浮躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。通過學習《小學教師專業(yè)標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)，做一個享受教育的老師。我就學習過程中所了解到的知識談點心得體會?！稑藴省返幕纠砟钇鋵嵕褪恰暗掠軐W”四個字。關系。教師專業(yè)標準解讀學習心得體會6教師的質量關系到學生一生的成長，關系到億萬家庭的希望，更關系到國家的未來。第一，強調教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓中學生擁有快樂的學校生活。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。第二，對中學教師學科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第四，十分強調教師的溝通與合作能力。我們應該以《標準》為行為準則，做一個優(yōu)秀的人民教師。下面本人主要從《標準》的四個理念談談自己的學習體會。其次，以師德為先，告訴我們教師要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實現(xiàn)社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。第三，以能力為重，必須把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究學生，遵循學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。二十年來，除了平時的業(yè)務學習，我還利用網(wǎng)絡平臺，開通個人博客，加強與同行教師的溝通交流，為開拓自己的視野做了較多的準備?！稑藴省反_立了四條基本理念——學生為本、師德為先、潛力為重、終身學習。熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們人格初步構成的時期，那么作為教師的我更就應樹立專業(yè)的教師形象。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒。其次，樹立終身學習的意識。這就迫使我要不斷學習。第五篇：教師專業(yè)標準解讀學習心得體會教師專業(yè)標準解讀學習心得體會第一次參加這種縣級機構的培訓，感覺視角好，有高度，自己要認真學習才能領會。改變我們的教育觀念，堅持終身學習，不斷成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)給我們帶來的幸福?！皩W生為本”就是教師要充分地尊重學生，體現(xiàn)在學生可以不成才，但是要成人，“師德為先”是關愛學生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的引路人，“能力為重”是不斷提高教育教學專業(yè)化水平，把握好課堂的組織與駕馭以達到較好的教學效果。我們的知識應該順應時代的發(fā)展。專業(yè)能力方面覆蓋了六個領域，教學設計能力、學科教學實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力?！睆倪@句話中可以看出，教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對他的看法，進而影響著師生關系。時刻牢記四個基本理念“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”；不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。我認為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程它需要選擇合適的素材、設計有效的參與過程、組織好學生利用有效技術、材料進行有效活動。《標準》從三個維度來要求教師，專業(yè)理念、師德與專業(yè)知識，“專業(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學生的態(tài)度和行為”、“對教育教學的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領域。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移墨化的作用?！?標準》在“基本理念中”突出“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終生學習”這是與時俱進的理念。我感覺做一名教師除了不斷開拓，創(chuàng)新，更重要的是愛崗、敬業(yè)。為了滿足這種需要，我要始終有一種提高自身學習的緊迫感，應對教學改革千變萬化的危機感，樹立終身學習的意識。沖擊?！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關系勝過許多的空洞說教?！痹诮虒W工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念，我就應熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。首先我們就應樹立學生為本，師德為先，潛力為重，終身學習的專業(yè)觀念。《標準》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)潛力對教師做出了詳細要求。總之，經(jīng)過《中學教師專業(yè)標準》的學習，以后我一定嚴格按照專業(yè)標準的基本內容來要求自己，把德、育、能、學這些理念轉化為實際行動，并貫徹落實到日常工作中，培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的社會全能人才，爭做一名德才兼?zhèn)涞男聲r代的優(yōu)秀教師。第四，樹立終身學習的典范。在多年的體育教學活動中，我始終堅持以德育為先，把德育滲透在體育與健康的課堂教學中，在完成教學任務的同時，對學生進行了誠實守信教育。所謂的以學生為本，是指要尊重學生權益，以學生為主體，充分調動和發(fā)揮學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。學習國內外生物教學的先進方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的生物教育教學水平，創(chuàng)新教學方法?？傊?，《標準》的出臺，是政府重視教育重視教師的又一個舉措。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助中學生建立良好的同伴關系”、“現(xiàn)代教育技術手段滲透運用于教學中”等。第四，關注通識性知識的重要價值。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。教師要“將保護中學生的生命安全放在首位”，“尊重中學生的人格”，“信任中學生，尊重個體差異”。它強調以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念。其中教學設計方面要注意思考怎樣嘗試個性化的學習計劃如何突出所教學科的認知特征，從我做起弱化讓學生“齊步走”的教育情結。第二、《中小學教師專業(yè)標準》從三個維度來要求教師，專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識， “專業(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學生的態(tài)度和行為”、“對教育教學的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領域。“學生為本”就是教師要充分地尊重學生，學生可以不成才，但是要成人，“師德為先”是關愛學生，注意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的引路人，“能力為重”是不斷提高教育教學專業(yè)化水平，把握好課堂，認真組織與駕馭，以達到較好的教學效果?！吨行W教師專業(yè)標準》頒布是我國教育界的一件大事，需要認真學習，貫徹落實。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源