大手拉小手主題班會(huì)材料(文件)
【正文】 小朋友們，你們看完這個(gè)小品之后覺得芳芳說得有道理嗎？你想把你的想法告訴大家嗎？（學(xué)生發(fā)言交流）那你們覺得亮亮做的怎么樣？（學(xué)生發(fā)言交流）。寧寧和同學(xué)玩，不小心把腿摔破了。（2）同學(xué)們說出了好多幫助強(qiáng)強(qiáng)的辦法，有時(shí)候，幫助了同學(xué)，自己卻吃了苦頭。大家歡迎！一生戴著愛愛鴿的頭飾上臺(tái)問：“嗨，大家好！我是愛愛鴿，今天我要問問小朋友，你在日常的生活中，都幫助過別人，也都被被人幫助過。（引導(dǎo)每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)把感受說出來。所以說，你幫我，我?guī)湍?，互相幫助是一件彼此快樂的事，快樂就這么簡(jiǎn)單。投影出示：伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起來，都是好朋友?；顒?dòng)（五）成立手拉手互助中心老師：小朋友們，通過今天的合作交流，我們之間的情誼更加深厚了，我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛、十分的熱情大方，我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會(huì)員，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，不管遇到什么樣的困難，都要小手拉小手，共同成長，一同進(jìn)步！老師：讓我們手拉手圍成一個(gè)大圈?！边@就是說，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起的。只有將二者緊密的結(jié)合起來，學(xué)習(xí)才有興趣，情感才能激發(fā)，教學(xué)才能真正體現(xiàn)實(shí)效。從生活入手，把學(xué)生帶入新課程給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生活中豐富道德體驗(yàn) 利用多種形式，讓孩子在實(shí)踐中為生活增添色彩總之，一定要給學(xué)生機(jī)會(huì)，為學(xué)生開辟一條與他生活于其中的世界互相聯(lián)系，讓他們相互交流，從而創(chuàng)造出更富有德性的生活。板書設(shè)計(jì)1小手拉小手幫 求 ―― 助 －－人禮貌用語 熱心幫助 態(tài)度親切 要講技巧教學(xué)后記：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)該把新課程的教學(xué)轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實(shí)際生活中來，再轉(zhuǎn)化到學(xué)生的生活實(shí)際中去。全體起立，再次表演。（老師唱歌）這首歌好聽嗎？我?guī)Т蠹襾韺W(xué)一學(xué)。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出幫人后的快樂和被被人幫的幸福。經(jīng)過這些體驗(yàn)之后，你一定有很多想法和感受。（3）寧寧的腿摔破了，但有這么多的同學(xué)幫助，他一定會(huì)好的很快的。（學(xué)生討論好了，舉手發(fā)言）老師：如果你是盼盼、強(qiáng)強(qiáng)或者寧寧的同學(xué)，你會(huì)怎樣幫助他？請(qǐng)你只要選一個(gè)來說說。同學(xué)們想一想，在你遇到困難時(shí)，你是如何向別人求助的？同學(xué)是怎樣幫助你的？活動(dòng)（二）愛心互助系列劇，明理導(dǎo)行 出示投影：盼盼口渴了，可是忘帶水杯了。小品《亮亮鉛筆斷了》，講述做作業(yè)時(shí)，亮亮不小心把鉛筆摔斷了，又找不到小刀（討論這時(shí)亮亮怎么想？）就在這時(shí)同桌芳芳來了，亮亮就就大聲對(duì)她說：“借我一支鉛筆。歌曲《小手手拉手》。
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