【正文】 ，通篇作文只有幾個近似抒情的語句的反復，使作文流于泛泛，因此不能獲得較高的分數(shù)。審題正確，是寫作成功的先決條件。例如有位考生這樣寫（大意）：我的英語成績老是上不去，爸爸說我沒出息。為了提高英語成績，你可以說謊不參加集體活動，你可以違反學校規(guī)定點蠟燭??你的英語成績是上去了，但你的思想素質(zhì)卻下降了，這能說“有出息”嗎？出現(xiàn)這種失誤，是偏離甚至缺失正確的人生觀和價值觀的結(jié)果。江蘇南通和黑龍江大慶的全命題作文題中都出現(xiàn)了“微笑”一詞：前者為《帶著微笑出發(fā)》，后者為《互相微笑》。可是有的考生寫了很多“微笑”，就是沒有寫到“出發(fā)”，結(jié)果把全命題《帶著微笑出發(fā)》等同于話題作文《微笑》。但有的考生也許平時寫慣了單向的愛意，單向的付出，遇到此類題目不能“轉(zhuǎn)軌”，結(jié)果進入誤區(qū)。“最”“也”“還”“更”“其實”“依然”等副詞出現(xiàn)在題目中都不是可有可無的點綴，而是體現(xiàn)著一定的要求，有時還是一個容易忽略的“陷阱”。有的考生忽略這些暗示的信息，寫成這樣：從小學開始練鋼琴，很枯燥，很寂寞；中間有反復，有曲折，最后終于在全市初中組鋼琴比賽中獲一等獎；發(fā)獎時，“我”站到臺上，舉起精致的獎杯——這“最好的獎賞”，坐在臺下的爸爸媽媽的眼睛濕潤了??這篇文章把只是代表一種榮譽的獎杯作為“獎賞”之“最”，偏離了題目的要求，如果在篇末增加一些議論，把練鋼琴過程中養(yǎng)成的刻苦精神和良好習慣等抽象的成果作為“獎賞”之“最”，文章就符合題目要求，也有了新意?！癆”是一般性、公認性的，“B”則須具有特例性、創(chuàng)意性，選擇B往往帶有某種哲理色彩。四、不能把握文字較長或句式復雜的題目的內(nèi)在關系。例如衢州題，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后必然產(chǎn)生的心理情感反映，兩者緊密聯(lián)系，不可分割?！逗脮I我成長》。進行同中有異的比較是有效的訓練方法。怎樣審題呢？從哪些方面審題。但是，有的題目沒有明顯的標志。例如《暑假生活二三事》，這個題目明確規(guī)定了時間：暑假；內(nèi)容：記事；數(shù)量：二三事。如果從領到準考證時寫起 到發(fā)通知書時止，顯然超過了題目所要求的時間范圍。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。程度副詞“最”在這里就是關鍵詞語。周敦頤筆下?出淤泥而不染?的蓮花使我喜歡，茅盾所寫的質(zhì)樸的白楊叫我贊嘆，陶鑄贊頌的堅挺無畏的松樹同樣令我敬佩，但我由衷喜歡的風景卻是被人們稱做?弱女子?的柳樹。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；《其實并不是這樣》中的“其實”很重要，應寫出“誤認為是‘這樣’”——“意識到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。如果你丟掉了前面的審視詮釋，那你就可能把“門其實開著”寫成“門開著”或“門”。在畫面的描寫中要出現(xiàn)對比。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應，兩者緊密聯(lián)系，不可分割?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。這種添枝加葉是在心中進行的，千萬不要換題目喲!如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。實指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至書寫美好純真的愛情等虛指時，“你”就應該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物?！坝芯湓挕弊顬橹匾Ｓ行╊}目，不能僅僅從字面上去理解。比如《路》這個題目，它可以是走的路，也可以是攀登科學高峰的路?！洞猴L》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用配方的方法去審題。拿到這類題目，首先按照短語的分析方式，把它分成主語和謂語或中心語和修飾語，然后再按照下面的四步去審題。例2《老師終于笑了》，題干是“老師笑”，明確本文以記事為主。例2《一件給我教益的事》，題眉是“一件”和“給我教益”。這是最關鍵的一步。“終于”表示所期望的事最終發(fā)生，有一個從不笑到笑的過程。例2《班級新風》，寫自己所在班級發(fā)生的體現(xiàn)新人、新事、新貌的事。找題眼：題眼是“苦與樂”。勤勞的蜜蜂有糖吃悟題魂：本文寫自己初中階段的學校、家庭或社會等生活中的苦樂之事，以 此來揭示自己對這種生活的直觀感悟。審題:該命題有較強的思辨性，可正反立意，正面“早”代表勤奮、敢為人先等，反面有“無利不起早”“早起的蟲子被鳥吃”等。例2 2010年江西卷:美國著名歌手邁克爾審題：這是一道動賓短語命題，重點要緊扣“找回”和“童年”來立意，可以圍繞“找回”演繹一個故事，具體描述生活中與“童年”消失有關的場景、片段，或由“找回”引發(fā)對生活的思考，如找回自由、純真、好奇、頑皮，親近自然、富于想象、富于創(chuàng)造等。其二是“詩意”，即“詩的意境”，包含三層含義：要有情，回歸人性，呵護心靈本真；要有景，關注自然，回歸自然的生活場景，為生活積極創(chuàng)造“景”，在“景”的氛圍中找回失落的人性；要有境，即顯志。材料是作文的一部分，可作為作文的范圍、對象、重點甚至立意的觸發(fā)點，對作文的內(nèi)容、謀篇布局有一定指向作用。……請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。關系型的命題與話題、材料、看圖作文有相似之處，關系提示了作文的內(nèi)容和要點、難點，一定要仔細思考關系所涉及的范圍指向、對象、程度和側(cè)重點，這樣才能把握題旨，防止跑題?！耙徊健笔菞l件，而“一生”是結(jié)果?！澳恪笨梢允怯行蔚?，也可以是無形的，“鄰”無法回避，卻可有所選擇。合起來即為“以往的某事或人物心態(tài)、活動好”（略寫），但現(xiàn)在卻遠遠超過了以往的“好”（詳寫）。，要符合議論文、記敘文、散文的文體要求，如排除了詩歌，則不能寫成詩歌形式。平時要多閱讀美文，多選讀一些見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、形象豐滿、意境深遠的文章，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會呤”，作文自然能出彩。那么，你是怎么看待這個問題的？又有些什么感悟呢？請以“痕跡”為題寫一篇作文?！俺砷L”一詞理解是否到位直接關系到文章中心是否偏離。也就是說在寫作過程中，事件的每個發(fā)展階段中應該有“成長”體現(xiàn)其中；例2“因你而精彩”分析：（1）中心的暗示：對“你”的贊頌；（2）選材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋書畫、花鳥魚蟲??只要能給我們帶來精彩的均可入圍；（3）基本內(nèi)容的暗示：你是誰或什么，你怎么了或者說你有什么不尋常處，帶來了怎樣的精彩、感悟。其實，“變化”有兩種，既有好的變化，也有壞的變化，此文修飾語規(guī)定了必須寫好的變化。上海市）命題作文：悄悄地提醒要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2011廣東佛山）“每天都是一首詩”分析：“一首”點明文章中應該是一個事件或者說是一個彼此有聯(lián)系，能夠和在一起的事件，決不能在寫作的過程中寫成幾個片段，只照應主題，缺乏聯(lián)系，導致變成那是“幾首詩”。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了升華。請選取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧！題目：如星子滑過夜空要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。引導詞中“在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩篇”也暗示了這一點。確定寫作內(nèi)容：我們在動筆前，最關鍵的就是給 “那”確定一個具體的指代內(nèi)容，可以從以下幾個方面考慮：①指代時間。如“那片草地”“那微黃的燈光”“那孤獨的樹”等等⑤指代其他事物、事件等。如寫“349宿舍是一首詩”時，就可以運用劇本的形式組織結(jié)構(gòu)，幕啟、寢室成員陸續(xù)登場、落幕，還可以設計話外音等，從而展現(xiàn)當代中學生的風采。?? 其實，組織結(jié)構(gòu)的方法有很多，只要我們敢于創(chuàng)新，就一定能寫出美文佳作來。這樣，作文才會真正做到“文似看山不喜平”，讓文章具有強大吸引力的感染力。比如，如果寫“那片草地”，景物單一，但我可以變化時間、變化心情、變化視角去觀察去描寫。如寫“初三是一首詩”時，就可以如此組合鏡頭：序——酸，第一節(jié)——苦，第二節(jié)——辣，尾聲——甜。如寫“大自然是一首詩”時，就可以用四季的色彩來擬小標題：綠色序曲、紅色樂章、黃色樂章、白色樂章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。如“故鄉(xiāng)”“349宿舍”“清晨的校園”“晚自習時的教室”等等 ③指代人物。②題目前的引導語既印證了我們的想法，又拓寬了我們的思路。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩篇，請擷取你感受最深的一節(jié)去盡情描繪，用心抒寫。練習（2011例1：第一次月考作文引導詞在成長的路上，嘗試是人生的必修課。江蘇南通）題目：那一刻，我的世界春暖花開要求：①文體自選。審清題目的限定詞在一些中考命題作文中，會出現(xiàn)一些限定詞，但是在寫作中很多人不注意，往往會導致作文寫作的過程中出現(xiàn)偏差。（3）不得抄襲。另外，文章還應有適當?shù)淖h論，以便點出“可喜”的深刻內(nèi)涵。練習【2011陜西】想看見你的美試著從四個暗示的角度分析，看寫作的重點在哪里。必須是自己的、積極地嘗試，內(nèi)容上要求必須是積極向上的。在審題的基礎上，引導學生多角度考慮問題，擴大寫作題材；教學重點、難點：指導學生準確領悟命題作文的要點，把握命題作文的寫法一、命題作文應對策略揣摩題目中的暗示題目中的暗示包含中心的暗示、選材的暗示、基本內(nèi)容的暗示、重點的暗示。痕 跡約翰語言表達要流暢，書寫要規(guī)范。二、命題作文寫作應注意的幾個問題，寫作時應有所體現(xiàn)。例7 2005年遼寧卷題目：今年花勝去年紅。審題:該命題重點信息有三：一是為鄰可以相互依存，二是“你”可有形也可無形，三是“鄰”可選擇但不能回避。立意上可以正向、反向立意：邁出人生正確的一步，收獲人生的成功；邁出人生錯誤的一步，品嘗人生的酸楚；邁出人生正確的一步，并不一定能創(chuàng)造人生的輝煌；人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都陰霾。審題：表面看“一步”與“一生”是并列關系，位置可以互換?？圩∶}主旨，再調(diào)動日常生活積累中與之相關的素材展開就行了。②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預。短語型命題作文一定要仔細思考其修飾語和關鍵詞義，它對作文作出一定的界定和要求，忽略則可能跑題。審題：偏正型短語命題，該題內(nèi)容要求寫自己的生活與感受，而不是別人的，文體作出明確要求。”童年，本應天真爛漫；童年，本應百無禁忌；童年，本應無憂無慮……可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠，正從我們身邊消失。此類作文僅以一個詞語為作文題目，它要求首先釋義，即解釋詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點、難點、范圍、對象、程度，再想想應大致選擇什么樣的材料與之適配。苦中有樂，樂在苦中。辨題干：題干是“苦與樂”，明確本文以寫事為主。第四步：悟題魂 明題意“題魂”指題目的整體含義，包括表面含義和深層含義。然后再準確理解題眼的含義。例3《這就是未來的我》，題眉是“未來”，明確時間范圍，暗示采用想象手法。第二步：抓題眉 定范圍“題眉”即修飾語。例1《這就是未來的我》，題干是“這是我”，明確本文以寫人為主，并且要用第一人稱。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實踐的重要，闡明只要指導思想正確，方法對頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。像這類題目，往往包含著引申、比喻或象征意義。2．批評一些不良的口頭語，對社會風氣提點建議。，確定重點例如：天津卷。比如：①依靠；②承擔責任（“身肩重任”“鐵肩擔道義，妙手著文章”）；③團結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎（英國科學家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”）。，虛實相生 有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結(jié)合。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。審題的重點當然還是要表現(xiàn)“其實”。這位考生在進入成功之“門”前，有沒有遭遇曲折?有沒有猶豫動搖?有沒有灰心喪氣?這一切都沒有寫，這就寫成了“門開著”。例如2006年江蘇省無錫市考題“門其實開著”中的“其實”指什么?有什么語法意義?此時你應該迅速搜索庫存信息，得出下列認識：“其實”一詞在語境中能承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或補充的作用。如果像有的考場作文那樣就柳寫柳，無所旁及，那就誤為“我愛這里的風景”，偏離了題意。例如有位考生把“我最愛這里的風景”定位在柳，開篇就旁及其它植物：“我校的風景很美。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！焙汀蹲钍嫘牡臅r候》中的“舒心”亦是應濃墨重彩的內(nèi)容。命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。又如《我在新學期里》，這個題目要求從“新學期里”選材，寫出自己的親身經(jīng)歷或進步。有時題目對時間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯或弄不準，都會使作文失分。像這類題目，我們一是依據(jù)要求的內(nèi)容去判定體裁，二是試著加“標志”。審題的第一步要審定這個題目應為哪種體裁。運用比較法我們可知：①題必須寫出因果關系，“變化”影響的是生活的“精彩”度；“我”在文中可寫可不寫；②題也要表現(xiàn)因果關系，但被“改變”的主體必須是作者——“我”，必須寫自己，不能寫成小說；③題可充分利用話題作文的長處，寫不寫因果關系、寫不寫“我”都可以，但所寫必須在“變化”這一話題范圍之內(nèi)?？墒怯行┛忌鷮懹洈⑽模么蟀肫榻B好書的內(nèi)容，寫感悟一帶而過，例如：“讀《西游記》中的唐僧??，使我懂得了目標專一，堅定不移；讀《西游記》中的孫悟空??，使我懂得了疾惡如仇，愛憎分明??”這樣的排列可以寫上三四處，“好書引領”你以后的“成長”事例在哪兒呢？這可是重點呀，但總是不落筆墨，只是在文章最后把話題搬過來再簡單地加了幾個字，用