同底數(shù)冪的除法教案(文件)
【正文】 a10n的形式，其中1≤|a|≤，其形式為10n,n是數(shù)中從左邊起第一個非零數(shù) 字前零的個數(shù)。an＝amn(a≠0，m,n為正整數(shù)，且m＞n)注意：（1）在運算公式am247。用字母表示：am184。練習(xí)P23 ，我們也可以這樣寫：（板書）將等號兩遍反過來。an+1（4）（a + 1）3247。0)零指數(shù)的意義：a0=1(a185。用字母表示：am184。a3＝（a≠0）． 概 括由上面的計算，我們發(fā)現(xiàn)： 25247。我找個同學(xué)來回答一下同底數(shù)冪的乘法法則： 同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，（板書內(nèi)容）a m第一篇：同底數(shù)冪的除法教案《同底數(shù)冪的除法》教案教學(xué)目的：能說出同底數(shù)冪相除的法則，并正確地進(jìn)行同底數(shù)冪的除法運算；理解任何不等于零的數(shù)的零次冪都等于1； 能正確進(jìn)行有關(guān)同底數(shù)冪的乘除混合運算。a n = a m + n（m、n為正整數(shù)）下面我們共同學(xué)習(xí)一下這幾道題： 用你熟悉的方法計算：（1）25247。２3＝23＝253；107247。an=amn(a185。0)a)典例剖析： 例計算：（1）x6247。（a + 1）2解：（1）原式 = x62= x4；（2）原式 = – a5 247。am184。an=amn(a185。an＝amn中，a≠0,因為當(dāng)a=0時，a的非零次冪都為0，而0不能作除數(shù)（2）底數(shù)相同,如：63247。注 ：用科學(xué)記數(shù)法把絕對值大于1或小于1的數(shù)x表示成x=177。x3184。27m+1184。(5ab)2m184。3。3321(3)()3184。(2)，.已知x+x1=m,求x2+x2 (x1)x+2=1,求整數(shù)x.,2用小數(shù)或分?jǐn)?shù)表下列各數(shù)（1）（112）0（2）33（4）105（4）52247。注意：數(shù)與字母之間是乘積關(guān)系。（1）多項式的概念：幾個單項式的和叫做多項式。（2）單項式的次數(shù)：單項式中，次數(shù)最高的項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。，與字母排列的順序也無關(guān)。：⑴．準(zhǔn)確的找出同類項。，就是結(jié)果（可能是單項式，也可能是多項式）。10)(4180。2．若x=)（2）(x2y+z)(x+2y+z)312，y=1，求x(x2+xy+y2)y(x2+xy+y2)+3xy(yx)的值。教學(xué)重點：掌握同底數(shù)冪的除法的運算性質(zhì)，會用之熟練計算； 教學(xué)難點：理解同底數(shù)冪的除法運算性質(zhì)及其應(yīng)用。２2＝；（2）107247。103＝ 104＝1073； a7247。a3（3）an+4247。* 指數(shù)為1時可以省略。情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。23和a3247。為培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思考問題的習(xí)慣，在這里提出問題：除法運算中，為什么底數(shù)a不能為0？為什么 M》N？讓學(xué)生觀察、歸納得到結(jié)論同底數(shù)冪除法的法則。活動5 回顧反思，課堂小結(jié)。本節(jié)課的設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生通過的動口、動腦、動手的主動探究，經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成與應(yīng)用的過程，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象概括的思維能力。②由學(xué)生談本書內(nèi)容體會．【教法說明】 強(qiáng)調(diào)“不變”、“相減”．學(xué)生談體會，不僅是對本節(jié)知識的再現(xiàn)，同時也培養(yǎng)了
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1