口風(fēng)琴《蝸牛與黃鸝鳥》教案(文件)
【正文】 蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。（注意各角色的語氣）根據(jù)歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，老師指導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行舞蹈律動師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。第四篇：蝸牛與黃鸝鳥教案《蝸牛與黃鸝鳥》教案教學(xué)理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制。歌頌了像蝸牛這種任勞任怨，知難而進(jìn)，不斷進(jìn)取的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機、《蝸牛與黃鸝鳥》磁帶，蝸牛、黃鸝鳥的圖片、頭飾等相關(guān)教具。在一個農(nóng)家小院的門前有一棵葡萄樹。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是剛才的故事改編而來的，他的名字叫——《蝸牛與黃鸝鳥》（學(xué)生齊讀課題），下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌好嗎？請同學(xué)們快速的把書翻到37頁。我們先來唱唱第一段，看看是誰出場了？（生：蝸牛）A、師：“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。（全體）（2）處理第二段A、師：我們來唱唱第二段，看看這時候誰出場了？ 生：黃鸝鳥B、師：“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？”（啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、看不起??。富有情趣地完整演唱全曲。阿黃阿黃鸝兒謝謝你，一起吃到葡萄真甜蜜。學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。學(xué)習(xí)作品并說出作品講了一個什么故事。(打一動物)——蝸牛師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了，出示黃鸝鳥ppt。（幼兒自由說教師總結(jié)）（二）教唱作品：聽一聽，播放課件完整聆聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。因此，我們相信會像蝸牛所說的等我爬上它就成熟了。跟教師學(xué)唱作品。教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》。五、活動過程：（一）導(dǎo)入謎語導(dǎo)入。二、活動重難點。在學(xué)習(xí)中我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)小蝸牛，每天都在前進(jìn)，不要嫌自己進(jìn)步的慢，只要你堅持到底，就一定能吃到又大又甜的葡萄。五、小小音樂劇、演一演（1）指名幾個學(xué)生，帶頭飾表演歌曲（葡萄樹、蝸牛、黃鸝鳥）。E、請你一邊唱一邊用你的動作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。C、師：哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神？ D、誰能夠試試把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來。黃鸝鳥——自以為是，拿自己的長處來取笑別人的短處復(fù)聽范唱（注意唱準(zhǔn)“阿黃阿黃鸝兒不要笑”處的音）如：第二段開頭或是結(jié)尾處的換氣??，根學(xué)唱情況而定。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，這時剛好被站在葡萄架上的兩只黃鸝鳥看見了，他們嘻嘻哈哈的笑蝸牛說：“蝸牛兄弟你上來干什么呀？”蝸牛答到：“吃葡萄呀！”兩只黃鸝鳥聽了哈哈大笑道：“嘿！葡萄樹才剛剛發(fā)芽，葡萄成熟還早得很！你這么早上來干什么呀？小蝸牛聽了，不以為然，一邊擦汗一邊說道：“你們不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬到樹頂?shù)臅r候，葡萄不就成熟了嗎？黃鶯鳥聽了搖搖頭飛走了。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（師生問好）二、律動（小象）三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一個故事，想聽嗎？（想）請把眼睛輕輕地閉上，認(rèn)真地聽，邊聽邊思考，老師講的是誰和誰的故事。過程與方法： 通過聆聽、比較音樂形象，主動表現(xiàn)歌曲。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。八、課堂小結(jié)師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人
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