教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 地球的衛(wèi)星——月球 2(文件)
【正文】 （預(yù)設(shè)： 認(rèn)識(shí)：月有陰晴圓缺；疑問：明月幾時(shí)有； 想象 ：月球 像 地球一樣生活著生物） 月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢，就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧。 “ 月球卡 ” 。充分體現(xiàn)了一個(gè)宇航員熱心科學(xué)事業(yè)而不看重個(gè)人榮譽(yù)的灑脫。從教學(xué)內(nèi)容來看，《地球的衛(wèi)星 —— 月球》是一節(jié)典型的運(yùn)用已有資料理解科學(xué)的教學(xué)。教師只有在課前從教參、網(wǎng)絡(luò)、書籍上廣泛閱讀有關(guān)月球的資料，才能游刃有余地指導(dǎo)學(xué)生整理資料、認(rèn)識(shí)月球，甚至在信息產(chǎn)生沖突時(shí)及時(shí)判斷信息的正誤并進(jìn)行引導(dǎo)。這也是新教材與老的常識(shí)教材《月球》一課的根本區(qū)別。明確各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，理清線索，預(yù)設(shè)好學(xué)生的活動(dòng)、想法，教師的教學(xué)就能做到游刃有余了。 —— 提高課堂教學(xué)效率。月球在學(xué)生來看并不十分神秘的背景下，我們的教學(xué)要走向哪里？教材的編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生在了解人類對(duì)月球的探索活動(dòng)中建構(gòu)起 “ 人類
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