【正文】 以參照上面的教學(xué)環(huán)節(jié)進行，但應(yīng)突出兩點：一是對于計算結(jié)果能化簡的應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確化簡；二是對兩道例題用乘法計算的意義和計算方法進行回顧與對比?！白灾骶毩?xí)”第1題是給各題的積點上小數(shù)點，鞏固積小數(shù)位數(shù)確定的方法。通過練習(xí)進一步鞏固小數(shù)乘法的計算方法。練習(xí)時，可以讓學(xué)生獨立地列出小數(shù)乘法算式并計算。第7題是一道綜合練習(xí)題。第9題是一道解決實際問題的題目。練習(xí)時關(guān)注學(xué)生是否將物品的單價與對應(yīng)的數(shù)量相乘，然后列式解答。小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案第12題是應(yīng)用小數(shù)乘法解決生活問題，可以作為實踐作業(yè)布置學(xué)生課后完成，并鼓勵學(xué)生尋找生活中運用小數(shù)乘法解決的問題。【教學(xué)重點】：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。這個風(fēng)箏漂亮嗎? 每個5元，買3個多少元？買30個、300個呢？ 指名回答。出示主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息。指名匯報。怎樣計算呢？學(xué)生獨立解答，指名展示。指名匯報，師板書。拓展題。第五篇：最新蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計“小數(shù)乘小數(shù)”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第九冊P6465例7及試一試、練一練、練習(xí)十二第1——4題 教學(xué)目標:使學(xué)生通過自主探究，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，能正確計算相應(yīng)的式題。掌握小數(shù)末尾的0的處理方法。(出示算式：)二、引導(dǎo)探究根據(jù)算式，請你估計一下書房的面積大約是多少?(指名口答，課件出示)你是怎樣估計的?有和他不一樣的嗎?誰來說說。指名板演。學(xué)生獨立嘗試。這樣比較簡便，我說的對嗎? ③學(xué)生打開課本在書上填一填。③指名說，依次出示結(jié)論。48= 15= = =()()= ①指名讀題，你想說哪一題?自己選擇?？偨Y(jié)法則：小數(shù)乘小數(shù)怎樣計算?(出示課本中的總結(jié))學(xué)生讀一讀。先看對不對?錯在哪里呢?請你在旁邊幫他改正過來。五、全課小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?六、作業(yè)：完成練習(xí)十二第3題。重點第2小題，?哪里錯了呢?讓學(xué)生說出：先點上積的小數(shù)點，再把0劃去。①指名口答②小數(shù)點為什么點在這里?完成“練一練”第2題。你能填出括號中的數(shù)嗎?你還能很快算出哪些算式的積?出一題考考大家。同學(xué)們把方法默記一遍。⑴例題中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)?積是幾位小數(shù)? ⑵“試一試”中的兩個因數(shù)分別是幾位小數(shù)?積是幾位小數(shù)? ⑶通過比較，你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系? ①小組討論,? ②通過這三道討論題，我們能不能總結(jié)一下，這類小數(shù)乘小數(shù)的題應(yīng)該怎樣計算?在小組里概括一下方法。寫好的同學(xué)同桌交流，你是怎樣算的? ①匯報，你是怎樣做的?追問：為什么從積的右邊起數(shù)三位點上小數(shù)點呢? ②小結(jié)：老師明白了，他是先看一個因數(shù)擴大100倍，另一個因數(shù)擴大10倍，積就擴大100倍，就從積的右邊起數(shù)出三位，點上小數(shù)點。追問：為什么得出3832的積后，要從右邊起數(shù)兩位點上小數(shù)點? ④小結(jié)：大家剛才說的真好，在計算小數(shù)乘法時，我們可以先看作整數(shù)乘，積就擴大了100倍，就把乘得的積縮小100倍。要想雙方都不吃虧，怎么辦?(準確的計算出它的面積)你們能幫王老師準確計算它的面積嗎?仔細觀察一下：它和前面學(xué)的乘法有什么不一樣?(前面學(xué)的是小數(shù)乘整數(shù))回想小數(shù)乘整數(shù)你是怎樣計算的?(先轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，再點上小數(shù)點)那么，這道小數(shù)乘小數(shù)的題你想怎樣算?指名回答。老師想了解一下：你家的住房面積有多大?你的房間面積又有多大呢?王老師也介紹一下，這是王老師家書房的平面圖。使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、全課總結(jié)?；A(chǔ)題。（三）質(zhì)疑小結(jié)。問：你最喜歡哪種算法？（二）學(xué)習(xí)例2。怎樣解答？列式，揭示課題，板書課題。三、學(xué)習(xí)探究?！窘虒W(xué)過程】：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。問題解決與數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘整數(shù)方法的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。練習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗提出問題，然后選擇問題進行解答。然后讓學(xué)生獨立地解答問題并交流訂正。第8題是小數(shù)乘法的鞏固練習(xí)。第6題是鞏固積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)關(guān)系的練習(xí)。練習(xí)時，師生可以先交流關(guān)于太空種子的有關(guān)資料，再讓學(xué)生閱讀信息并解決問題。小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案第2題是豎式計算，教學(xué)時應(yīng)規(guī)范豎式的書寫。利用計算的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生解決積中小數(shù)點位置的確定（位數(shù)不夠需要補“0”）。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出小數(shù)乘法計算法則：計算小數(shù)乘法，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進行計算；因數(shù)中共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行必要的幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案教學(xué)紅點標示的問題時，可以按如下教學(xué)環(huán)節(jié)進行：①理解題意后，根據(jù)數(shù)量關(guān)系（單價數(shù)量＝總價）列出算式。綠點部分是鞏固深化小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，教學(xué)積需要化簡的情況。通過學(xué)生觀察、交流，提出并解決有關(guān)求總價的數(shù)學(xué)問題，展開對小數(shù)乘小數(shù)知識的學(xué)習(xí)。第三篇：五年級上冊數(shù)學(xué)青島版《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)建議小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)建議信息窗2——逛超市（一）這幅圖呈現(xiàn)的是小主人逛超市購買魚肉的情境。求這個操場的實際面積。指名板演，集體訂正。你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書： 4＝4乘法交換律 ＝1乘法結(jié)合律 ＝ 指出：用虛線框起來的部分可以省略。在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律？請用字母表示出來。培養(yǎng)自覺進行簡算的意識，提高思維的靈活性。（3）根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。（1）生先說每題的運算順序。分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。（3）讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。教學(xué)難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題?？凑l算得快。（3）師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。9*0。二、嘗試：學(xué)校圖書室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。0 說一說下面各題的運算順序，再計算。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。78元，媽媽買了0。專項練習(xí)（根據(jù)下面算式填空）=（），保留兩位小數(shù)是（）。生列式，板書：45生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正，說一說是怎樣算的。（投影出示）保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?揭題談話：在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。三、運用做一做： = =先判斷，把不對的改正過來。④你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。（5）通過剛才同學(xué)們的計算、驗算，,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。)使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的小數(shù)。揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。670 6460 老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。養(yǎng)成認真計算，及時檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（勾畫做記號）（4）練習(xí)鞏固：課件出