【正文】 又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個(gè)問題“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時(shí)稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么“冊簡”有什么關(guān)系？是誰發(fā)明造紙術(shù)的、印刷術(shù)P56——P57，學(xué)生談文中所得。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。2．能力目標(biāo)：通過課前收集“古遺跡的價(jià)值”“破壞古遺跡的事例”等相國相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：古遺跡的價(jià)值、我國古遺跡保護(hù)現(xiàn)狀。遺跡遍布大地??)師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是個(gè)人類的共同財(cái)富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。這些古遺跡究竟蘊(yùn)含著怎樣的價(jià)值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價(jià)值，請大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒把你們的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)?？纯闯谴u，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘?jiān)珨啾冢鞘墙鼛啄瓯划?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個(gè)投資項(xiàng)目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!3．小結(jié)：師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價(jià)值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個(gè)人都有自覺維護(hù)古遺跡的意識(shí)，我們中華民族的古遺跡就不會(huì)再哭泣，只要我們每一個(gè)人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會(huì)永放光彩!板書：哭泣的古遺跡歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值保護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：一說國粹1．播放課件一《我們的國粹京劇》中的《紅燈記》選段，“你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?” 2．說說國粹3．過渡：(引出京劇)二、新授活動(dòng)一：感受京劇 1．講京?。骸熬﹦≈R(shí)知多少?” 2．播放課件京劇知識(shí)及四大行當(dāng) 3．過渡：京劇為什么被稱之為國粹?(二說國粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)?4．說臉譜：活動(dòng)二：京劇的交流1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎?(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》。你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包。地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。（4）地球是個(gè)球體三、討論麥哲倫環(huán)球航行四、師生共同討論96頁問題五、作業(yè)（1）地球是怎樣形成的？（2）地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命？（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？2我們的地球村教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題：你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料然后同學(xué)們說出自己讀后的感受三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容四、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、鞏固舊知識(shí)二、了解地球村［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”分小組活動(dòng)，從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片，來增加同學(xué)們的印象。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。三、鞏固練習(xí)比較一下，不同的人種有什么特征？世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？第四篇：人教版五下品社教學(xué)計(jì)劃龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)20142015學(xué)年第二學(xué)期五 年級 一 班 品社 教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新課程理念，擬定本計(jì)劃，以保證五年級語文教學(xué)的順利開展和教學(xué)任務(wù)的完成。教科書以主題單元的方式來組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮到高年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，遵循點(diǎn)面結(jié)合、由近及遠(yuǎn)的編寫原則，選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的三方面內(nèi)容作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生利用材料主動(dòng)解決問題的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注生活中的問題，增強(qiáng)責(zé)任感。感受科技進(jìn)步給生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查訪問、參觀等方式解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式解決問題的能力。了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)及。知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。知道科學(xué)發(fā)展帶來的社會(huì)問題。初步養(yǎng)成法制觀念意識(shí)。知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。本課程教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知，思想情感，行為三個(gè)方面，每一方面又分為兩級。通過現(xiàn)身說法，榜樣教育等，促進(jìn)良好品德的形成。每節(jié)課后進(jìn)行認(rèn)真小結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中的可取之處及需要修改改進(jìn)的地方，及時(shí)了解學(xué)生課堂掌握吸收的情況，并在必要時(shí)寫出教學(xué)后記。A、守法 B、執(zhí)法 C、司法 D、監(jiān)督工商行政管理機(jī)關(guān)作為監(jiān)管市場的一個(gè)重要部門，其具體形式是（）。A、機(jī)構(gòu)設(shè)置B、權(quán)責(zé)劃分C、人員編制D、領(lǐng)導(dǎo)體制下列各項(xiàng)中，屬于工商行政管理法律、法規(guī)的特點(diǎn)的是（）。A、對處罰等行政行為可根據(jù)實(shí)際情況超過規(guī)定的幅度和范圍B、執(zhí)法人員可根據(jù)實(shí)際情況自由地做出行政處罰決定C、在法律、法規(guī)規(guī)定的原則和范圍內(nèi)自行決定執(zhí)法的內(nèi)容或形式D、根據(jù)上級機(jī)關(guān)的意見確定行政執(zhí)法的內(nèi)容或形式1在建立和完善工商行政管理體制的過程中，首先要解決的問題是（）。A、分層決策和分類指導(dǎo)原則 B、條塊結(jié)合的原則 C、屬地原則 D、效能原則 E、精簡原則工商行政管理權(quán)具有（）。工商行政管理法律法規(guī)制定的基本程序是＿_(dá)______,____________,___________,___________,___________,__________。我國工商行政管理法律、法規(guī)體系按法律效力層次劃分，可以分為憲法、______________、_____________、________________和其他與工商行政管理活動(dòng)有關(guān)的法規(guī)性文件。按慣例李老太負(fù)責(zé)挑選，老伴負(fù)責(zé)推車交錢?；仡^一看老伴已經(jīng)交完錢出去了，心里一著急，拿著杏子就往外走?！崩罾咸砩蠜]有帶那么多錢，只交了600元。工商行政管理人員還沒等李老太說完，就以該案為治安案件不屬工商行政管理機(jī)關(guān)管轄為由，令李老太去公安機(jī)關(guān)申訴。此后，茶飯不香，夜不能寐，連春節(jié)都沒過好。李老太和那包3塊錢的杏干被保安帶到了辦公室。這時(shí)，患有糖尿病的李老太看見出口處貨架上有杏干，心想：都說得了糖尿病吃點(diǎn)杏子好，我也不妨試試。（50分）工商行政管理的內(nèi)容是什么？（18分）工商行政管理法律、法規(guī)制定的原則是什么？（8分）市場規(guī)則的含義及內(nèi)容？（8分）工商行政管理法規(guī)具備法律效力的條件有哪些？（10分）工商行政管理法律、法規(guī)的性質(zhì)是什么？（6分）六、案例分析題（10分）李老太，家住某超市附近，她和老伴是這家超市的?？?。工商行政管理行政處罰的一般程序主要包括________、_________、_______、__________。A、受理 B、申請 C、審理 D、決定工商行政管理法律、法規(guī)按照指定的目的和依據(jù)劃分，可以分為（）A、基礎(chǔ)性法律、法規(guī) B、執(zhí)行性法律、法規(guī) C、補(bǔ)充性法律、法規(guī) D、試用性法律、法規(guī) E、自主性法律、法規(guī)三、填空題（251）政府經(jīng)濟(jì)管理的手段主要有________,__________,__________。A、由同級政府任免B、由同級黨委任免C、在征求地方黨委意見以后，由上一級工商行政管理局任免D、由同級人大常委會(huì)任免二、多項(xiàng)選擇題（52，在每一小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均無分）在工商行政管理中，行政處罰的手段主要有（）。A、避免市場商品價(jià)格的劇烈波動(dòng)B、有利于不同所有制企業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展C、鼓勵(lì)和保護(hù)正當(dāng)競爭，限制和打擊不正當(dāng)競爭D、保護(hù)經(jīng)營者和消費(fèi)者的合法權(quán)益1在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，各國普遍通過各種方式對消費(fèi)者權(quán)益實(shí)施保護(hù)，這是因?yàn)椋ǎ?。A、社會(huì)監(jiān)督B、群眾監(jiān)督C、輿論監(jiān)督D、政府監(jiān)督（）是市場的基本要素，是市場客體，也是工商行政管理的對象之一。A、國務(wù)院 B、全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)C、國務(wù)院各部委和直屬機(jī)關(guān) D、省級人民代表大會(huì)及其常委（）是市場規(guī)則的核心和基礎(chǔ)，具有權(quán)威性、穩(wěn)定性和約束力。提供豐富的閱讀內(nèi)容，通過各種相關(guān)故事的閱讀，加強(qiáng)感知，形成情感，引導(dǎo)行為。通過各種電教手段，動(dòng)情的導(dǎo)語，教師的情感感染學(xué)生，提高效率。六、工作措施把握教材目標(biāo)層次。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。五、重點(diǎn)難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注生活中的問題，增強(qiáng)責(zé)任感。了解世界科技的發(fā)展。了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要影響。提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生對各種信息的辨別能力。幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀。養(yǎng)成文明禮貌、有責(zé)任心的品質(zhì)。培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、勤儉節(jié)約的情感態(tài)度。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生36人,其中男生21名,女生13名，,學(xué)生的知識(shí)面不夠廣,很多學(xué)生的沒有良好的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)過程：一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？二、教學(xué)達(dá)標(biāo)講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。請同學(xué)們閱讀瞭望臺(tái)中《麥哲倫環(huán)球航行》一文（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？（2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時(shí)3年返回西班牙時(shí)，還剩多少只船、多少隊(duì)員？（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？全班交流歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。指名說說你看到了什么？感受到了什么？請同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。2．感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。但是今天，老師想請同學(xué)們看這樣幾個(gè)地方，它們也是中國的世界文化遺產(chǎn)。2．新授：師：課件播放完了，誰能跟大家說一說你的感受?師總結(jié)：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、背景音樂、“故宮的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡、錄像資料等；學(xué)生：填寫“古遺跡的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡；“哭泣的古遺跡”發(fā)現(xiàn)記錄卡。通過課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國一古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀。3．匯報(bào)展示、制作成冊。第二課時(shí)活動(dòng)一：司馬遷與《史記》1．除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會(huì)到了什么？（司馬遷用他堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。教學(xué)重難點(diǎn)：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。小結(jié)：從這一個(gè)個(gè)的藝術(shù)字中，我們一同感受到了漢字神奇的美。學(xué)生交流。我們的祖先真是聰明富有創(chuàng)造力。我們的祖先就是運(yùn)用這六種造字法造出了90000多個(gè)漢字。怎么辦呢?聰明的祖先，把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來，組成很多新字。通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。這個(gè)過程就是文字產(chǎn)生、演變的歷史。師：你與古人真是不謀而合了。師：那人們?yōu)槭裁匆熳帜?表達(dá)、交換、記憶?師：據(jù)說在文字沒有出現(xiàn)之前，古人有很多幫助記事的方法(出示結(jié)繩記事、刻木