【正文】 工商行政管理人員還沒等李老太說完，就以該案為治安案件不屬工商行政管理機關管轄為由，令李老太去公安機關申訴。此后，茶飯不香，夜不能寐，連春節(jié)都沒過好?！崩罾咸砩蠜]有帶那么多錢，只交了600元。李老太和那包3塊錢的杏干被保安帶到了辦公室?；仡^一看老伴已經(jīng)交完錢出去了，心里一著急，拿著杏子就往外走。這時，患有糖尿病的李老太看見出口處貨架上有杏干，心想：都說得了糖尿病吃點杏子好，我也不妨試試。按慣例李老太負責挑選，老伴負責推車交錢。（50分）工商行政管理的內(nèi)容是什么？（18分）工商行政管理法律、法規(guī)制定的原則是什么？（8分）市場規(guī)則的含義及內(nèi)容？（8分）工商行政管理法規(guī)具備法律效力的條件有哪些？（10分）工商行政管理法律、法規(guī)的性質是什么？（6分）六、案例分析題（10分）李老太，家住某超市附近，她和老伴是這家超市的常客。我國工商行政管理法律、法規(guī)體系按法律效力層次劃分，可以分為憲法、______________、_____________、________________和其他與工商行政管理活動有關的法規(guī)性文件。工商行政管理行政處罰的一般程序主要包括________、_________、_______、__________。工商行政管理法律法規(guī)制定的基本程序是＿_______,____________,___________,___________,___________,__________。A、受理 B、申請 C、審理 D、決定工商行政管理法律、法規(guī)按照指定的目的和依據(jù)劃分，可以分為（）A、基礎性法律、法規(guī) B、執(zhí)行性法律、法規(guī) C、補充性法律、法規(guī) D、試用性法律、法規(guī) E、自主性法律、法規(guī)三、填空題（251）政府經(jīng)濟管理的手段主要有________,__________,__________。A、分層決策和分類指導原則 B、條塊結合的原則 C、屬地原則 D、效能原則 E、精簡原則工商行政管理權具有（）。A、由同級政府任免B、由同級黨委任免C、在征求地方黨委意見以后，由上一級工商行政管理局任免D、由同級人大常委會任免二、多項選擇題（52，在每一小題列出的選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均無分）在工商行政管理中，行政處罰的手段主要有（）。A、對處罰等行政行為可根據(jù)實際情況超過規(guī)定的幅度和范圍B、執(zhí)法人員可根據(jù)實際情況自由地做出行政處罰決定C、在法律、法規(guī)規(guī)定的原則和范圍內(nèi)自行決定執(zhí)法的內(nèi)容或形式D、根據(jù)上級機關的意見確定行政執(zhí)法的內(nèi)容或形式1在建立和完善工商行政管理體制的過程中，首先要解決的問題是（）。A、避免市場商品價格的劇烈波動B、有利于不同所有制企業(yè)的協(xié)調發(fā)展C、鼓勵和保護正當競爭，限制和打擊不正當競爭D、保護經(jīng)營者和消費者的合法權益1在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，各國普遍通過各種方式對消費者權益實施保護，這是因為（）。A、機構設置B、權責劃分C、人員編制D、領導體制下列各項中，屬于工商行政管理法律、法規(guī)的特點的是（）。A、社會監(jiān)督B、群眾監(jiān)督C、輿論監(jiān)督D、政府監(jiān)督（）是市場的基本要素，是市場客體，也是工商行政管理的對象之一。A、守法 B、執(zhí)法 C、司法 D、監(jiān)督工商行政管理機關作為監(jiān)管市場的一個重要部門，其具體形式是（）。A、國務院 B、全國人民代表大會及其常務委員會C、國務院各部委和直屬機關 D、省級人民代表大會及其常委（）是市場規(guī)則的核心和基礎，具有權威性、穩(wěn)定性和約束力。每節(jié)課后進行認真小結，總結教學過程中的可取之處及需要修改改進的地方，及時了解學生課堂掌握吸收的情況，并在必要時寫出教學后記。提供豐富的閱讀內(nèi)容，通過各種相關故事的閱讀，加強感知，形成情感，引導行為。通過現(xiàn)身說法，榜樣教育等，促進良好品德的形成。通過各種電教手段，動情的導語，教師的情感感染學生，提高效率。本課程教學目標分為認知，思想情感，行為三個方面，每一方面又分為兩級。六、工作措施把握教材目標層次。知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。初步養(yǎng)成法制觀念意識。五、重點難點增強學生節(jié)約資源的意識，關注社會發(fā)展，關注生活中的問題，增強責任感。知道科學發(fā)展帶來的社會問題。了解世界科技的發(fā)展。知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。了解科學技術的發(fā)展對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要影響。了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識及。提高學生自主探究、合作學習的能力。引導學生學會用不同的方式解決問題的能力。培養(yǎng)學生對各種信息的辨別能力。學習運用調查訪問、參觀等方式解決問題，培養(yǎng)學生分析問題的能力。幫助學生樹立科學的價值觀。感受科技進步給生活帶來的方便，培養(yǎng)學生對科學的興趣。養(yǎng)成文明禮貌、有責任心的品質。增強學生節(jié)約資源的意識，關注社會發(fā)展，關注生活中的問題，增強責任感。培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者、勤儉節(jié)約的情感態(tài)度。教科書以主題單元的方式來組織學習內(nèi)容，充分考慮到高年級學生的認知特點，遵循點面結合、由近及遠的編寫原則，選取與學生生活聯(lián)系密切的三方面內(nèi)容作為切入點，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生利用材料主動解決問題的意識，提高自主學習的能力。二、學情分析本班共有學生36人,其中男生21名,女生13名，,學生的知識面不夠廣,很多學生的沒有良好的思想意識和行為習慣。三、鞏固練習比較一下，不同的人種有什么特征？世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？第四篇：人教版五下品社教學計劃龍居鎮(zhèn)中心小學20142015學年第二學期五 年級 一 班 品社 教學計劃一、指導思想為貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，根據(jù)課程標準的要求和新課程理念，擬定本計劃，以保證五年級語文教學的順利開展和教學任務的完成。教學難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學過程：一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？二、教學達標講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。教學過程：第一課時一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀２、學生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題：你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學習經(jīng)線、緯線和赤道４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學生一條龍式讀有關小資料然后同學們說出自己讀后的感受三、教師總結，訂正所學過的內(nèi)容四、布置作業(yè)第二課時教學過程：一、鞏固舊知識二、了解地球村［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”分小組活動，從書上找出地球之最和風景圖片，來增加同學們的印象。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）地球是個球體三、討論麥哲倫環(huán)球航行四、師生共同討論96頁問題五、作業(yè)（1）地球是怎樣形成的？（2）地球上為什么會出現(xiàn)生命？（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？2我們的地球村教學目標：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？（2）麥哲倫率領的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少只船、多少隊員？（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？全班交流歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？三、學習“人類對地球的探索”人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。指名說說你看到了什么？感受到了什么？請同學們讀一讀書中描寫的語句。教學過程一、談話導入地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？這節(jié)課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》。體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。教學過程：一、導入：一說國粹1．播放課件一《我們的國粹京劇》中的《紅燈記》選段，“你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?” 2．說說國粹3．過渡：(引出京劇)二、新授活動一：感受京劇 1．講京?。骸熬﹦≈R知多少?” 2．播放課件京劇知識及四大行當 3．過渡：京劇為什么被稱之為國粹?(二說國粹)在京劇中什么被稱為藝術中的藝術?4．說臉譜：活動二：京劇的交流1．找戲迷：同學們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎?(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。2．感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。看看城磚，上面斑斑點點留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!3．小結：師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個人都有自覺維護古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個人都共同維護，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩!板書：哭泣的古遺跡歷史價值經(jīng)濟價值藝術價值保護古遺跡責任意識教學目標：1．通過說說國粹、感受體驗京劇等活動，培養(yǎng)學生收集、整理信息以及表達信息的能力。但是今天，老師想請同學們看這樣幾個地方，它們也是中國的世界文化遺產(chǎn)。這些古遺跡究竟蘊含著怎樣的價值呢，課前同學們調查了占遺跡的價值，請大家先在小組內(nèi)進行交流，一會兒把你們的發(fā)現(xiàn)向全班同學進行匯報。2．新授：師：課件播放完了，誰能跟大家說一說你的感受?師總結：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。遺跡遍布大地??)師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是個人類的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。教學準備：教師：課件、背景音樂、“故宮的價值”發(fā)現(xiàn)記錄卡、錄像資料等；學生：填寫“古遺跡的價值”發(fā)現(xiàn)記錄卡；“哭泣的古遺跡”發(fā)現(xiàn)記錄卡。教學重點：古遺跡的價值、我國古遺跡保護現(xiàn)狀。通過課前調查、課上交流、分析資料，使學生了解我國一古遺跡保護的現(xiàn)狀。2．能力目標：通過課前收集“古遺跡的價值”“破壞古遺跡的事例”等相國相關資料，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。3．匯報展示、制作成冊。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學家、思想家、教育家、科學家等。第二課時活動一：司馬遷與《史記》1．除了孔子，還有一位著名的文學家和歷史學家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。教學重難點：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他們的精神。第二課時書的演變教學過程：，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學習的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個問題“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么“冊簡”有什么關系？是誰發(fā)明造紙術的、印刷術P56——P57，學生談文中所得。小結：從這一個個的藝術字中，我們一同感受到了漢字神奇的美。師：再看看這方中國印，你有什么發(fā)現(xiàn)?誰能給我們介紹這枚中國印?學生交流介紹。學生交流。羊山上吃小草羊上山吃小草山上羊吃小草小羊上山吃草??師：從這個游戲中，你又體會到了漢字有什么神奇之處?2．欣賞書法實物，感受漢字的獨特藝術魅力。我們的祖先真是聰明富有創(chuàng)造力。我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生