【正文】 自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字。由此看來，學(xué)生的閱讀量達不到要求，我們對于中學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)已迫在眉睫。這一問題同樣在對第14項“你希望通過什么樣的方式閱讀文章？”的調(diào)查結(jié)果中得到了反映。比如：學(xué)校應(yīng)建立一個較好的讀書環(huán)境，如建立班級圖書角和完善學(xué)校圖書館，使得學(xué)生在學(xué)校就能最大限度的讀到好書、新書。你平時閱讀最多的是哪類書籍；你最喜歡閱讀的書籍是什么；讓你獲得較大收獲的書籍是哪些書；你想讀但由于條件限制讀不到的是哪些書籍？A、中學(xué)生作文B、著名中短篇文學(xué)作品C、中外名著D、科普讀物E、新聞報道F、童話和寓言G、武俠小說H、言情小說其中選A項的有24人，%； 選B 項的有61人，%；選C 項的有50人，%；選D 項的有37人，%；選E項的有22人，%；選F項的有14人，%；選G項的有7人，%；選H項的有14人，%?？梢钥闯?，學(xué)生的選擇相對理性和健康。你閱讀的目的是什么？（可多選）A、為了消遣B、為了興趣C、為了提高自己的語文成績D、學(xué)習(xí)為人處事的道理E、為了獲得有用的知識F、為了激勵自己G、為了應(yīng)付老師和家長。平時你是如何進行和閱讀的？A、隨便翻翻，了解大意就夠了B、只讀有趣味的內(nèi)容C、有選擇的精讀、細讀、反復(fù)品味D、摘抄好詞佳句E、能有自己的獨特感受并寫出讀后感和賞析F、能對文章的思想觀點質(zhì)疑并提出自己的獨特見解其中選A項的有3人，%； 選B 項的有24人，%；選C 項的有38人，%；選D 項的有26人，%；選E項的有27人，%；選F項的有17人，%。上述數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)學(xué)生沒有開展過讀書交流活動。%，%，這與喜歡閱讀的人數(shù)占70%的比例基本吻合，%的學(xué)生經(jīng)常逛書店，說明學(xué)生沒有時間自己去挑選書籍。因為學(xué)生的閱讀量不夠，所以對于語言的理解能力相對不強；因為學(xué)生的閱讀量不到位，平時積累的語言素材較少，所以學(xué)生的寫作水平不高；這些就直接導(dǎo)致了語文成績低下。這一問題設(shè)置的目的，是為了研究學(xué)生對于開展課外閱讀的認識。開展課外閱讀活動，不僅不會影響正常的學(xué)習(xí)，還有利于學(xué)生對知識的理解和把握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生運用知識的能力。1對于你喜歡的文章或片段，你是怎樣處理的？選項有：A、背誦B、抄錄C、仿寫D、看過就算其中選A項的有6人，%； 選B 項的有42人，%；選C 項的有16人，%；選D 項的有22人，%。但作為文科班學(xué)生，這個比例還有待提高。有必要加強對他們的引導(dǎo)。同學(xué)們都認為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。在調(diào)查過程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。從文學(xué)名著中可以認識我們生活的社會、認識他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價值，培養(yǎng)一個成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。此外，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常將時間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，也有部分學(xué)生常讀名家散文。中學(xué)生是社會發(fā)展的后備軍、潛動力，其文化素養(yǎng)和知識儲備同等重要。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監(jiān)管機制尚不完善。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè)，例如公共圖書館、圖書室。受益的不單是中學(xué)生，還有廣大市民，對建設(shè)先進文化起到了積極的推動作用。與同學(xué)多交流閱讀 心得，吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也把自己的經(jīng)驗傳授給了對方，從而達到互相學(xué)習(xí)的目的，促進了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會很容易出現(xiàn)買后后悔的情況，這不僅浪費了錢，還達不到閱讀的目的。所以政府應(yīng)該加強這方面的管制力度，規(guī)范圖書市場的運行。除此之外，學(xué)校、老師、家長、還要促進中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為。讀一本好的書，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產(chǎn)生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。閱讀愿望因課業(yè)負擔(dān)而受到影響閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)在對名著選擇上，僅有很少的學(xué)生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的； 一部分學(xué)生是通過父母、老師的指導(dǎo)去選擇的；一部分學(xué)生是根據(jù)報刊推介而作出選擇的。通過調(diào)查，我們對中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點看法：閱讀目的多趨向自娛調(diào)查中有的學(xué)生認為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時間閱讀。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊頗深，對中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因為書中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠，難以引起同學(xué)們的共鳴?！冬F(xiàn)代散文》 《余秋雨散文》《平凹散文》《梁衡散文》《撒哈拉故事》《西藏面冰十年》《惜春記》《人生若只有初見》《雅致的結(jié)構(gòu)》《散文集》《千年一嘆》《張愛玲文集》《清帝全傳》《拿破侖傳》《春天里的守望者》《全球通史》《第三帝國興亡實錄》《人物周刊》《意林》《格言》《古希臘神話寓言》《人間詞話》《城市與狗》《戰(zhàn)爭》《瓦爾登湖》《探索發(fā)現(xiàn)》《追風(fēng)箏的人》《心理分析學(xué)》《果殼中的宇宙》《百年孤獨》《子夜》《海邊的卡夫卡》《水滸傳》《送你一匹馬》《花滿枝椏》《世界上的笨蛋》《滾滾紅塵》《明朝那些事》《朝圣》《一個人去東京》《最小說》《陌上花開》《長大不成人》《在黑暗的河流上》《一生中不會再有的奇遇》《白夜行》 《寵物公墓》《文藝風(fēng)尚》《重點高中》1你希望老師能給予哪方面的閱讀幫助？印發(fā)優(yōu)秀作文，開展讀書交流會，推薦好書。由此項統(tǒng)計可以看出，學(xué)生自主意識很強。正是這些因素，才開闊了他們的視野、活躍了他們的思想、提升了他們的理解能力。1你經(jīng)常在哪個時間段閱讀？A、睡前B、飯后C、午休D、雙休日其中選A項的有74人，%； 選B 項的有17人，%；選C 項的有17人，%；選D 項的有21人，%.由此項調(diào)查結(jié)果，可以看出大多數(shù)學(xué)生對于課外閱讀的時間還是有把握的，他們清楚課外書籍是不能在上課時閱讀的。但是大部分學(xué)生卻有重重顧慮，害怕因為閱讀課外書籍占用了學(xué)習(xí)時間，或者分散了對于學(xué)習(xí)的精力進而影響學(xué)習(xí)成績；他們本身希望多讀些課外書籍，但是又害怕因此落下成績，甚至影響未來的發(fā)展。加強閱讀，是打破知識轉(zhuǎn)化為能力這一瓶頸的最有效的方法。從此項調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，一半左右的學(xué)生認識到了課外閱讀的重要性，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生認識不清。由此看來，下一步把開展課外閱讀指導(dǎo)，利用互相推薦書目、交流讀書體會、課前三分鐘、交流素材積累本等活動給學(xué)生提供讀書交流機會?？梢岳眠@一優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動，以提高學(xué)生的閱讀理解能力，積累知識提高其文化素