三年級(jí)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)正式版(文件)
【正文】 3根3根的圈？把誰(shuí)看做1份？那么紅蘿卜有幾個(gè)3根，所以紅蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：胡蘿卜有3根，看成一份，胡蘿卜有2個(gè)3根。師：剛才，我們?cè)谟昧硪环N方式比較各種蘿卜的數(shù)量關(guān)系時(shí)，都用到了一個(gè) 什么字？結(jié)合學(xué)生的回答，板書(shū)課題“倍的認(rèn)識(shí)” 師：你是怎樣認(rèn)識(shí)倍的？倍是幾個(gè)量之間的比較？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，就說(shuō)這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。（1）組織學(xué)生觀察圓片的種類(lèi)及數(shù)量，自由選擇兩種顏色的圓片比較它們 之間的倍數(shù)關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了什么新知識(shí)；從同學(xué)的發(fā)言中學(xué)到了什么；還想知道什么等。有5個(gè)2根有3個(gè)2根答題紙(一)： 胡蘿卜：紅蘿卜：的根數(shù)是的（）倍胡蘿卜：白蘿卜 ： 的根數(shù)是的（）倍答題紙（二）粉花：黃花：的朵數(shù)是的（）倍第五篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):(1)通過(guò)觀察、比較、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系，使學(xué)生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力?？找恍?huì)兒，再2。)(1)仔細(xì)觀察:胡蘿卜有幾根(板書(shū):2根)紅蘿卜有幾個(gè)2根呢?(板書(shū)3個(gè)2根)我們就可以說(shuō):紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍師:誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)生:重復(fù)一遍關(guān)于“倍”你們都知道些什么呢?生:暢所欲言師:(同學(xué)們知道的可真多呀!)今天這節(jié)課就讓我們深入認(rèn)識(shí)一下“倍”這個(gè)新朋友，板題(貼)——倍的認(rèn)識(shí)。第一副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是2根胡蘿卜，紅蘿卜是3個(gè)2根，所以紅蘿卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的3倍(邊說(shuō)邊圈)那第二幅圖呢?生答:第二副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是3根胡蘿卜，紅蘿卜是2個(gè)3根，所以紅蘿卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的2倍師:所以標(biāo)準(zhǔn)變了，倍數(shù)也就變了同學(xué)們請(qǐng)看這題白板演示:胡蘿卜白蘿卜白蘿卜是胡蘿卜的（）倍這道題怎么思考呢?師:那請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，我們?cè)撊绾未_定數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系?師生共同回憶:第一步先觀察、找出標(biāo)準(zhǔn)第二步根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)圈一圈第三步數(shù)一數(shù)圈了幾組，就是幾倍師適時(shí)板書(shū):找圈數(shù)(四)、講中練:圈一圈，填一填師:大家似乎掌握的不錯(cuò)呀?為了檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)四星闖關(guān)競(jìng)賽吧，共4關(guān)，完成一關(guān)畫(huà)一顆星，看誰(shuí)是四星闖關(guān)小能手三、課堂反饋小結(jié)第一關(guān):圈一圈，填一填白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙胡蘿卜⊙⊙⊙紅蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍[為什么都是在和胡蘿卜這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量比較，結(jié)果卻不相同呢?白蘿卜和紅蘿卜的根數(shù)不同，標(biāo)準(zhǔn)量雖然不變，但是比較量不同或是改變，倍數(shù)也會(huì)發(fā)生改變]師:從這道題中，你還能找到其它的倍數(shù)關(guān)系嗎?你怎么看出來(lái)的?白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙紅蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙師:大家真是火眼金睛啊，輕松發(fā)現(xiàn)了數(shù)量之間隱藏的倍數(shù)關(guān)系，闖關(guān)成功，畫(huà)上星，我們來(lái)到第二關(guān)第二關(guān):想一想，畫(huà)一畫(huà)。反饋四星闖關(guān)高手結(jié)束語(yǔ):歡樂(lè)的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們這節(jié)40分鐘的課也接近了尾聲，老師真舍不得你們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?有什么收獲?生:暢談自己的收獲和困惑!師:在你的生活中遇到過(guò)倍數(shù)關(guān)系嗎?。第一行:第二行:你為什么這樣畫(huà)?2倍就是需要畫(huà)2個(gè)第一行的四個(gè)第三關(guān):說(shuō)一說(shuō)、擺一擺胡蘿卜⊙⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙師:這兩者之間你發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系了嗎?師:怎樣才能使第二行與第一行成整倍數(shù)的關(guān)系?好，下面請(qǐng)你拿出手中的小棒，第一行擺3根表示胡蘿卜，第二行擺10根表示白蘿卜，小組合作看誰(shuí)們能想出更多的好辦法，使它們之間成整倍數(shù)的數(shù)量關(guān)系。師:我有點(diǎn)迷惑:同樣是6根紅蘿卜沒(méi)有變化，為什么最初是胡蘿卜的3倍，現(xiàn)在又變成2倍呢?對(duì)比白板演示:胡蘿卜⊙⊙胡蘿卜⊙⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙生:胡蘿卜的根數(shù)變了，相應(yīng)地倍數(shù)也就變了，所以看清跟誰(shuí)比很重要。預(yù)備，心里數(shù)，開(kāi)始!(老師帶全班學(xué)生共同拍，師口型數(shù)數(shù)，不出聲音)同學(xué)們學(xué)得真快，如果你喜歡的話，有時(shí)間和同位的同學(xué)玩一玩吧?一、創(chuàng)設(shè)情境課件:在美麗的森林深處，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們自由快樂(lè)地生活著，這里有燦爛的陽(yáng)光，豐富的食物，大家請(qǐng)看課件說(shuō):在一片美麗的草地上，一群活潑的小兔子正在吃蘿卜，出示主題圖大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了蘿卜的哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生匯報(bào)(胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根)課件說(shuō):這些蘿卜間有什么關(guān)系呢?我們先來(lái)看一下胡蘿卜和紅蘿卜生:紅蘿卜比胡蘿卜多4根生:胡蘿卜比紅蘿卜少4根師:你們找到了比多少的數(shù)量關(guān)系，真好生:胡蘿卜和紅蘿卜一共有6根……師:你還找到了求和的數(shù)量關(guān)系，不錯(cuò)生:6247。教學(xué)重點(diǎn):建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、操作，初步理解“倍”的含義。：練習(xí)十一第1題板書(shū)設(shè)計(jì)： 倍的認(rèn)識(shí)胡蘿卜：有2根 紅蘿卜：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍?！白鲆蛔觥钡?題。（練習(xí)十一第2題）（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，再填空。師：都是紅蘿卜和胡蘿卜在比較，為什么一下是2倍，一下又是3倍呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：標(biāo)準(zhǔn)量的不同（2）改變白蘿卜的根數(shù)師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)思考：現(xiàn)在白蘿卜還是胡蘿卜的5倍嗎？（3倍多一根）你有什么辦法使白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜成倍數(shù)關(guān)系？學(xué)生自主探索（在答題紙上圈一圈），再匯報(bào)交流。師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在兔媽媽又送來(lái)了1根胡蘿卜，這時(shí)紅蘿卜的 根數(shù)還是胡蘿卜的3倍嗎？紅蘿卜是胡蘿卜的幾倍？學(xué)生自主探索（在答題紙上圈一圈），再匯報(bào)交流。所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。還有誰(shuí)也會(huì)說(shuō)？你也想說(shuō)一說(shuō)？（2）擺一擺。）二、探究新知，理解概念 １．初步認(rèn)識(shí)倍的意義（１）看一看師：仔細(xì)觀察這幅圖，看看小兔子給我們帶來(lái)了什么？誰(shuí)來(lái)找找關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息？（貼教具：胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根）師：看，黑板上有這么多關(guān)于蘿卜的信息，請(qǐng)你比一比各種蘿卜的數(shù)量，它們之間有什么關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)生可能說(shuō)出的是多多少或少多少的關(guān)系）師：看來(lái)，同學(xué)多能用多多少或少多少來(lái)比較它們的關(guān)系了。（2）注意思考拍的次數(shù)。游戲二：教師拍3下，學(xué)生拍2個(gè)3下。學(xué)習(xí)用具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)25根小棒。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)束語(yǔ)：歡樂(lè)的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們這節(jié)課也接近了尾聲，老師真舍不得你們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?有什么收
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