【正文】 如縷。他積極提倡新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。四、預(yù)習(xí)思考。u 幺yāo 嘈c225。m225。共同點(diǎn)是“同是天涯淪落人”）（3）“淪落”的具體情況是怎樣的？白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期。不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，再次上書，就被貶為江州司馬。聽那聲音，鏗鏘脆亮有京都流行的聲韻。她彈完后，有些悶悶不樂的子，自己說起了少年時(shí)歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。從這序文，我們正好可領(lǐng)悟貫穿全詩(shī)的思想感情的端倪?！皾￡?yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。令人頓感秋涼襲人不斷，渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情?！保?）“主人下馬與客在船”是互文： 互文是古漢語(yǔ)中特有的修辭格之一，它是在結(jié)構(gòu)相近的幾個(gè)并列詞組或語(yǔ)句中，相應(yīng)位置上的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充、互相滲透、互相隱含的修辭手法。“東西植松柏，左右種梧桐。（3）“管弦”：指音樂，借代?！懊Ｃ！?；寫江水的茫無(wú)邊際，這是敘述別時(shí)的情景，但景中含情，茫茫月色中無(wú)不彌漫著作者的離愁別緒，詩(shī)人此時(shí)的哀愁就象那茫茫江水一樣無(wú)邊無(wú)際，（2）~~~酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時(shí)茫茫江水倒映著明月。聲音從水面上飄過來，這聲音一下子就吸引了主人和客人的注意，他們要走的不想走，要回的不想回了，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的吸引力量。我們移船靠近邀請(qǐng)她出來相見；添酒挑燈重新擺起酒宴。輕輕地?cái)n，慢慢地捻、又抹又挑，先彈《霓裳》，后彈《六么》，粗弦嘈嘈，好象急風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，如有人私語(yǔ)。就像另有一種愁思暗暗滋生；此時(shí)無(wú)聲卻比有聲更動(dòng)人。作業(yè)：１．選出下列紅字注音有誤的一組是（B）Ａ、湓（p227。n）然 聲聲思（s236。 mā）陵 轉(zhuǎn)徒（xǐ）錚錚（zhēng zhēng）朗讀時(shí)節(jié)拍正確的一項(xiàng)是（B）Ａ、予／左遷九江郡／司馬 因?yàn)椋L(zhǎng)句，歌以／贈(zèng)之 Ｂ、予／左遷／九江郡司馬 因／為長(zhǎng)句，歌／以贈(zèng)之 Ｃ、予左／遷九江郡／司馬 因／為長(zhǎng)句，歌以／贈(zèng)之 Ｄ、予左遷／九江郡司馬 因?yàn)椋L(zhǎng)句，歌／以贈(zèng)之解釋下列句中紅色詞語(yǔ)（1）明年秋（第二年）（2）錚錚然有京都聲（.鏗鏘脆亮）（3）穆曹二善才（原為琵琶高手的姓名，后代指精通琵琶的人。（2）詩(shī)人運(yùn)用想象（欲語(yǔ)遲）、夸張（千呼萬(wàn)喚始出來）和動(dòng)作描寫（猶抱琵琶半遮面），精煉而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)矛盾復(fù)雜的心情。（3）調(diào)弦、指法，表現(xiàn)其技法的熟練。分三個(gè)樂段：第一樂段兼用比喻和摹聲，分寫大弦和小弦，兩者交錯(cuò)進(jìn)行而有珠走玉盤之聲，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。第三樂段，“銀瓶乍破水漿迸”，這是高潮到來的信號(hào)，它發(fā)展很快，接著就出現(xiàn)了“鐵騎突出刀槍鳴”的熱烈而緊張的局面。聽者——入神（側(cè)寫技藝高超絕妙）寫景：照應(yīng)前文，渲染凄清冷落意境 第三層：江中訴說身世苦“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”：“沉吟”：要說話又有些遲疑的樣子。第一階段：~~她自說本來是京城里的姑娘，家住在蝦蟆陵附近。打拍子敲碎了鈿頭銀篦，吃美酒潑臟了血色羅裙。前半部分描寫早年色藝超群時(shí)的奢華愜意的歌伎生活，為反襯后來的凄涼生活作鋪墊。他走了以后留下我在江口獨(dú)守空船；秋月與我作伴，江中秋水凄寒。轉(zhuǎn)變的三個(gè)原因: 弟走從軍，阿姨身亡，年長(zhǎng)色衰。第四層：自嘆謫居感慨多“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧”~~~我聽了琵琶曲已傷感嘆息，又聽了這番話更加慨嘆不已。為何作者發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨呢？接下來作者給我們講述了他的人生經(jīng)歷和郁悶心情：（1）“我從去年辭帝京，??嘔啞嘲哳難為聽” ~~~自從去年離開京城；貶官在潯陽(yáng)，一直臥病。春江花朝秋江月夜那樣好光景；拿出酒來，卻往往自酌自飲。（4）這一層運(yùn)用反襯的手法:A先說無(wú)音樂；B聽?wèi)T了傷感的啼鳴；C山歌與村笛之難聽。正因?yàn)槿绱?，?shī)人寫琵琶女高超的技藝，正是為了表現(xiàn)琵琶女的悲涼身世喚起人們對(duì)琵琶女的同情；而詩(shī)人寫琵琶女的悲涼身世又是為了表現(xiàn)自己政治上的失意，抒發(fā)郁積心中的左遷之愁、貶謫之恨?，F(xiàn)成了人們表達(dá)同病相憐，互相慰籍的名句?！?~~今晚上聽了你用琵琶彈奏的樂曲，象聽了天上的仙樂，耳朵也頓時(shí)清明。頭兩句承上啟下，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女不幸遭遇的深切同情。第五層: 重聞琵琶青衫濕?！捌嗥嗖凰葡蚯奥?，滿座重聞皆掩泣。”（1）~~要問在座之中誰(shuí)流的眼淚最多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟?。?）分析: 用設(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩(shī)在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)突然收束，給讀者留下充分的回味余地?！巴翘煅臏S落人”是“淚”的內(nèi)涵的集中寫照。這里同樣寫琵琶聲，但主要通過寫聽眾的反應(yīng)來烘托，以“滿座重聞皆掩泣”“江州司馬青衫濕”等簡(jiǎn)練的筆墨，突出了琵琶聲感人的藝術(shù)效果。（2）音樂是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫音樂寫了幾個(gè)回合？三個(gè)回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。寫法與語(yǔ)言：（1）運(yùn)用比喻、摹聲等手法描寫音樂。寄語(yǔ)天涯淪落人，莫愁前路無(wú)知己。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。琵琶聲中塑造出詩(shī)人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩(shī)人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無(wú)樂?！跋喾旰伪卦嘧R(shí)”同樣是“淚”的內(nèi)涵的集中寫照?！卑拙右诪楹卧谝粋€(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫?你能明白詩(shī)人淚灑青衫的原因嗎? 詩(shī)人淚灑青衫，源于感傷：①分別的感傷，送別友人，前途渺茫，思之感傷；②風(fēng)物的感傷，湓浦江口，風(fēng)清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷； ③賞曲的感傷，琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩(shī)人的情感共鳴； ④聽訴的感傷，琵琶女悲劇命運(yùn)激起了詩(shī)人深深的憐憫；⑤自我的感傷，詩(shī)人早年，才華橫溢，譽(yù)滿天下，今朝淪落，孤獨(dú)幽怨。分析: 皆掩泣比前悄無(wú)言程度更深，表現(xiàn)對(duì)兩個(gè)不幸者的深切同情。”~~被我的話所感動(dòng)她站立了好久；回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。中間十二句是詩(shī)人自述，著重寫謫居江州后的郁悶心情，揭示出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這一感慨的原因。詩(shī)人以一個(gè)平等真誠(chéng)的朋友，一個(gè)患難知音的身份，由衷地稱贊和感謝了琵琶女的精彩表演，并提出請(qǐng)?jiān)購(gòu)椧磺约阂獮樗龑懸皇组L(zhǎng)詩(shī)《琵琶行》 ——對(duì)琵琶女的頌揚(yáng)與請(qǐng)求?！敖褚孤劸谜Z(yǔ)，如聽仙樂耳暫明。詩(shī)人通過淪落天涯的歌女的一生，來抒發(fā)自己憂國(guó)遭貶的政治苦悶。（5）他們之間雖然出身、經(jīng)歷有很大的不同，但是也有相似之處。（2）寫出了詩(shī)人貶官九江以來的孤獨(dú)寂寞，地方荒僻，環(huán)境惡劣，舉目傷懷。住在湓江附近，低洼潮濕；院子周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)!”這兩句寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點(diǎn)同是天涯淪落人。少年的歡樂受寵與年老色衰后的冷落寂寞形成對(duì)對(duì)照，“繞船明月江水寒”，以孤舟、冷月與江水的寒意，烘托歌女“守空船”的冷寂、凄涼、悲愴。這里敘述今日的她已時(shí)過境遷，隨著她的年長(zhǎng)色衰，貴族子孫們都已不再上門，幾個(gè)親屬也相繼離去，她就像一雙過了時(shí)的鞋子，再也沒有人愿意多看一眼，無(wú)可奈何之下只好嫁給一個(gè)商人，而商人關(guān)心的只是賺錢，從來不懂藝術(shù)和情感，經(jīng)常外出，拋下這個(gè)可憐的女子獨(dú)守空船。門前車馬稀稀落落；青春已逝只得嫁給商人為妻。這里極寫昔日紅極一時(shí)，年紀(jì)幼小而技藝高超，被老輩藝人贊服，又被同輩藝人妒忌，王孫公子也深深迷戀她的色藝。彈罷曲子曾贏得曲師的贊揚(yáng)，每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。~~她遲疑著收起撥片插在琴弦中；整理好衣裳顯出莊重的神態(tài)。琵琶女演奏的樂曲旋律經(jīng)過了一個(gè)發(fā)展變化過程：舒徐流暢逐漸沉咽間歇停頓激越雄壯戛然而止。第二樂段用花底鶯語(yǔ)的間關(guān)之聲，再著一個(gè)“滑”字，使讀者覺察到旋律變得輕快流暢，接著又逐漸緩慢下來，仿佛進(jìn)入了半終半止的狀態(tài)，這“無(wú)聲”的音樂又使讀者去尋味“幽愁暗恨”，并期待那變化的到來。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。準(zhǔn)確描繪了琵琶女真切的個(gè)性，復(fù)雜的心理和特有的神態(tài)。）（6）使快彈數(shù)曲（暢快）（7）曲罷憫然（憂郁的樣子）（8）因?yàn)殚L(zhǎng)句（于是作了）（9）凡六百一十六言（總共）（字）第三、四課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：繼續(xù)分析課文；總結(jié)全文一、繼續(xù)分析課文分析第二層: 江心聆聽琵琶曲。n）頭 鐵騎（j236。ng）嘔?。è璾 yā）憫（mǐn）然 Ｂ、賈（jiǎ）人 輕攏慢捻（niǎn）嘲哳（zhāo zh?。┹叮╠237。一曲終了收回?fù)茏訌呐弥虚g劃過，四弦發(fā)出同一個(gè)聲音，好象撕裂布帛。清脆如黃鶯在花叢下婉轉(zhuǎn)鳴唱；幽咽就象清泉在沙灘底下流淌。轉(zhuǎn)緊琴軸撥動(dòng)琴弦試彈了幾聲；未成曲調(diào)已經(jīng)充滿了情感。先聞其聲，后見其人?！昂雎勊吓寐暎魅送鼩w客不發(fā)?！白聿怀蓺g慘將別，別時(shí)茫茫江浸月?！爸魅讼埋R客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。（《木蘭詩(shī)》）”句中“將軍”與“壯士”互補(bǔ)，意為將軍和壯士征戰(zhàn)十年身經(jīng)百戰(zhàn)后歸來 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。~~~秋夜我到潯陽(yáng)江頭送一位歸客，楓葉荻花在秋風(fēng)里瑟瑟作響。秋夜的江水、楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”風(fēng)聲。小序已經(jīng)較清楚地講述了琵琶女的故事和自己的感受，為什么還要寫成一首詩(shī)呢？ 學(xué)生：寫詩(shī)合可以更好地抒情達(dá)意，給人以更深的感情共鳴，人物和故事更加形象感人。于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)贈(zèng)送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。后來年紀(jì)大了，姿色退盡，嫁給商人為妻。~~~唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。白居易擔(dān)任左拾遺（諫官），多次向唐憲宗上書，提出一系列改革時(shí)弊的措施，同時(shí)他又寫了揭露黑暗政治，反映人民疾苦的《新樂府》、《秦中吟》等諷諭詩(shī)，結(jié)果觸犯了掌握軍政大權(quán)的豪門貴族，引起唐憲宗和一些權(quán)臣的惱恨。n 嘔啞ōuyā 啁哳zhāozhā誦讀課文，整體感知，并回答問題：（1）《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？——（詩(shī)人謫居江州，月夜送江邊，巧遇琵琶女之事。 迸b226。 恬ti225。白居易尤為著名的是屬于感傷詩(shī)的兩篇長(zhǎng)篇歌行，即《長(zhǎng)恨歌》和《琵琶行》。二、關(guān)于行行，是古詩(shī)的一種體裁，是一種具有鋪敘性質(zhì)的歌辭。后人有詩(shī)贊美曰:摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在與誰(shuí)彈?春風(fēng)滿面皆朋友,欲覓知音難上難!是的，古今中外，不少名人大師，都頗愛音樂藝術(shù)，并有很高的造詣和修養(yǎng)。沒想到，在這野嶺之下，竟遇到自己久久尋覓不到的知音，于是結(jié)拜為兄弟。俞伯牙吃了一驚，手下用力，“啪”的一聲，琴弦被撥斷了一根。教學(xué)課時(shí): 4課時(shí) 教學(xué)過程 ： 第一、二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：介紹作者、文體；分析小序及課文第一層；翻譯第二層。第五篇：琵琶行(并序)教案琵琶行（并序）白居易教學(xué)目的：了解作家作品，歸納文言現(xiàn)象。兩人引為知己。（在情感體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力）一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：（問：大家聽說過古代“知音”的傳說嗎？哪位同學(xué)知道，請(qǐng)你給我們介紹一下。在那個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)江頭的悠悠流水，瑟瑟的秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了那個(gè)美麗而憂傷的故事。）四、請(qǐng)大家用一句話，代教師為本節(jié)課做一個(gè)結(jié)束語(yǔ)（本節(jié)課師生配合默契，真正做到師生互動(dòng)。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利薄情