《毛主席在花山》學(xué)案(文件)
【正文】 ）用“夜以繼日”造句。板書：讓碾臺（詳寫）關(guān)心群眾 毛主席在花山{ 請喝茶（詳寫）愛群眾幫碾米（略寫為群眾著想第三篇：毛主席在花山學(xué)案設(shè)計毛主席在花山學(xué)案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字。教學(xué)難點：通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。，感受毛澤東普通群眾的情懷。四、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集毛主席在花山的背景資料；根據(jù)自己的情況收集關(guān)于毛主席的故事，或歌頌毛主席的歌，或有條件的搜集一段影像資料等。您真是一位的主席，我們您！用不同的符號畫出毛主席的動作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，你從中感受到了什么？在旁邊簡略地做上批注。：讓碾米體察民情 敬愛請喝茶—不高特殊化 崇敬幫推碾—融入群眾 敬仰交流問題4.（引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫談感受。課后閱讀有關(guān)毛主席的故事，互相講講，也可以談?wù)勛约旱母惺?。重點難點：從文章的句子中體會毛澤東普通群眾的情懷。通過人物的語言寫人。通過細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫寫人?；ㄉ僵ぉず颖笔「菲娇h城南莊以北的一個小村子。文章就講了毛主席在花山村關(guān)心群眾碾米、給碾米的群眾送茶水和幫助群眾推碾子三件事，表現(xiàn)了毛主席關(guān)心群眾、愛護(hù)群眾、處處為群眾著想的崇高思想品質(zhì)。3．領(lǐng)悟作者通過具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。可以看出他時時關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想。一是進(jìn)行革命戰(zhàn)爭必須依靠群眾的支持，“全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證”；二是“我們進(jìn)行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在“特殊位置”上?？偨Y(jié)全文：毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。這些內(nèi)容突出了毛主席關(guān)心群眾、處處為群眾著想的思想品質(zhì)。最后毛主席來到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。他就像金色的太陽給人民光明和溫暖。同時這樣的敘述順序也符合一般的事理發(fā)展過程。（3）、課文中的三件事，不管哪一件先寫都行，你認(rèn)為可以嗎，為什么？（讓警衛(wèi)員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對群眾的關(guān)心。（2）課文中哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)？哪些寫得簡略？為什么這樣安排? 這樣安排與中心關(guān)系密切的材料詳寫，反之，簡寫。)？最后一句話說明老人還沒有認(rèn)出毛主席來，但是他可能看到過不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，這也說明毛主席及其率領(lǐng)的革命干部已經(jīng)和人民群眾打成一片，已經(jīng)深得人心了。警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，請鄉(xiāng)親們到別處去碾米。相機板書三、學(xué)生自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)與交流？還給群眾沏茶喝？結(jié)合課文具體語句加以體會。板書課題這是一篇閱讀課文，要求大家用本單元學(xué)過的學(xué)習(xí)方法獨立閱讀課文，1．通過自學(xué)，會讀本課的詞語：“碾子、簸箕、俺、吱吱扭扭、一筒、炊事員、沏茶、瓷碗、舀了、笤帚”，并會聯(lián)系上下文理解生詞的意思。毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)人前往西柏坡的目的是為了召開第七屆中央委員會第二次全體會議。這種工具自南北朝后使用比較普遍，現(xiàn)被碎米機等代替，有些農(nóng)村地區(qū)還可以看到石碾。通過人物的心理寫人。小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內(nèi)討論。2．有感情朗讀課文，理解課文，了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席關(guān)心熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)?！边@首歌沒有專業(yè)的詞曲作家，是陜北的一位老農(nóng)發(fā)自內(nèi)心唱出來，唱出了陜北，唱遍了全中國。四、全班交流（10）認(rèn)讀詞語。借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語。二、教學(xué)重點：領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點的寫作方法。碾（）簸（）箕（）沏（）舀（）笤（）理解詞語。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。（1）本文按________順序，記敘了毛主席在花山________________、________________
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