“文明禮儀的養(yǎng)成教育”點(diǎn)滴做法5篇(文件)
【正文】 報(bào)告。樹立典型，以典型引路，弘文明風(fēng)尚、抵制不良行為是開展養(yǎng)成教育行之有效的方法。借助社會(huì)上榜樣的力量，激勵(lì)和教育學(xué)生。因此，養(yǎng)成教育應(yīng)立足校園文明建設(shè)，注重發(fā)揮校風(fēng)的熏陶作用。二是狠抓學(xué)生行為規(guī)范，健全和完善學(xué)校各項(xiàng)制度，建立了德育管理機(jī)構(gòu)，使德育工作達(dá)到規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生言行舉止、學(xué)習(xí)、生活都有了集體的行為準(zhǔn)則。第四篇：養(yǎng)成教育主要做法養(yǎng)成教育主要做法要想培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，必須從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育做起?！皫А?，就是發(fā)揮班主任的示范作用。現(xiàn)將細(xì)節(jié)教育的點(diǎn)滴收獲匯報(bào)如下：（一）衛(wèi)生方面衛(wèi)生打掃及保持。值日生要將室內(nèi)桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。通過晨會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等途徑宣傳養(yǎng)成教育手冊(cè)的規(guī)章制度及好的典型事跡，幫助學(xué)生形成正確的養(yǎng)成觀念?？傊B(yǎng)成教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的教育活動(dòng)，我校將在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)致工作中，付出所有的細(xì)心、耐心和努力，服務(wù)于所有的學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂地成長(zhǎng)！第五篇：文明禮儀養(yǎng)成教育文明禮儀養(yǎng)成教育主題活動(dòng)策劃方案單位：漣水縣成集學(xué)校小學(xué)部一、教育背景 交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng)。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。二、教育理念禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活中和相互交往中逐漸形成的，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。了解掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。（二）實(shí)踐禮儀 讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育活動(dòng)中來，在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。五、實(shí)施過程以校園禮儀為重要內(nèi)容，以校本課程為線索，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的禮儀行為。組織學(xué)生網(wǎng)上或書報(bào)雜志等收集相關(guān)資料，各班整理并編寫出校本課程學(xué)習(xí)體會(huì)。第二階段：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。①、從最簡(jiǎn)單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動(dòng)；②、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)；③、從學(xué)文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動(dòng)； ④、從引導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)、上健康網(wǎng)入手開展“文明上網(wǎng)伴我行”活動(dòng)；⑤、從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。六、保障措施學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與實(shí)施。七、教育效果與社會(huì)影響學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。活動(dòng)性是實(shí)施活動(dòng)課程的本質(zhì)特征，堅(jiān)持這一原則就是要通過農(nóng)村學(xué)校德育活動(dòng)課程的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳，用各種感官去獲得直接經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校傳授的各種德育知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的體驗(yàn)和能力。堅(jiān)持因材施教原則。撰稿人安明然。堅(jiān)持自主性原則。趣味性原則要求在農(nóng)村初中德育活動(dòng)課程的實(shí)施中，必須充分考慮農(nóng)村學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)，從農(nóng)村學(xué)生所感興趣的活動(dòng)出發(fā)，去設(shè)計(jì)農(nóng)村德育活動(dòng)課程的開展形式。因此，在學(xué)生中開展文明禮儀教育活動(dòng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。充分發(fā)揮校文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，各班堅(jiān)持文明禮儀日查日?qǐng)?bào)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。開展“禮儀之星”表彰、聯(lián)歡會(huì)。第三階段：收獲禮儀習(xí)慣組織各年級(jí)分主題討論校本課程學(xué)習(xí)體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。舉行“校園不文明行為圖片展”舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班團(tuán)會(huì)，進(jìn)行大討論，有計(jì)劃開好校本課程。（三）展示禮儀通過開展校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事，評(píng)選班級(jí)各項(xiàng)“禮儀之星”活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校在教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。我們將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個(gè)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程。三、教育目標(biāo)使學(xué)生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動(dòng)社區(qū)以及我國(guó)社會(huì)文明的發(fā)展。對(duì)于人來說，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國(guó)間的交往日趨頻繁，國(guó)際往來日益重要，人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注。但學(xué)生良好習(xí)慣的形成單靠學(xué)校教育是難以達(dá)到滿意的效果，因此要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上；為了聯(lián)系的方便，我校還建立了班級(jí)家長(zhǎng)微信群、等聊天工具。（四）文明習(xí)慣尊敬老師，對(duì)老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護(hù)課桌椅，不亂刻亂畫。全體同學(xué)認(rèn)真遵守《養(yǎng)成教育》，做安全有益的游戲，創(chuàng)建“平安校園”。教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角，不存任何垃圾物。這里的“身教”是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，實(shí)抓細(xì)節(jié)教育讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡，不好高騖遠(yuǎn)，不求大棄?。魂P(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)
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