【正文】 這始終把學(xué)生作為德育活動(dòng)設(shè)計(jì)、決策、組織、行動(dòng)和對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的主體，引導(dǎo)他們積極參與到德育活動(dòng)中去。讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，進(jìn)而體驗(yàn)到“學(xué)中樂”，使學(xué)生在愉悅的氣氛中受到教育。八、問題反思堅(jiān)持活動(dòng)促發(fā)展原則。組織力量，開發(fā)校本資源，編撰出《成集小學(xué)文明禮儀教育讀本》（初稿），并在總結(jié)禮儀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)和完善，以指導(dǎo)師生的文明禮儀行為。表彰在本次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)及個(gè)人，并收集學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行篩選編排成節(jié)目，組織全校師生觀看演出。七、八、九年級(jí)討論主題分別為家庭禮儀、學(xué)校禮儀和社交禮儀。3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動(dòng)。（四）宣傳禮儀通過校本課程培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行社會(huì)禮儀知識(shí)的宣傳，營造手拉手、共創(chuàng)文明校園的良好氛圍。（一）學(xué)習(xí)禮儀讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，通過自學(xué)我校的《文明禮儀行為規(guī)范》校本課程，提高學(xué)生自身素質(zhì)。了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。也正由于開展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“文明交際禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，在全校范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。隨著我們對(duì)交往禮儀重要性認(rèn)識(shí)的不斷加深，我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育滲透，學(xué)校德育組也在這方面做出了努力。最后在每學(xué)期末評(píng)選?！笆焉倌辍?，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。“導(dǎo)”，就是班主任引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣；倡導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校繼續(xù)監(jiān)督學(xué)生。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺(tái)、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內(nèi)外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。養(yǎng)成教育，成于細(xì)節(jié)。具體體現(xiàn)在“一帶二導(dǎo)”上。只要我們能夠針對(duì)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，加之行之有效的方法，來加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)施，那么學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就不難實(shí)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校注重校園心理環(huán)境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關(guān)系。三、校風(fēng)熏陶學(xué)校是塑造人的，一方面靠思想教育、規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。如在一學(xué)期中評(píng)出三好學(xué)生、文明小衛(wèi)士等等，都有力的促進(jìn)了學(xué)生日常行為的養(yǎng)成。二、榜樣導(dǎo)引榜樣的力量是無窮的。每年三月份為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”，學(xué)校開展了“一二三四百活動(dòng)”，即：學(xué)唱一首雷鋒歌曲，學(xué)講兩個(gè)雷鋒故事，背寫三篇雷鋒日記，爭(zhēng)做四件好事，評(píng)選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開展義務(wù)勞動(dòng)，深入到縣委、政府門前、電視臺(tái)、城關(guān)派出所、村委大院、汽車站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學(xué)生為孤寡老人、軍烈屬開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)；組織為殘疾兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍愛生命，學(xué)會(huì)關(guān)心，富有愛心，做一個(gè)有責(zé)任感的人。二是突出一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格檢查。第三篇：養(yǎng)成教育幾點(diǎn)做法養(yǎng)成教育幾點(diǎn)做法：一、規(guī)范約束在學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范上，我校突出抓“學(xué)、嚴(yán)、恒”三個(gè)字，取得了明顯效果。一上音樂課、美術(shù)課，孩子們特興奮，兩位老師都說，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生真變了?，F(xiàn)在就連我班原來上課愛講話的王強(qiáng)同學(xué)，也能認(rèn)真聽講了。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣?，F(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。規(guī)定要求檢查，表現(xiàn)突出的同學(xué)為你所在的小組加3分，小隊(duì)的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小組加5分。集體教育法集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。每天堅(jiān)持訓(xùn)練。2﹑制約訓(xùn)練法制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范﹑常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。”我高興地說：“我們班的學(xué)生真有禮貌，老師今天太高興了。比如每當(dāng)放學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)楊武同學(xué)在幫住其他組值日，我馬上表揚(yáng)楊武同學(xué)，說：“你真熱愛勞動(dòng)，是全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。星期五下午班級(jí)進(jìn)行大掃除，我喊王然：“王然，請(qǐng)你把掃把拿過來。比如上課師生問好我始終堅(jiān)持行45度鞠躬禮向?qū)W生問好。規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí)，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上，我在講臺(tái)下面扮演學(xué)生，我行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺(tái)上的小老師就說：“同學(xué)好。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。下面就對(duì)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育談?wù)勛约翰怀墒斓淖龇?。“人無德不立，國無德不興”。通過禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生了積極的影響，形成了良性循環(huán)。但不是一時(shí)就能做好的，往往出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。為了集體的榮譽(yù)，每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)他人負(fù)責(zé)，注意自己的言行也要