“文明禮儀的養(yǎng)成教育”點(diǎn)滴做法5篇-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 注意他人的言行，利用每周一次的班會(huì)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)好的要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，利用集體輿論，集體評(píng)議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規(guī)范了言行。學(xué)生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動(dòng)性。比如班上張亞林同學(xué)和何天宇同學(xué)在周一早上升國(guó)旗時(shí)，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。在教育教學(xué)中我更注意儀表端莊，以身示范，這樣體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生在潛移默化中也受到教育，營(yíng)造了良好的教育氛圍。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”。縱觀古今中外，但凡著名的教育家，無(wú)一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬(wàn)世師表”。我充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳欄、班刊等文化宣傳陣地的作用，大力宣傳文明禮儀知識(shí)，并召開有關(guān)文明禮儀知識(shí)的競(jìng)賽和主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都了解這方面的知識(shí)，在班中形成濃郁的氛圍。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。作為中華民族的傳承人——青少年，他們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族五千年文化精髓，使中國(guó)“禮儀之邦”的美稱名副其實(shí)，“禮儀之邦”的美名響譽(yù)中外。第一篇：“文明禮儀的養(yǎng)成教育”點(diǎn)滴做法2005年班主任研究會(huì)參評(píng)論文編號(hào)：題目：“文明禮儀的養(yǎng)成教育”點(diǎn)滴做法 作者單位：育新中學(xué) 作者姓名：杜海鷹通訊地址：門頭溝區(qū)育新中學(xué) 聯(lián)系電話：698411948008題目：“文明禮儀的養(yǎng)成教育”點(diǎn)滴做法 內(nèi)容提要：怎樣有效的培養(yǎng)中學(xué)生文明禮儀行為呢？首先要打好基礎(chǔ)形成氛圍；其次要方法多樣有效促進(jìn)：如榜樣示范法、制約訓(xùn)練法、集體教育法、校外延伸法、碰壁反復(fù)法等，只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì)養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。因此加強(qiáng)中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。目前，中學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。（二）方法多樣 有效促進(jìn)根據(jù)青少年心理做活學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作，常常可以收到事半功倍的效果。孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。一個(gè)人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。中學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣?；匕嗪笪荫R上找這兩名同學(xué)談話，首先向他講道理：升國(guó)旗時(shí)要站直，千萬(wàn)不能和別人講話，凝視著國(guó)旗，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。集體教育法集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。校外延伸法中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育不僅在學(xué)校進(jìn)行，還要延伸到校外，我通過家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別重視與后進(jìn)生家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，從而充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與文明禮儀養(yǎng)成教育，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。一個(gè)國(guó)家公民道德的好壞，體現(xiàn)著這個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著國(guó)家事業(yè)的興衰。一、夯實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)設(shè)氛圍每當(dāng)新的一學(xué)期開始，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做?！贝藭r(shí)教室沸騰了，有的要出來當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，對(duì)每一組都進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪方面做的好，哪方面還要加強(qiáng)，金鑫同學(xué)沒有站直，手來回動(dòng)，聲音小，我就走到他身邊鼓勵(lì)他再做第二遍，第三遍，我邊指導(dǎo)、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。接著訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢(shì)，有了站姿的基礎(chǔ)后，再練一練升國(guó)旗儀式，全體同學(xué)立正站好，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，眼睛望著國(guó)旗，同學(xué)們練得都很認(rèn)真。二、方法多樣 做活工作根據(jù)兒童心理做活學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作，常常可以收到事半功倍的效果。平時(shí)學(xué)生向我問好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學(xué)生戴著紅袖標(biāo)，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規(guī)范，每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問好?！蔽医舆^掃把說：“謝謝你！”如果我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉，說：“對(duì)不起”。我根據(jù)他們愛表?yè)P(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用?！弊屚瑢W(xué)們學(xué)一學(xué)。你們看，老師的臉上全是笑容。比如班上王強(qiáng)、葉明輝同學(xué)在上課間操時(shí)，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。一直到下周一作課間操標(biāo)準(zhǔn)為止，否則還要繼續(xù)練習(xí)。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。每周評(píng)一次，評(píng)為優(yōu)秀禮儀小組的同學(xué)成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。見到老師或客人不主動(dòng)問好的人少了。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。通過禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。一是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“學(xué)”字。學(xué)校成立了“安全文明監(jiān)督崗”，由各少先中隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任安全文明檢查員，并將檢查結(jié)果作為評(píng)選各項(xiàng)先進(jìn)的重要依據(jù)，在早上到校、放學(xué)路隊(duì)、下午靜校、校園環(huán)境衛(wèi)生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學(xué)生的行為由強(qiáng)制變?yōu)樽灾疲伤勺優(yōu)樽月?。每年清明?jié)，組織學(xué)生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優(yōu)秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學(xué)生，并邀請(qǐng)老紅軍、老干部到校做革命傳統(tǒng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1