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20xx高三數(shù)學教師期末工作總結(jié)(文件)

2024-11-15 12:01 上一頁面

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【正文】 追求復習的效益認真學習新課改的考試說明和考試綱要,嚴格執(zhí)行課程計劃,確保教學進度的嚴肅性。不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。 下水是為了上岸,教師做題是為了選題。認真統(tǒng)計分析,對于重點學生更是面批到位。強化基礎過關(guān),實施分層推進。高三數(shù)學教師工作總結(jié)6從20xx—20xx年,我在高三文科(5)(6)班教數(shù)學,順利完成所有任務。在今年的高三教學中,我的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。做了這一節(jié)的內(nèi)容,才能掌握這一節(jié)的內(nèi)容、重點和難點。聽課是一種直接有效的方式。優(yōu)秀教師的成長不依賴于別人,也不是聽幾節(jié)課就能成功的。需要時時刻刻學習,時刻學習第五,學生課后鞏固是教學的39。總之,在以后的教學中,我會更加努力,積極參加教研活動,聽優(yōu)秀老師和老老師的話,通過在教學水平上上一層樓來爭取。作為年輕教師,教學經(jīng)驗不足,對高考的把握始終不夠。我認為這一年,20xx我們xx中學的高三數(shù)學的教學工作是努力的,能夠說是竭盡所能,結(jié)果也是成功的。第二學期前一個月作專題復習,主要是知識專題,實際上是第二遍的知識的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高。該部分的習題的都是自己組卷,這樣針對性較強,難度適當,學生反映也較好。高考試卷是社會矚目的焦點,只能出好,不能有錯,每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估,他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點,他們的評估客觀,尖銳。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,都與去年考試中心的試卷的相似。事實證明我們的決定也是正確的,所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點,重點資料重點復習。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選取。所以在實際教學中我們側(cè)重解答題的教學,用較多的時間分析講解解答題,給學生充分的時間去做解答題。所以在第二個學期我們以解答題為我們的復習重點,減少選取填空題的練習。這學期我擔任的是高三(x)班的數(shù)學老師,高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧高三下學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié):一、備課根據(jù)課標要求,提前備好課,寫好教案。復習階段,、重點內(nèi)容印在試卷上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。六、個人學習積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。嚴格按xx綱的要求,遵循“考察基礎知識的同時,注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導思想,融知識、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。如:高一階段我們的教學目標是“培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,建立以學生為主體的數(shù)學課堂”。只有目標明確,措施才能得當,在不同的階段,才會有針對性的選擇教學方法,設計不同的教學內(nèi)容,突出重點,取得較好的教學效果。在統(tǒng)一備課的基礎上,進一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖,每一道題所要達到的目的,以求得在理解上的一致。由于我們是最后一批使用舊教材,如何在舊教材的基礎上,貫徹新的教學理念,“老樹開新枝”,以適應目前的高考要求,是我們?nèi)陙碇攸c研究的課題。高三階段,重點結(jié)合教學改革,深刻研究考綱,不斷改進和制定復習的策略和方法。由于大家的`努力,我們的教學成績,從高一到高三始終位于全區(qū)第一,每學年都有多篇論文獲獎。我們*的正是這種精神,團結(jié)在了一起,大家心往一處想,勁往一處使。趙寶偉老師雖然是新手,但聰慧過人,虛心求教,是組里的中堅力量。重視學生的個別差異,實行分層教學。首先要關(guān)愛學生,了解學生,注意到學生的個別差異。高三數(shù)學教師工作總結(jié)10本學期,本人擔任了高三(3)班和(4)班的數(shù)學教學工作。高三數(shù)學的教學直接關(guān)系著全??忌呖嫉某煽?,數(shù)學教師的責任是重大的。一、時間進度的安排。3月第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學試卷,這也用了一個月左右的時間。二、復習一定要把握好高考的方向。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力,我省的命題水平逐年提升,質(zhì)量逐年提高。我就是以這樣的思想來指導高考復習。事實證明我們的判斷也是正確的,所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點,重點內(nèi)容重點復習?,F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。四、重視解答題。所以在實際教學中我們側(cè)重解答題的教學,用較多的時間分析講解解答題,給學生充分的時間去做解答題,如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數(shù)量,每天就要求學生就作34道解答題,對學生區(qū)別要求,差一些的學生可以再少做一些,鼓勵學生一定要努力做解答題。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應該大,一張卷有23道難度大的題就足夠了。從今年的高考實際看,選擇填空題的難度不大,得滿分的不少,我們學生大題題型都有做過,但是平時練得比較少,因此整體都做不好。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。當然這對教師的要求很高,是對教師能力、智慧與勇氣的`考驗,對于象我這樣的新老師我覺得更是一個學習的過程。這幾年每年有十幾套高考試卷,各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富,所以我們復習時盡量采用高考試題,第一輪復習的教輔書注意選擇,要選所編高考試題多的。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴格按照高考要求與特點精心編制的,與高考的知識運用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的,而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。第一個學期我堅持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅持到最后,對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。這樣的作用也是顯著的。除了上面所講注重基礎,答好選擇填空題。而對大多數(shù)的學生我們教育他們要學會放棄,舍得放棄,要有所為有所不為,難題舍棄,集中力量做自己能做的題,爭取得到更大的收益,實際上看學生也是這樣做的。工作還可以更細致些。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),能力層次來設計課堂教學,不片面地追求“高,難,尖”,而是在夯實基礎的39。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,排查出學生的考點缺陷,有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生,評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,同時在周練中予以體現(xiàn)。有效監(jiān)控訓練過程,確保訓練效度。此外,對考試這一環(huán)節(jié),嚴格考試流程,狠抓考風考紀,重視考試心理的調(diào)適,答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。作業(yè):由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。教研活動,在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導和幫助下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質(zhì)。高三數(shù)學教師工作總結(jié)12這學期我擔任的是高三(1)、(2)班的數(shù)學老師,高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié):備課:根據(jù)課標要求,提前備好課,寫好教案。強化基礎過關(guān),實施分層推進。認真統(tǒng)計分析,對于重點學生更是面批到位。 “下水”是為了“上岸”,教師做題是為了選題。不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,本學期以來經(jīng)常進行備課組集體備課,教學案一體化,將長計劃和短安排有機結(jié)合,既體現(xiàn)了學期教學的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。現(xiàn)在看對于普通班第一遍復習時試題難度還可以再降低些,這樣會更好。高考后看,仍有些不足,如差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導,但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視,不能因為試題難度小而忽視,對大多數(shù)學生這是他們得分希望最大的試題,所以我們更注意對它們的復習與練習,在5月份專門安排時間重點練習,當然,各班情況不同要求也不同??上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學生的估分與實際高考分基本一致。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求,盡量向高考標準看齊,當時看,成績低,不好看,但是對學生效果很好。第二學期也選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復習的材料,綜合復習沒有用教輔書,自己選卷,以近年的高考卷為主。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷,收效還是顯著的。不做去年的套卷,這也是我校高三數(shù)學復習的特點。我的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。講課要少而精,但對高三復習備考,作業(yè)更要少而精。所以在第二個學期我們以解答題為我們的復習重點,減少選擇填空題的練習。五、選擇填空題的地位與復習策略。因為從歷年的高考看,學生成績的好壞最終取決于解答題,平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,由于現(xiàn)我們大多用導數(shù)來處理函數(shù)問題,各類函數(shù)問題都不難解決,所以二次函數(shù)考的可能性降低,即便考難度也不會很大,所以我們降低了對二次函數(shù)的復習要求。前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復習的重點,所以尤其要重點復習,在第一輪復習時,函數(shù)部分不要花費過多時間,集合與簡易邏輯,向量部分,連續(xù)與極限,統(tǒng)計部分都不是重點,不必做過多過難的題。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角,概率,立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數(shù)列內(nèi)容,這是不容忽視的缺陷,所以數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考,而且難度不會低,這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。實際情況也是如此,高考試卷的型式:24道試題,12道選擇題,4道填空題,6道解答題,各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的,其實是不難把握的。該部分的習題的都是自己組卷,這樣針對性較強,難度適當,學生反映也較好。第二學期前一個月作專題復習,主要是知識專題,實際上是第二遍的知識的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高。今年高考數(shù)學試卷的難度適中,學生的數(shù)學成績還比較令人滿意的。學生的基礎普遍是偏差的。在課堂上使不同層次的學生都有所獲,每天的學習都有所感悟。這是我們高考復習成功的有利因素。高三復習的點滴感悟回顧高三復習的全過程,總結(jié)經(jīng)驗與教訓,我們得到以下的點滴感悟,以期對未來的高三復習提供借鑒。李英芬、陳堅老師是組里的智多星,經(jīng)常獻計獻策。高三的復習工作極為繁重,*一個人的力量是絕對不可能完成的。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。高一階段,以“如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣,以學生為主體進行課堂教學”為課題,重點結(jié)合教學內(nèi)容進行學法指導,改變教學方式,發(fā)揮學生的主觀能動性,提高教學效果的研究。關(guān)注教改,注重科研,改進數(shù)學教學方式。這套講義是我們數(shù)學組經(jīng)過多年的高三實踐編寫的,凝聚著我組老教師的經(jīng)驗和心血,也融入了全組教師的智慧,在原有講義的基礎上,針對新的高考大綱,又進行了適當?shù)男薷牡倪x題。高三第一學期,我們的教學目標是“夯實基礎,注重基礎知識和基本方法的教學”。在此觀念下,針對不同內(nèi)容,采用不同的教學方式和教學方法。高三數(shù)學教師工作總結(jié)9我作為高三數(shù)學備課組組長,今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會,和大家一起進行研討。四、作業(yè)由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。力求吃透教材,找準重點、難點。從今年的高考實際看,選取填空題的難度不大,得滿分的不少,我們學生大題題型都有做過,但是平時練得比較少,因此整體都做不好。以它的目的來看,選取填空題的難度不就應大,一張卷有2—3道難度大的題就足夠了。因為從歷年的高考看,學生成績的好壞最終取決于解答題,平時做太多的太難的解答題沒有多大的好處。在第二年的5月份,也就是高考的最后階段,這時的時間最寶貴,我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認為三角,概率,立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數(shù)列資料,這是不容忽視的缺陷,所以數(shù)列資料必須會以解答題的形式考,而且難度不會低,這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,他們也在努力學習考試中心的命題思想,所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。二、復習必須要把握好高考的方向高考考什么,有考試大綱。x月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學試卷,這也用了一個月左右的時間。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。高考數(shù)學試卷的特點是難度大,區(qū)分度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學也是高三學生最重視的學科。在本學期中,本人擔任了高三x班和x班的數(shù)學教學工作。除了努力提高學生的學習主動性和興趣,讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂趣”之外,還需要學生在老師的指導下提高學習能力。第三,努力學習,配合學生課后輔導作為一名中年教師,我努力學習適合自己學生的教學方法,提高自己的專業(yè)水平和教學水平,多做,多問,多總結(jié),多歸納,通過不斷的學習,努力成為一名合格的高三數(shù)學教師。當然,如果你想在教育學生方面有所成就,光聽他們的是遠遠不夠的。每一個典型的例題都要理清思路,總結(jié)要點,后面附上2—3個題組,讓學生強化某個知識點,增強記憶,進一步引導學生找到解題的重點,從而找到自然解題的突破口,提高學生的數(shù)學思維能力。其實真正準備好學生,準備好教材,準備好教學方法,是需
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