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20xx年初級(jí)社會(huì)工作者考試工作實(shí)務(wù)模擬沖刺試題及答案(文件)

 

【正文】 C.簡(jiǎn)單D.復(fù)雜54.曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄汪某,因公負(fù)傷造成高位截肢,現(xiàn)在只能終日躺在榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上,情緒日漸低落,行為退縮,“生命無(wú)意義感”越來(lái)越嚴(yán)重。這表明了小劉恪守了小組工作的()。面對(duì)崔巖的這種情況,小杜的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?jù)醫(yī)護(hù)人員反映,蘇陽(yáng)以為父母不關(guān)心他了,所以心情十分低落,不配合治療。為遏制疫情進(jìn)一步擴(kuò)散,該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)()。至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。A.家庭B.學(xué)校C.同輩群體D.大眾傳媒E.社區(qū)環(huán)境64.社會(huì)工作者張麗主要從事青少年社會(huì)工作,則她針對(duì)青少年的改變及發(fā)展性需要,可以開(kāi)展的各類小組有()。A.居家照顧B.個(gè)案管理C.法律服務(wù) D.咨詢與轉(zhuǎn)介E.短期照顧服務(wù)67.除了一般社會(huì)工作理論和知識(shí)中所要求的與家庭一起工作的原則外,性別視角的家庭工作原則包括()。周?chē)泥従影l(fā)現(xiàn)這種情況后,向社會(huì)工作者反映,希望社會(huì)工作者介入關(guān)女士的生活。A.活動(dòng)安排要新穎有趣B.工作人員的態(tài)度要和藹C.避免講述過(guò)于復(fù)雜與抽象的問(wèn)題D.多利用示范來(lái)講述活動(dòng)的安排和小組規(guī)則E.工作人員無(wú)論是在空間位置還是在心理距離方面都要具有威嚴(yán)性71.社會(huì)工作者劉潔的兩個(gè)服務(wù)對(duì)象都是因防衛(wèi)過(guò)當(dāng)而被判刑,出獄后成為社區(qū)的矯正對(duì)象。在此案例中,可以看出在社區(qū)矯正工作中運(yùn)用社區(qū)工作方法時(shí)應(yīng)該注意()。因此,社會(huì)工作者在走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上,組織兩排緊鄰的、門(mén)對(duì)門(mén)的居民座談,共同協(xié)商和研究解決這些問(wèn)題的辦法,促進(jìn)了鄰里之間的熟識(shí)和自我管理機(jī)制的建立。A.提供物質(zhì)幫助B.提供智力支持C.提供就業(yè)機(jī)會(huì)D.提供免費(fèi)入學(xué)機(jī)會(huì)E.提供繼續(xù)深造機(jī)會(huì)76.小杰今年12歲,在他5歲那年父母離異,后小杰與媽媽和姥姥生活在一起。手足無(wú)措的小杰媽媽前來(lái)求助社會(huì)工作者小黃,小黃接受了此案,并對(duì)小杰的問(wèn)題進(jìn)行了分析。為了讓黃榮的學(xué)習(xí)能跟上其他同學(xué)的進(jìn)度,其父母專門(mén)請(qǐng)了家教輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),并且給她布置一些課外作業(yè)。如果你是社會(huì)工作者要介入這個(gè)案例,應(yīng)該將服務(wù)介入計(jì)劃總目標(biāo)確定為()。如今的王濤,對(duì)家庭已無(wú)歸屬感,放學(xué)后經(jīng)常不回家,而是沉迷于游戲廳和網(wǎng)絡(luò)游戲,后來(lái)他經(jīng)常逃學(xué)曠課,學(xué)習(xí)成績(jī)非常差。葛菲開(kāi)展的此類服務(wù)屬于()。本題中,李丹收集資料的方法就屬于咨詢。3.【答案】D 安置服務(wù)是指將服務(wù)對(duì)象帶離原有生活場(chǎng)所進(jìn)行暫時(shí)或替代性安置的服務(wù)。(2)個(gè)別化。(6)考慮經(jīng)濟(jì)效益。它對(duì)工作過(guò)程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)階段分別作出評(píng)估,關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果,方法是了解和描述介入活動(dòng)的內(nèi)容,回答服務(wù)過(guò)程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。本案例中,小明經(jīng)常遭到父親的打罵,并想要離家出走,在這種情況下,緩解其焦慮,并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù),無(wú)疑是社會(huì)工作者應(yīng)該做的。所以本題中社會(huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起,配備專職人員進(jìn)行管理屬于補(bǔ)充性服務(wù)。要理解老年人的行為方式,重要的是理解老年人在精神上如何界定自己的現(xiàn)實(shí)世界。(4)接受生活中好的一面和不好的一面,尋求和解和寬恕,彌補(bǔ)過(guò)往生活留下的缺憾。11.【答案】B 由于結(jié)案意味著社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的終止,意味著服務(wù)對(duì)象要回到各自的生活世界中,也意味著其后社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象就要停止接觸,不再有社會(huì)工作者的陪伴,因此,終止關(guān)系可能給他們帶來(lái)“分離焦慮”等感受,表現(xiàn)為對(duì)這種即將到來(lái)的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。故答案選A。故選A。16.【答案】B 個(gè)人需求取向主要是指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的需要,因此在整個(gè)服務(wù)方案的策劃過(guò)程中,社會(huì)工作者起著發(fā)起者和推動(dòng)者的作用,通過(guò)與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系,發(fā)動(dòng)服務(wù)對(duì)象挖掘自身需求,社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息,并在對(duì)各類信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成符合服務(wù)對(duì)象需要的各類服務(wù)方案。18.【答案】D 意外傷害賠償問(wèn)題是殘疾人法律政策咨詢中比較突出的問(wèn)題之一。19.【答案】B 收容犯罪青年和少年,通過(guò)6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練,使之在思想、心理、行為上得到改善,屬于感化院。廣義的優(yōu)待是指國(guó)家和社會(huì)對(duì)服現(xiàn)役的義務(wù)兵家屬和撫恤補(bǔ)助對(duì)象發(fā)給優(yōu)待金,以及在治病、交通、住房、就業(yè)、入學(xué)、入托、生活困難補(bǔ)助、救濟(jì)、貸款、郵政、供應(yīng)、參觀游覽等方面提供的優(yōu)惠待遇。(3)增強(qiáng)對(duì)病情或醫(yī)療程序的了解與適應(yīng),可聯(lián)合醫(yī)護(hù)人員,采取講座方式,對(duì)有關(guān)傷病殘所引起的心理、生理問(wèn)題及社會(huì)影響開(kāi)展宣傳教育。(7)對(duì)遭遇緊急或突發(fā)事件的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行危機(jī)介入。25.【答案】B 生活貧困或者遭遇不幸的個(gè)人或家庭缺乏參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源,被排斥在正常的社會(huì)交往之外,在社會(huì)生活中往往被邊緣化。26.【答案】B 婦女賦權(quán)的目的是通過(guò)社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作,讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境,引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考,尋找解決的途徑,并且通過(guò)采取具體的行動(dòng)來(lái)改善處境。社會(huì)工作者要在專業(yè)價(jià)值觀的指引下,運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù),為罪犯(或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員)及其家人,在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間,提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù),使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu),修正行為模式,適應(yīng)社會(huì)生活。故C的做法是不正確的。例如,許多免予處罰、緩刑、社會(huì)服務(wù)等判決,都是法庭在充分考慮矯正社會(huì)工作者建議的。這屬于司法判決前針對(duì)犯罪嫌疑人的社會(huì)工作介入。29.【答案】C 在社會(huì)工作中,社會(huì)工作者要遵循的保密原則是為了保護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人隱私,但是當(dāng)保密原則的規(guī)定與社會(huì)大眾的利益發(fā)生沖突時(shí),社會(huì)工作者就不能再受保密原則的約束。由此可知,吳迪采用的方法為社區(qū)康復(fù)模式。比如,社會(huì)工作者可以鼓勵(lì)社區(qū)中的低保家庭參加社區(qū)的文體活動(dòng)和志愿活動(dòng),幫助他們加入社區(qū)的各種居民組織,增進(jìn)互相了解,為社區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,從而讓低保家庭能融入社區(qū),融入社會(huì)。它通過(guò)組織社區(qū)內(nèi)居民參與集體行動(dòng),去厘定社區(qū)需要,合力解決社區(qū)問(wèn)題,改善生活環(huán)境及素質(zhì);在參與過(guò)程中,讓居民建立對(duì)社區(qū)的歸屬感,培養(yǎng)自助、互助及自決的精神;加強(qiáng)居民的社會(huì)參與及影響決策的能力和意識(shí),發(fā)揮居民的潛能,培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖才能,以構(gòu)建更公平、公義、民主及和諧的社會(huì)。(5)糾正不當(dāng)行為,如復(fù)員退伍軍人慢性病患者短期重復(fù)住院率高或不愿出院的問(wèn)題。23.【答案】C 優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中,社會(huì)工作者協(xié)助處置服務(wù)對(duì)象及家庭問(wèn)題的具體內(nèi)容包括:(1)參與入院時(shí)的評(píng)估,疏導(dǎo)因傷病殘而引起的心理及情緒方面的問(wèn)題。21.【答案】B 操作性治療技巧中,懲罰是在出現(xiàn)不理想行為時(shí)給予厭惡刺激,以減弱或消除不理想的行為。社會(huì)工作者在開(kāi)展這類特殊服務(wù)時(shí),首先要處理好工傷的認(rèn)定問(wèn)題,同時(shí)要適當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)介服務(wù),協(xié)助有關(guān)的調(diào)查工作。17.【答案】D 對(duì)于老年人而言,心理的老化包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低,并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。他們不守紀(jì)律、愛(ài)游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問(wèn)題。因此在開(kāi)展服務(wù)的過(guò)程中,對(duì)于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。12.【答案】C 預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù),對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。把握這些,便能開(kāi)展相應(yīng)的工作,在精神上關(guān)懷老年人。(2)找到往事的意義,以此建構(gòu)生命的意義。本案例中,小軍手臂及面部有多處淤青,并且步態(tài)不正常,在這種情況下,社會(huì)工作者應(yīng)首先辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn),以保護(hù)小軍。故答案選C。6.【答案】D 對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步,進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺(jué)。由此可知,張林的做法違背了這一原則。(4)與服務(wù)對(duì)象相互依賴。從安置場(chǎng)所來(lái)看,有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所,有為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心,有為吸毒人員提供服務(wù)的戒毒所,有為精神病患者提供服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院,以及為流浪乞討人員提供服務(wù)的社會(huì)救助站等。這種從人與環(huán)境兩個(gè)環(huán)節(jié)介入的策略構(gòu)成了將直接實(shí)踐和間接實(shí)踐結(jié)合在一起的綜合介入行動(dòng),是對(duì)各種社會(huì)資源進(jìn)行綜合治理理念的具體體現(xiàn)。下列各項(xiàng)屬于此類病患的有()。在該案例中,反映出再婚家庭可能面臨的問(wèn)題有()。在他10歲時(shí)父親為他找了一位繼母,但是繼母對(duì)王濤也不是很關(guān)心,因此王濤與繼母之間幾乎沒(méi)有感情可言。于是黃榮經(jīng)常因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事情與爸爸媽媽發(fā)生沖突,這讓父母感到很無(wú)奈。A.小杰的爸爸長(zhǎng)期缺乏對(duì)小杰的管教和正確指導(dǎo)B.小杰的家庭支持網(wǎng)絡(luò)比較脆弱,并且缺乏在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)支持C.小杰的家庭成員,即媽媽和姥姥沒(méi)有和小杰建立良好的溝通機(jī)制D.小杰的家庭狀況是引起他自信心不足的直接原因,使小杰孤獨(dú)的同時(shí)也害怕與同學(xué)交往E.小杰的媽媽和姥姥對(duì)小杰缺乏關(guān)愛(ài),對(duì)小杰的態(tài)度冷漠和自私,使小杰感到自卑 77.黃榮今年10歲,上小學(xué)五年級(jí),其父母開(kāi)了一家餐館,生意紅火,父母每天不僅要打理店里的生意,而且還要顧及黃榮的學(xué)習(xí)。因?yàn)榧彝サ淖児始吧畹钠D難,媽媽感覺(jué)壓力很大,平時(shí)很少與小杰及姥姥溝通,小杰受家庭環(huán)境的影響,在學(xué)校也很少說(shuō)話。該案例中,社會(huì)工作者運(yùn)用的方法有()。A.服務(wù)對(duì)象身份特殊B.服務(wù)對(duì)象需求多樣C.服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜D.服務(wù)任務(wù)繁重E.服務(wù)對(duì)象范圍狹窄73.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中,建立專門(mén)小組工作時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)遵循的基本原則有()。劉潔在鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心的同時(shí),還做了街坊鄰居的工作。A.采用危機(jī)介入模式B.引導(dǎo)她從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)C.為她聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu),恢復(fù)其生活自理能力D.幫助她爭(zhēng)取各種經(jīng)濟(jì)救助E.建立無(wú)障礙環(huán)境,鼓勵(lì)她自立自強(qiáng)69.農(nóng)村殘疾人相對(duì)于城鎮(zhèn)殘疾人來(lái)說(shuō),更為突出的困難有()。但是不幸的是,某天晚上她推著裝有貨物的三輪車(chē)準(zhǔn)備去擺攤時(shí),被疾馳而過(guò)的小車(chē)軋斷了一條腿。面對(duì)老人瀕臨死亡,社會(huì)工作者如果介入,需要做的工作有()。A.電話跟進(jìn)B.個(gè)別會(huì)面C.集體會(huì)面D.第三者會(huì)面E.跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)專持網(wǎng)絡(luò)62.接案是社會(huì)工作助人過(guò)程的第一步,主要工作和步驟包括()。每題的備選項(xiàng)中。下列做法中,對(duì)蘇陽(yáng)來(lái)說(shuō)最合適的是()。A.社區(qū)自治B.共同行動(dòng)C.咨詢D.告知,經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)的檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的具體情況及嚴(yán)重程度,這是指疾病的()。而崔巖的失業(yè)不但沒(méi)有得到丈夫的同情,反而經(jīng)常遭到丈夫的埋怨,這讓崔巖更加心痛,開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值,總覺(jué)得自己是家庭的包袱,心情倍感失落。A.疏導(dǎo)汪某的消極情緒B.矯正汪某的退縮行為C.以過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)其生命的意義D.為汪某提供醫(yī)療照顧,這些成員中既有下崗職工、殘疾人士,還有兩勞釋放人員。A.接納B.包容C.個(gè)別化D.可塑性52.孤老優(yōu)撫對(duì)象最為關(guān)注和渴望滿足的需要是()。社會(huì)工作者小黎了解情況后,聯(lián)系他所在的社區(qū),幫助其申請(qǐng)最低生活保障和醫(yī)療救助。針對(duì)此類服務(wù)對(duì)象的特性,馬莉第一次與小穎見(jiàn)面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是()。最近老師反映,孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律,隨地吐痰,老李批評(píng)了他,他還與老李頂嘴,這令老李既生氣又傷心,無(wú)奈之下,求助社會(huì)工作者。A.創(chuàng)造有利于青少年成長(zhǎng)的良好環(huán)境B.避免青少年走上犯罪道路C.激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能D.為青少年制定人生目標(biāo)指明道路45.某社區(qū)要成立籃球俱樂(lè)部,該籃球俱樂(lè)部應(yīng)該如何運(yùn)作、成員如何確定、籃球場(chǎng)地如何管理等,都需要收集來(lái)自社區(qū)內(nèi)廣大青少年的建議和想法。A.人本視角B.能力視角C.優(yōu)勢(shì)視角D.問(wèn)題視角43.伊娜今年上高二,某日在放學(xué)回家的路上被某男青年性侵犯,并懷孕,事發(fā)后,伊娜不敢把事情告訴家人,自己偷偷到醫(yī)院將孩子打掉。A.問(wèn)卷調(diào)查 B.基線測(cè)量C.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量D.服務(wù)對(duì)象改變程度測(cè)量42.老張和妻子原來(lái)都在某物業(yè)公司做保潔員,但是由于該公司管理不善倒閉,老張兩口子都下崗了,倆人感覺(jué)非??鄲?,于是前來(lái)尋求社會(huì)工作者小李的幫助。針對(duì)這種情況,楊樊應(yīng)該采用()工作方法。社會(huì)工作者何琳接受他為服務(wù)對(duì)象,則她可以為邢某提供的服務(wù)不包括()。A.了解該軍休所的情況 B.了解優(yōu)撫對(duì)象生活的社區(qū)C.熟悉優(yōu)撫工作程序D.對(duì)工作對(duì)象進(jìn)行全面的個(gè)案評(píng)估35.當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在()。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下,小林的生活方式有了較大改變,還和朋友一起開(kāi)辦了一間汽車(chē)修理鋪。A.接納B.寬容C.可塑性D.個(gè)別化33.小林今年21歲,職校汽車(chē)修配專業(yè)畢業(yè),父母離異后,跟奶奶一起生活?!?009年真題】A.司法判決前B.監(jiān)禁場(chǎng)所中C.社區(qū)矯正中D.服刑期滿后31.李偉因參與人室盜竊被拘押和起訴,成為社會(huì)工作者張濤的服務(wù)對(duì)象。A.基本生存B.家庭生活C.教育保障 D.再社會(huì)化29.耿俊幾年前因參與一些“酒友”組織的入室盜竊案而被判處緩刑,如今是社區(qū)矯正的服務(wù)對(duì)象,社會(huì)工作者張穎負(fù)責(zé)該個(gè)案。【2010年真題】A.?huà)D女自決B.?huà)D女賦權(quán)C.?huà)D女干預(yù)D.性別視角27.吳迪是社區(qū)里的一名殘疾人社會(huì)工作者,她發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人幾乎沒(méi)有接觸和交流,而在她看來(lái)殘疾人很有必要融人社會(huì)。社會(huì)工作者張?zhí)m若要協(xié)助高峰找到當(dāng)下生命的意義,最有效的方法是()。A.優(yōu)待B.優(yōu)撫C.撫恤 D.特殊對(duì)待23.社會(huì)工作者田雪聯(lián)合醫(yī)護(hù)人員,采取講座方式,對(duì)有關(guān)傷病殘所引起的心理、生理問(wèn)題和社會(huì)影響開(kāi)展宣傳教育。秦力對(duì)自己感到很無(wú)奈,也倍感自責(zé),于是前來(lái)向社會(huì)工作者李曄求助。A.要求目擊者協(xié)助介人 B.要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予賠償 C.按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估 D.協(xié)助老郭和相關(guān)部門(mén)處理好工傷認(rèn)定問(wèn)題19.院舍服務(wù)是社會(huì)工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式,收容犯罪青年和少年,通過(guò)6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練,使之在思想、心理、行為上得到改善。A.社會(huì)需求 B.個(gè)人需求 C.交友需求 D.家庭需求 ,他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù),比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來(lái)越遠(yuǎn),他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí),但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重,學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。而父親整日喝酒、打麻將,對(duì)阿偉很少關(guān)心,每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí),常常對(duì)其棍棒相加。A.讓舒晶晶描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證 B.對(duì)舒晶晶進(jìn)行全面評(píng)估并作
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