【正文】 C．簡(jiǎn)單D．復(fù)雜54．曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄汪某，因公負(fù)傷造成高位截肢，現(xiàn)在只能終日躺在榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上，情緒日漸低落，行為退縮，“生命無(wú)意義感”越來(lái)越嚴(yán)重。這表明了小劉恪守了小組工作的（）。面對(duì)崔巖的這種情況，小杜的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?jù)醫(yī)護(hù)人員反映，蘇陽(yáng)以為父母不關(guān)心他了，所以心情十分低落，不配合治療。為遏制疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)（）。至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。A．家庭B．學(xué)校C．同輩群體D．大眾傳媒E．社區(qū)環(huán)境64．社會(huì)工作者張麗主要從事青少年社會(huì)工作，則她針對(duì)青少年的改變及發(fā)展性需要，可以開(kāi)展的各類小組有（）。A．居家照顧B．個(gè)案管理C．法律服務(wù) D．咨詢與轉(zhuǎn)介E．短期照顧服務(wù)67．除了一般社會(huì)工作理論和知識(shí)中所要求的與家庭一起工作的原則外，性別視角的家庭工作原則包括（）。周?chē)泥従影l(fā)現(xiàn)這種情況后，向社會(huì)工作者反映，希望社會(huì)工作者介入關(guān)女士的生活。A．活動(dòng)安排要新穎有趣B．工作人員的態(tài)度要和藹C．避免講述過(guò)于復(fù)雜與抽象的問(wèn)題D．多利用示范來(lái)講述活動(dòng)的安排和小組規(guī)則E．工作人員無(wú)論是在空間位置還是在心理距離方面都要具有威嚴(yán)性71．社會(huì)工作者劉潔的兩個(gè)服務(wù)對(duì)象都是因防衛(wèi)過(guò)當(dāng)而被判刑，出獄后成為社區(qū)的矯正對(duì)象。在此案例中，可以看出在社區(qū)矯正工作中運(yùn)用社區(qū)工作方法時(shí)應(yīng)該注意（）。因此，社會(huì)工作者在走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織兩排緊鄰的、門(mén)對(duì)門(mén)的居民座談，共同協(xié)商和研究解決這些問(wèn)題的辦法，促進(jìn)了鄰里之間的熟識(shí)和自我管理機(jī)制的建立。A．提供物質(zhì)幫助B．提供智力支持C．提供就業(yè)機(jī)會(huì)D．提供免費(fèi)入學(xué)機(jī)會(huì)E．提供繼續(xù)深造機(jī)會(huì)76．小杰今年12歲，在他5歲那年父母離異，后小杰與媽媽和姥姥生活在一起。手足無(wú)措的小杰媽媽前來(lái)求助社會(huì)工作者小黃，小黃接受了此案，并對(duì)小杰的問(wèn)題進(jìn)行了分析。為了讓黃榮的學(xué)習(xí)能跟上其他同學(xué)的進(jìn)度，其父母專門(mén)請(qǐng)了家教輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，并且給她布置一些課外作業(yè)。如果你是社會(huì)工作者要介入這個(gè)案例，應(yīng)該將服務(wù)介入計(jì)劃總目標(biāo)確定為（）。如今的王濤，對(duì)家庭已無(wú)歸屬感，放學(xué)后經(jīng)常不回家，而是沉迷于游戲廳和網(wǎng)絡(luò)游戲，后來(lái)他經(jīng)常逃學(xué)曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)非常差。葛菲開(kāi)展的此類服務(wù)屬于（）。本題中，李丹收集資料的方法就屬于咨詢。3．【答案】D 安置服務(wù)是指將服務(wù)對(duì)象帶離原有生活場(chǎng)所進(jìn)行暫時(shí)或替代性安置的服務(wù)。(2)個(gè)別化。(6)考慮經(jīng)濟(jì)效益。它對(duì)工作過(guò)程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)階段分別作出評(píng)估，關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，方法是了解和描述介入活動(dòng)的內(nèi)容，回答服務(wù)過(guò)程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。本案例中，小明經(jīng)常遭到父親的打罵，并想要離家出走，在這種情況下，緩解其焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)，無(wú)疑是社會(huì)工作者應(yīng)該做的。所以本題中社會(huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進(jìn)行管理屬于補(bǔ)充性服務(wù)。要理解老年人的行為方式，重要的是理解老年人在精神上如何界定自己的現(xiàn)實(shí)世界。(4)接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補(bǔ)過(guò)往生活留下的缺憾。11．【答案】B 由于結(jié)案意味著社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對(duì)象要回到各自的生活世界中，也意味著其后社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象就要停止接觸，不再有社會(huì)工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能給他們帶來(lái)“分離焦慮”等感受，表現(xiàn)為對(duì)這種即將到來(lái)的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。故答案選A。故選A。16．【答案】B 個(gè)人需求取向主要是指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的需要，因此在整個(gè)服務(wù)方案的策劃過(guò)程中，社會(huì)工作者起著發(fā)起者和推動(dòng)者的作用，通過(guò)與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，發(fā)動(dòng)服務(wù)對(duì)象挖掘自身需求，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息，并在對(duì)各類信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成符合服務(wù)對(duì)象需要的各類服務(wù)方案。18．【答案】D 意外傷害賠償問(wèn)題是殘疾人法律政策咨詢中比較突出的問(wèn)題之一。19．【答案】B 收容犯罪青年和少年，通過(guò)6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善，屬于感化院。廣義的優(yōu)待是指國(guó)家和社會(huì)對(duì)服現(xiàn)役的義務(wù)兵家屬和撫恤補(bǔ)助對(duì)象發(fā)給優(yōu)待金，以及在治病、交通、住房、就業(yè)、入學(xué)、入托、生活困難補(bǔ)助、救濟(jì)、貸款、郵政、供應(yīng)、參觀游覽等方面提供的優(yōu)惠待遇。(3)增強(qiáng)對(duì)病情或醫(yī)療程序的了解與適應(yīng)，可聯(lián)合醫(yī)護(hù)人員，采取講座方式，對(duì)有關(guān)傷病殘所引起的心理、生理問(wèn)題及社會(huì)影響開(kāi)展宣傳教育。(7)對(duì)遭遇緊急或突發(fā)事件的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行危機(jī)介入。25．【答案】B 生活貧困或者遭遇不幸的個(gè)人或家庭缺乏參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源，被排斥在正常的社會(huì)交往之外，在社會(huì)生活中往往被邊緣化。26．【答案】B 婦女賦權(quán)的目的是通過(guò)社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過(guò)采取具體的行動(dòng)來(lái)改善處境。社會(huì)工作者要在專業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯(或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員)及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活。故C的做法是不正確的。例如，許多免予處罰、緩刑、社會(huì)服務(wù)等判決，都是法庭在充分考慮矯正社會(huì)工作者建議的。這屬于司法判決前針對(duì)犯罪嫌疑人的社會(huì)工作介入。29．【答案】C 在社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要遵循的保密原則是為了保護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人隱私，但是當(dāng)保密原則的規(guī)定與社會(huì)大眾的利益發(fā)生沖突時(shí)，社會(huì)工作者就不能再受保密原則的約束。由此可知，吳迪采用的方法為社區(qū)康復(fù)模式。比如，社會(huì)工作者可以鼓勵(lì)社區(qū)中的低保家庭參加社區(qū)的文體活動(dòng)和志愿活動(dòng)，幫助他們加入社區(qū)的各種居民組織，增進(jìn)互相了解，為社區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而讓低保家庭能融入社區(qū)，融入社會(huì)。它通過(guò)組織社區(qū)內(nèi)居民參與集體行動(dòng)，去厘定社區(qū)需要，合力解決社區(qū)問(wèn)題，改善生活環(huán)境及素質(zhì)；在參與過(guò)程中，讓居民建立對(duì)社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、互助及自決的精神；加強(qiáng)居民的社會(huì)參與及影響決策的能力和意識(shí)，發(fā)揮居民的潛能，培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖才能，以構(gòu)建更公平、公義、民主及和諧的社會(huì)。(5)糾正不當(dāng)行為，如復(fù)員退伍軍人慢性病患者短期重復(fù)住院率高或不愿出院的問(wèn)題。23．【答案】C 優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中，社會(huì)工作者協(xié)助處置服務(wù)對(duì)象及家庭問(wèn)題的具體內(nèi)容包括：(1)參與入院時(shí)的評(píng)估，疏導(dǎo)因傷病殘而引起的心理及情緒方面的問(wèn)題。21．【答案】B 操作性治療技巧中，懲罰是在出現(xiàn)不理想行為時(shí)給予厭惡刺激，以減弱或消除不理想的行為。社會(huì)工作者在開(kāi)展這類特殊服務(wù)時(shí)，首先要處理好工傷的認(rèn)定問(wèn)題，同時(shí)要適當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)介服務(wù)，協(xié)助有關(guān)的調(diào)查工作。17．【答案】D 對(duì)于老年人而言，心理的老化包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。他們不守紀(jì)律、愛(ài)游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問(wèn)題。因此在開(kāi)展服務(wù)的過(guò)程中，對(duì)于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。12．【答案】C 預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。把握這些，便能開(kāi)展相應(yīng)的工作，在精神上關(guān)懷老年人。(2)找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義。本案例中，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，在這種情況下，社會(huì)工作者應(yīng)首先辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)，以保護(hù)小軍。故答案選C。6．【答案】D 對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺(jué)。由此可知，張林的做法違背了這一原則。(4)與服務(wù)對(duì)象相互依賴。從安置場(chǎng)所來(lái)看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所，有為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心，有為吸毒人員提供服務(wù)的戒毒所，有為精神病患者提供服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院，以及為流浪乞討人員提供服務(wù)的社會(huì)救助站等。這種從人與環(huán)境兩個(gè)環(huán)節(jié)介入的策略構(gòu)成了將直接實(shí)踐和間接實(shí)踐結(jié)合在一起的綜合介入行動(dòng)，是對(duì)各種社會(huì)資源進(jìn)行綜合治理理念的具體體現(xiàn)。下列各項(xiàng)屬于此類病患的有（）。在該案例中，反映出再婚家庭可能面臨的問(wèn)題有（）。在他10歲時(shí)父親為他找了一位繼母，但是繼母對(duì)王濤也不是很關(guān)心，因此王濤與繼母之間幾乎沒(méi)有感情可言。于是黃榮經(jīng)常因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事情與爸爸媽媽發(fā)生沖突，這讓父母感到很無(wú)奈。A．小杰的爸爸長(zhǎng)期缺乏對(duì)小杰的管教和正確指導(dǎo)B．小杰的家庭支持網(wǎng)絡(luò)比較脆弱，并且缺乏在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)支持C．小杰的家庭成員，即媽媽和姥姥沒(méi)有和小杰建立良好的溝通機(jī)制D．小杰的家庭狀況是引起他自信心不足的直接原因，使小杰孤獨(dú)的同時(shí)也害怕與同學(xué)交往E．小杰的媽媽和姥姥對(duì)小杰缺乏關(guān)愛(ài)，對(duì)小杰的態(tài)度冷漠和自私，使小杰感到自卑 77．黃榮今年10歲，上小學(xué)五年級(jí)，其父母開(kāi)了一家餐館，生意紅火，父母每天不僅要打理店里的生意，而且還要顧及黃榮的學(xué)習(xí)。因?yàn)榧彝サ淖児始吧畹钠D難，媽媽感覺(jué)壓力很大，平時(shí)很少與小杰及姥姥溝通，小杰受家庭環(huán)境的影響，在學(xué)校也很少說(shuō)話。該案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用的方法有（）。A．服務(wù)對(duì)象身份特殊B．服務(wù)對(duì)象需求多樣C．服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜D．服務(wù)任務(wù)繁重E．服務(wù)對(duì)象范圍狹窄73．在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，建立專門(mén)小組工作時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)遵循的基本原則有（）。劉潔在鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心的同時(shí)，還做了街坊鄰居的工作。A．采用危機(jī)介入模式B．引導(dǎo)她從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)C．為她聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu)，恢復(fù)其生活自理能力D．幫助她爭(zhēng)取各種經(jīng)濟(jì)救助E．建立無(wú)障礙環(huán)境，鼓勵(lì)她自立自強(qiáng)69．農(nóng)村殘疾人相對(duì)于城鎮(zhèn)殘疾人來(lái)說(shuō)，更為突出的困難有（）。但是不幸的是，某天晚上她推著裝有貨物的三輪車(chē)準(zhǔn)備去擺攤時(shí)，被疾馳而過(guò)的小車(chē)軋斷了一條腿。面對(duì)老人瀕臨死亡，社會(huì)工作者如果介入，需要做的工作有（）。A．電話跟進(jìn)B．個(gè)別會(huì)面C．集體會(huì)面D．第三者會(huì)面E．跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)專持網(wǎng)絡(luò)62．接案是社會(huì)工作助人過(guò)程的第一步，主要工作和步驟包括（）。每題的備選項(xiàng)中。下列做法中，對(duì)蘇陽(yáng)來(lái)說(shuō)最合適的是（）。A．社區(qū)自治B．共同行動(dòng)C．咨詢D．告知，經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)的檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的具體情況及嚴(yán)重程度，這是指疾病的（）。而崔巖的失業(yè)不但沒(méi)有得到丈夫的同情，反而經(jīng)常遭到丈夫的埋怨，這讓崔巖更加心痛，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值，總覺(jué)得自己是家庭的包袱，心情倍感失落。A．疏導(dǎo)汪某的消極情緒B．矯正汪某的退縮行為C．以過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)其生命的意義D．為汪某提供醫(yī)療照顧，這些成員中既有下崗職工、殘疾人士，還有兩勞釋放人員。A．接納B．包容C．個(gè)別化D．可塑性52．孤老優(yōu)撫對(duì)象最為關(guān)注和渴望滿足的需要是（）。社會(huì)工作者小黎了解情況后，聯(lián)系他所在的社區(qū)，幫助其申請(qǐng)最低生活保障和醫(yī)療救助。針對(duì)此類服務(wù)對(duì)象的特性，馬莉第一次與小穎見(jiàn)面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是（）。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老李批評(píng)了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無(wú)奈之下，求助社會(huì)工作者。A．創(chuàng)造有利于青少年成長(zhǎng)的良好環(huán)境B．避免青少年走上犯罪道路C．激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能D．為青少年制定人生目標(biāo)指明道路45．某社區(qū)要成立籃球俱樂(lè)部，該籃球俱樂(lè)部應(yīng)該如何運(yùn)作、成員如何確定、籃球場(chǎng)地如何管理等，都需要收集來(lái)自社區(qū)內(nèi)廣大青少年的建議和想法。A．人本視角B．能力視角C．優(yōu)勢(shì)視角D．問(wèn)題視角43．伊娜今年上高二，某日在放學(xué)回家的路上被某男青年性侵犯，并懷孕，事發(fā)后，伊娜不敢把事情告訴家人，自己偷偷到醫(yī)院將孩子打掉。A．問(wèn)卷調(diào)查 B．基線測(cè)量C．服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量D．服務(wù)對(duì)象改變程度測(cè)量42．老張和妻子原來(lái)都在某物業(yè)公司做保潔員，但是由于該公司管理不善倒閉，老張兩口子都下崗了，倆人感覺(jué)非?？鄲?，于是前來(lái)尋求社會(huì)工作者小李的幫助。針對(duì)這種情況，楊樊應(yīng)該采用（）工作方法。社會(huì)工作者何琳接受他為服務(wù)對(duì)象，則她可以為邢某提供的服務(wù)不包括（）。A．了解該軍休所的情況 B．了解優(yōu)撫對(duì)象生活的社區(qū)C．熟悉優(yōu)撫工作程序D．對(duì)工作對(duì)象進(jìn)行全面的個(gè)案評(píng)估35．當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在（）。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，小林的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開(kāi)辦了一間汽車(chē)修理鋪。A．接納B．寬容C．可塑性D．個(gè)別化33．小林今年21歲，職校汽車(chē)修配專業(yè)畢業(yè)，父母離異后，跟奶奶一起生活?！?009年真題】A．司法判決前B．監(jiān)禁場(chǎng)所中C．社區(qū)矯正中D．服刑期滿后31．李偉因參與人室盜竊被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者張濤的服務(wù)對(duì)象。A．基本生存B．家庭生活C．教育保障 D．再社會(huì)化29．耿俊幾年前因參與一些“酒友”組織的入室盜竊案而被判處緩刑，如今是社區(qū)矯正的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者張穎負(fù)責(zé)該個(gè)案。【2010年真題】A．?huà)D女自決B．?huà)D女賦權(quán)C．?huà)D女干預(yù)D．性別視角27．吳迪是社區(qū)里的一名殘疾人社會(huì)工作者，她發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人幾乎沒(méi)有接觸和交流，而在她看來(lái)殘疾人很有必要融人社會(huì)。社會(huì)工作者張?zhí)m若要協(xié)助高峰找到當(dāng)下生命的意義，最有效的方法是（）。A．優(yōu)待B．優(yōu)撫C．撫恤 D．特殊對(duì)待23．社會(huì)工作者田雪聯(lián)合醫(yī)護(hù)人員，采取講座方式，對(duì)有關(guān)傷病殘所引起的心理、生理問(wèn)題和社會(huì)影響開(kāi)展宣傳教育。秦力對(duì)自己感到很無(wú)奈，也倍感自責(zé)，于是前來(lái)向社會(huì)工作者李曄求助。A．要求目擊者協(xié)助介人 B．要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予賠償 C．按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估 D．協(xié)助老郭和相關(guān)部門(mén)處理好工傷認(rèn)定問(wèn)題19．院舍服務(wù)是社會(huì)工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容犯罪青年和少年，通過(guò)6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善。A．社會(huì)需求 B．個(gè)人需求 C．交友需求 D．家庭需求 ，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。而父親整日喝酒、打麻將，對(duì)阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)，常常對(duì)其棍棒相加。A．讓舒晶晶描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證 B．對(duì)舒晶晶進(jìn)行全面評(píng)估并作