【正文】 工子女比例增大，湖塘生源質(zhì)量的下降對(duì)教師提出了更高的要求，面臨更大的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念、調(diào)整育人手段和樹(shù)立正確的育人觀將成為我校教師的根本任務(wù)。規(guī)章制度就是規(guī)則，法規(guī)，具有一等的約束力和強(qiáng)制性。湖塘小學(xué)目前整體校園環(huán)境建設(shè)已經(jīng)凸顯了濃郁的鑒畔書(shū)香校園文化氛圍，但在班級(jí)環(huán)境建設(shè)方面還存在不足，未來(lái)三年應(yīng)努力讓學(xué)校每個(gè)角落、每個(gè)細(xì)節(jié)都帶有書(shū)香特色。要憑借實(shí)力吸引生源不外流，獲得社會(huì)肯定，增強(qiáng)學(xué)校影響力，湖塘小學(xué)目前的教師業(yè)務(wù)水平有待整體再提升。湖塘小學(xué)這所百年老校，在新課程改革的背景下正在蓬勃發(fā)展，不斷向家長(zhǎng)、社會(huì)交出一份份令人滿(mǎn)意的答卷，形成了“文化立校書(shū)香醇美”的辦學(xué)理念，在打造“鑒畔書(shū)香”的過(guò)程中，學(xué)校成為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師向往的“精神家園”。堅(jiān)持依法辦學(xué)，不斷推進(jìn)管理的科學(xué)化、民主化，以人為本，以生為本，營(yíng)造“自由、活潑、和美”的湖塘?xí)闾厣芾砦幕?。充分關(guān)注師、生作為人的本體的發(fā)展需求，關(guān)注師生健康人格的成長(zhǎng)，從細(xì)處、實(shí)處入手，促進(jìn)師生的個(gè)性化發(fā)展，豐富師生的多元化人生。體現(xiàn)有學(xué)校特色行為文化的學(xué)生良好行為，一方面來(lái)自教師和家長(zhǎng)的自身影響，一方面取決于學(xué)校是否創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的教育場(chǎng)景，是否以多種方式搭建有利于學(xué)生主動(dòng)參與、自主管理的平臺(tái)。隨著現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)變，環(huán)境育人的理念越來(lái)越受到重視，校園環(huán)境建設(shè)也隨之呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。（3）借助鑒畔書(shū)香課題研究，探索鑒畔書(shū)香課堂學(xué)習(xí)文化。（4）組建鑒畔書(shū)香藝社，活動(dòng)入手促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（5）提升鑒畔書(shū)香教師素質(zhì)，發(fā)展自我凸顯教育特色。同時(shí)提升教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)上影響力，力爭(zhēng)達(dá)到市級(jí)名師1—2人。2．20112012學(xué)年發(fā)展目標(biāo)（1）針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)，考核促進(jìn)鑒畔書(shū)香學(xué)子指標(biāo)達(dá)成。成功指標(biāo)：通過(guò)宣傳及活動(dòng)組織，有30%及以上的家庭能切實(shí)開(kāi)展親子閱讀等活動(dòng)，形成“書(shū)香家庭”，全校有20%的孩子、家長(zhǎng)能積極主動(dòng)地參與“鑒畔書(shū)香十佳”評(píng)比活動(dòng)中來(lái)。成功指標(biāo)：核心社團(tuán)（每個(gè)年級(jí)至少一個(gè)）每學(xué)期有一次活動(dòng)展示，用成功的活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)推進(jìn)社團(tuán)在校園書(shū)香文化中的育人功能。培養(yǎng)20%左右在區(qū)內(nèi)有知名度的骨干教師隊(duì)伍，主動(dòng)在教育教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。3．20122013學(xué)年發(fā)展目標(biāo)（1）自覺(jué)遵守細(xì)則，行為體現(xiàn)鑒畔書(shū)香學(xué)子教養(yǎng)。（3）課題研究落在實(shí)處，切實(shí)服務(wù)學(xué)生發(fā)展。（5）教師精神層面建設(shè)和學(xué)科的建設(shè)得到進(jìn)一步發(fā)展，區(qū)內(nèi)有知名度的骨干教師隊(duì)伍逐步形成，建成信息化學(xué)習(xí)型組織，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在家長(zhǎng)、區(qū)域內(nèi)口碑良好。成功指標(biāo)：創(chuàng)設(shè)有鑒畔書(shū)香的校園文化，建設(shè)“鑒畔書(shū)香十景”。3．分線制定書(shū)香校園各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成細(xì)則。2．出臺(tái)學(xué)校圖書(shū)館管理細(xì)則，增添學(xué)校圖書(shū)藏量，并開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。任務(wù)四：借助鑒畔書(shū)香行動(dòng)研究，探索書(shū)香課堂學(xué)習(xí)文化。本學(xué)年組織優(yōu)秀教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告、教研組觀摩活動(dòng)、優(yōu)秀備課組建設(shè)主題研討、骨干教師觀摩課評(píng)課研討、優(yōu)秀教研組建設(shè)主題研討、提高課堂實(shí)效性主題研討。要主動(dòng)增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，成立學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施。學(xué)校將在每學(xué)期初圍繞三年規(guī)劃，制訂出具體的學(xué)期實(shí)施意見(jiàn)，并把具體工作目標(biāo)逐一落實(shí)到各處室、各年級(jí)（組）中去。要努力增強(qiáng)主體意識(shí)，積極營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極開(kāi)展各種形式的教師技能培訓(xùn)，推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)。學(xué)校將成立以教職工代表為主體的規(guī)劃自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立自評(píng)操作體系，并充分發(fā)揮黨組織、工會(huì)的監(jiān)督保障作用，確保學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃穩(wěn)步有序的落實(shí)。形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)愛(ài)意、催人上進(jìn)的育人環(huán)境。學(xué)校重視德育課程設(shè)置，采用言教、身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德等多方面的素質(zhì)。三、高品位搞好校園環(huán)境建設(shè)努力綠化、美化校園環(huán)境，大力開(kāi)展植樹(shù)造林，綠化校園活動(dòng)，積極創(chuàng)建富有個(gè)性、環(huán)境優(yōu)美的花園式學(xué)校。實(shí)施以德治教，強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)。改革教師綜合評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，做到公平、公正，合理調(diào)動(dòng)教師積極性。成立教科研攻關(guān)組，以“創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)”等課題研究為龍頭，建立一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，使課題研究進(jìn)入課堂，帶動(dòng)學(xué)校教科研向全面、縱深發(fā)展，培養(yǎng)科研型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮少先隊(duì)員、學(xué)生干部在學(xué)校常規(guī)管理中的作用，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況的督查評(píng)比、學(xué)生問(wèn)題處理以及校園文化活動(dòng)的策劃等任務(wù)。通過(guò)讀名言、背古詩(shī)詞等活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)在校三年的培養(yǎng)，文化底蘊(yùn)更豐富，整體素質(zhì)更高。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W校資源，開(kāi)發(fā)校本課程，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)校藝術(shù)教育，鞏固各學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)和分層分類(lèi)教學(xué)的成果，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代化學(xué)校，為形成品牌校奠定全面基礎(chǔ)。具體規(guī)劃如下：抓緊完善學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校的各功能室都將為學(xué)生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里盡情暢游，享受學(xué)習(xí)的無(wú)盡樂(lè)趣。學(xué)校干部要淡化干部的行政長(zhǎng)官意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。具體規(guī)劃如下：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。爭(zhēng)取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。在此基礎(chǔ)上，打造“ 我們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，我們共同主動(dòng)發(fā)展”的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂(lè)、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)?！拔幕钡挠绊懥?。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，力爭(zhēng)示范學(xué)校達(dá)標(biāo)。優(yōu)者上，能者進(jìn)，人品至上，水平至上，在流動(dòng)中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。結(jié)合課題研究的實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、確立科研項(xiàng)目，為骨干教師創(chuàng)設(shè)提高業(yè)務(wù)水平的環(huán)境。2019年：創(chuàng)設(shè)內(nèi)外交流平臺(tái)，為教師鋪路架橋，創(chuàng)造條件。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以“合格小公民道德建設(shè)”為指針，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動(dòng)”為載體，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌。（5）建立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐步嘗試學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師、家長(zhǎng)跟蹤評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。創(chuàng)建溫馨村小三年發(fā)展規(guī)劃紅星鄉(xiāng)謝家小學(xué) 2016年10月12日。（7）要加大各學(xué)科的課堂教學(xué)的改革力度，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，減少無(wú)效勞動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。（3）建立學(xué)校德育常規(guī)工作評(píng)比制度，不斷完善評(píng)比細(xì)則，以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，使他們互相鼓勵(lì)、互相幫助，逐漸形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。我們?cè)趫?jiān)持基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，要以個(gè)性化發(fā)展為策略，確實(shí)把教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一個(gè)具體學(xué)生身上。2018年：進(jìn)一步充實(shí)學(xué)科隊(duì)伍，召開(kāi)教師教學(xué)研討會(huì)，初步形成能代表謝家村小學(xué)水平的教學(xué)骨干集體。政治上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。隨著管理體制改革的深化，建立動(dòng)態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會(huì)認(rèn)可。建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運(yùn)行機(jī)制和一個(gè)人盡其才、物盡其用、財(cái)盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。豐富學(xué)校精神文化。實(shí)施人性化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。學(xué)校管理不是某一個(gè)人的行為，而是一個(gè)群體的共同意識(shí)。打造花園式校園。具體目標(biāo)：一、完善學(xué)校建設(shè)及教育設(shè)施配備和校園綠化。指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育，以服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于社會(huì)為宗旨。七、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，辦出學(xué)校特色未來(lái)學(xué)校發(fā)展不僅僅是辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)模的競(jìng)爭(zhēng)，更是辦學(xué)特色的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校要打出“品牌”，走“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色發(fā)展之路。舉辦“科技節(jié)”，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從培養(yǎng)學(xué)生的自控能力入手創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與學(xué)校日常管理，努力營(yíng)造一種從他律到自律、自勵(lì)的學(xué)生管理機(jī)制。加大校本研究力度，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制。構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力實(shí)施“名師工程”，增強(qiáng)教師在教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。堅(jiān)持和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造出一種積極健康、團(tuán)結(jié)向上，具有正確價(jià)值取向、人格高尚的學(xué)校精神。建立社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生自我“四位一體”的德育體系，樹(shù)立整體觀念，形成育人合力。二、堅(jiān)持德育為首，實(shí)施“學(xué)會(huì)做人”工程實(shí)施養(yǎng)成教育，提高德育效果?！边@一辦學(xué)理念，堅(jiān)持“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”，打造“教育理念先進(jìn)、學(xué)校管理科學(xué)、教師隊(duì)伍優(yōu)化、辦學(xué)條件優(yōu)越、育人環(huán)境優(yōu)美、教育質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明”的學(xué)校一、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，構(gòu)建素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制立足未來(lái)，面向世界，樹(shù)立高起點(diǎn)的教育理念和辦學(xué)思想，學(xué)校要努力實(shí)踐自己的教育理念。重視評(píng)價(jià)引導(dǎo)，認(rèn)真做好調(diào)控監(jiān)督。注重服務(wù)保障，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。對(duì)沒(méi)有落實(shí)的項(xiàng)目，要具體分析原因，提出整改意見(jiàn)，限期加以整改。明確目標(biāo)責(zé)任，做好分期規(guī)劃實(shí)施。、骨干教師評(píng)選活動(dòng)，參與各級(jí)領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，積極參加各級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)，爭(zhēng)取較好成績(jī)。、年級(jí)組、備課組自主管理。2．利用校外導(dǎo)師資源，推出特色書(shū)香社團(tuán)。任務(wù)三：展開(kāi)實(shí)踐研究，制定《湖塘小學(xué)課堂學(xué)習(xí)規(guī)范》、《湖塘小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范“三字歌”》1．圍繞“課堂學(xué)習(xí)文化”主題，開(kāi)展輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量“30+10”課堂結(jié)構(gòu)模式研究實(shí)踐。實(shí)施策略：1．制定本學(xué)年環(huán)境建設(shè)工作行動(dòng)計(jì)劃表，分工明確，職責(zé)落實(shí)。實(shí)施策略：1．各線梳理原有制度，尋找不足與盲點(diǎn)，提出問(wèn)題。高級(jí)職稱(chēng)教師達(dá)10％；力爭(zhēng)達(dá)到市級(jí)名師1—2人，30%左右骨干教師在區(qū)內(nèi)有知名度，主動(dòng)在教育教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。（4）鑒畔書(shū)香藝社活動(dòng)推出成果，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我。（2）進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校與家庭聯(lián)動(dòng)機(jī)制的有效性，挖掘家庭書(shū)香教育資源，實(shí)現(xiàn)“家校和諧”的一體化教育。成功指標(biāo)：培養(yǎng)一批新“鑒畔書(shū)香小導(dǎo)游”。加強(qiáng)教師文化建設(shè)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，打造更多區(qū)內(nèi)有知名度的骨干教師，逐步建成信息化學(xué)習(xí)型組織。成功指標(biāo)：展開(kāi)市級(jí)立項(xiàng)課題研究，并在研究實(shí)踐、研討基礎(chǔ)上，落實(shí)《湖塘小學(xué)課堂學(xué)習(xí)規(guī)范》。成功指標(biāo)：60%及以上的湖塘學(xué)生能達(dá)到《湖塘?xí)銓W(xué)子評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》。（6）實(shí)施“德育月份行動(dòng)計(jì)劃”，開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的德育專(zhuān)題教育活動(dòng)。成功指標(biāo)：教師完成個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，建立完善的教師繼續(xù)教育檔案。成功指標(biāo)：2010學(xué)年，湖塘小學(xué)擬組建6個(gè)及以上核心社團(tuán)（每個(gè)學(xué)生均需參加一個(gè)社團(tuán)），發(fā)揮社團(tuán)在校園鑒畔書(shū)香文化中的育人功能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，要用自己的教學(xué)智慧和教學(xué)行為，用自己的廣博知識(shí)和創(chuàng)新才干，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供綜合的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中去。成功指標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室及班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，60%的學(xué)校圖書(shū)進(jìn)班級(jí)，以提高圖書(shū)利用率。成功指標(biāo)：在實(shí)踐、研討基礎(chǔ)上，從行為規(guī)范、課堂學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、課外閱讀四個(gè)維度入手制定出臺(tái)一套《鑒畔書(shū)香學(xué)子評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》。整合已有制度，不斷完善學(xué)校的鑒畔書(shū)香特色規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、支部監(jiān)督、教代會(huì)民主管理、民主黨派參與的學(xué)校管理形式和程序。學(xué)校將繼續(xù)努力挖掘湖塘得天獨(dú)厚的自然景觀和人文景觀，完善學(xué)校搬遷中學(xué)校舍建設(shè)“鑒畔書(shū)香十景”，使校園移步換景，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)詩(shī)情，處處充滿(mǎn)畫(huà)意，讓每個(gè)角落都蘊(yùn)含書(shū)香韻味，做到“詩(shī)意滿(mǎn)鑒畔、書(shū)香育醇美”。挖掘鑒畔書(shū)香特色校本課程，開(kāi)展鑒畔書(shū)香特色系列活動(dòng)，在學(xué)校、家庭的共同引領(lǐng)、教育下，培養(yǎng)“待人有情、談吐有節(jié)、處事有理、言而有信、學(xué)習(xí)有法”有教養(yǎng)的湖塘?xí)銓W(xué)子?！拌b畔書(shū)香”體現(xiàn)的是一所學(xué)校整體的辦學(xué)實(shí)力，積淀的是深厚的文化底蘊(yùn)在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中流露出來(lái)。已經(jīng)獲得的高比例的小高職稱(chēng)容易讓整個(gè)群體陷入教學(xué)業(yè)務(wù)水平發(fā)展的“高原現(xiàn)象”，用經(jīng)驗(yàn)教學(xué)維持現(xiàn)狀成為許多教師潛意識(shí)里共有的狀態(tài)，很