【正文】 ?通過表格和圖片展示、文字描述等形式進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識病毒的種類，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行分類并舉例。解決一些生活中的實際問題 當(dāng)堂訓(xùn)練 鞏固達標(biāo)（5分鐘）a類：病毒的組成成分是（）a、脂類、蛋白質(zhì) b、脂類、遺傳物質(zhì)病毒的生活環(huán)境是（）a、空氣中 b、水正常出生，體重在2500克以上的嬰兒，在出生會24小時內(nèi)接種卡介苗和乙肝苗。③對有病斑的煙葉進行提取分離后，獲得的病毒應(yīng)該是含有 的病毒，此實驗可以說明rna是 物質(zhì)。針對不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)教學(xué)反思: 學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，把 學(xué)生放在生動活潑的主動發(fā)展的位置上，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。知識點通過講練結(jié)合，重點內(nèi)容知識點撥，將知識點落實到位，能從書本獲得的要由學(xué)生去自主獲取，教師的任務(wù)是指導(dǎo)其去偽存真，去粗留精。第三篇：病毒教案鶴城中學(xué)生物學(xué)科教案第五章 病毒 授課者：麥北進學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程和種類理解和掌握病毒的特征、生活和繁殖。重點與難點教學(xué)重點：病毒的結(jié)構(gòu)和生活，病毒與人類的關(guān)系。由外殼和內(nèi)部組成。 里，靠自己的 中遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。二導(dǎo)入新課到2013年4月19日為止，上海市H7N9禽流感確診6人，死亡4人。吳某，男，27歲，系豬肉商販。於某，女，52歲。目前患兒一般情況良好，體溫36℃。請問引起H7N9禽流感的元兇是什么？誰能用肉眼看見病毒？它的結(jié)構(gòu)和生活有什么特點？三、教學(xué)過程[學(xué)點一]病毒的發(fā)現(xiàn)、大小、形態(tài)。（球狀，桿狀，蝌蚪狀）隨堂練習(xí)(一)首先發(fā)現(xiàn)“濾過性病毒”的科學(xué)家是（B） 20世紀(jì)初，科學(xué)家首次用哪種儀器觀察到煙草花葉?。―） 病毒的形態(tài)有哪三種？、。2）專門寄生在植物細胞的病毒叫_植物病毒_, 如煙草花葉病、蘿卜花葉病_； 專門寄生在細菌細胞內(nèi)的病毒叫細菌病毒_(也叫_噬菌體_)，如_大腸桿菌噬菌體__。 踏踏實實地學(xué)是你成功必經(jīng)之路。提出疑問：老師為什么這么說？____________________________________ _____禽流感是禽流行性感冒的簡稱，它是由禽流感病毒引起的傳染病。它與噬菌體在結(jié)構(gòu)上的共同特點是： 都沒有結(jié)構(gòu)，只有和?！卑职终f：“將死雞腌制了吃。五、達標(biāo)檢測：1．下列不具有細胞結(jié)構(gòu)的生物是：（）踏踏實實地學(xué)是你成功必經(jīng)之路。下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯誤的是()A細胞微小、結(jié)構(gòu)簡單 B只能寄生在活的細胞內(nèi) C能使人禽致病 D能夠利用它來防治禽流感痢疾桿菌噬菌體屬于（）A．細菌病毒 、下列敘述中不屬于病毒特點的是：（）； ；； ，用光學(xué)顯微鏡才能看見。A．細菌 B．真菌 C．病毒 D．微生物(2)非典型性肺炎在國際上的名稱叫()。第四篇：《打敗病毒》教案幼兒園數(shù)學(xué)活動方案班級：大三班教者：彭愛平時間：科目：健康內(nèi)容：打敗病毒活動目標(biāo)：了解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)動作圖片。(播放武漢疫情的視頻)新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向幼兒解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能醫(yī)治，且會傳染)新型冠狀病毒是如何傳染的?(播放傳播途徑的視頻)二、討論如何預(yù)防新型冠狀病毒。小朋友們都非常勇敢，你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒？新型冠狀病毒并不可怕，我們已經(jīng)知道了預(yù)防他的方法了！第五篇：《病毒》教案《病毒》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能描述病毒的主要特征。（三）情感態(tài)度與價值觀愿意與同學(xué)合作與交流，互相配合完成實驗任務(wù)。四、課時安排五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆、病毒圖案。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，總結(jié)病毒的形態(tài)。結(jié)合此點教育學(xué)生在換感冒打噴嚏時要注意的問題。教師講析營養(yǎng)方式的分類: 教師強調(diào)：病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，所以它們不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞里才能體現(xiàn)生命活動。病毒的大小：病毒個體十分微小，多數(shù)病毒在10300納米之間（百萬分之一毫米），三萬個拼接起來才有一個桿菌大小。二、教學(xué)重點病毒的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)；病毒與人類的關(guān)系。（二）過程與方法培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和全面、辯證的分析問題的能力。如果有病毒不小心來到我們的身體里怎么辦?不用害怕，小朋友的身體里有支叫做免疫系統(tǒng)軍隊保護小朋友。在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過得很不好。明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。A．由單細胞組成 B．由原核細胞組成 C．由真核細胞組成 D．無細胞結(jié)構(gòu) 踏踏實實地學(xué)是你成功必經(jīng)之路。下列對病毒描述正確的是（）下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是（） ，有球形、桿形、蝌蚪形等 下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實例（） 五、能力提升1（2009錦州）下列生物中不具有細胞結(jié)構(gòu)的是（） 2.（2009山東）自今年3月份開始，一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家，經(jīng)專家研究確定，甲型H1N1流感病毒是引起該疫情的病原體。噬菌體是（）A．動物病毒 B．植物病毒D．病菌病毒繁殖的場所是：（）A．水中； ； ； ?！毙∶鲃t堅持要將死雞用土深埋或用火燒毀。3）有人說禽流感病毒即能寄生在雞鵝鴨體內(nèi)，又可以入侵人的體內(nèi)，還可以感染周圍的樹木，你如何看待這種說法？4）小明家里所養(yǎng)的雞全部因為禽流感而死亡，一家人圍繞如何處理這些死雞展開了討論，并產(chǎn)生了分歧。該病毒具有高致病性，會造成大批禽類死亡，而且已經(jīng)出現(xiàn)了人被感染而死亡的現(xiàn)象。病毒的益處所有哪些？利用減毒或滅活的病毒研制各種預(yù)防疾病的疫苗四、小組討論有一次，一個同學(xué)拿來一份雞的血液，說可能這只雞患有雞瘟，想拿到學(xué)校的顯微鏡下查一查。病毒靠自己的遺傳物質(zhì)中的_________，利用_________，制造出 ____________ , 這就是它的 ___________。鶴城中學(xué)生物學(xué)科教案認(rèn)真閱讀P90的文字，完成下列問題：病毒的結(jié)構(gòu) ________， 和內(nèi)部的_________組成。(伊萬諾夫斯基)病毒的形體極其________，通常只有借助__________ 才能觀察到他們。3月22日出現(xiàn)咽痛、咳嗽、發(fā)熱寒戰(zhàn)癥狀，24日就診，27日收治入呼吸