20xx屆畢業(yè)論文開題報(bào)告會(huì)(文件)
【正文】 ），請(qǐng)參加開題報(bào)告會(huì)的各位老師于6月24日下午至系辦公室領(lǐng)取學(xué)生的開題報(bào)告書。6月28日下午2：30，參加開題報(bào)告會(huì)的學(xué)生，將自己修改好內(nèi)容、格式的開題報(bào)告書1份（請(qǐng)?jiān)诖酥坝勺约旱闹笇?dǎo)教師填寫好“指導(dǎo)教師意見”）交至系辦公室董權(quán)慧處。第三個(gè)議程：課題組成員分工。報(bào)告內(nèi)容如下：2014年，國務(wù)院、教育部分別出臺(tái)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》、《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》，改革過去的招生考試制度，標(biāo)志著我國新一輪高考改革的開始。本課題立足于新高考背景下高中歷史教師角色的變化，未雨綢繆，希望能探索出一條新形勢(shì)下適應(yīng)高中歷史教師的教學(xué)思路，及早進(jìn)入角色，避免到時(shí)候“顧此失彼、應(yīng)接不暇”的被動(dòng)局面。對(duì)本課題有借鑒意義的國外相關(guān)研究主要集中于歷史教育和走班式教學(xué)兩個(gè)方面。國內(nèi)對(duì)走班式教學(xué)的研究目前還處在一個(gè)探索時(shí)期，尤其是隨著高考制度的改革，這一研究逐漸成為一個(gè)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。首先本課題將探討走班式教學(xué)下可能會(huì)面臨的一些實(shí)際問題。新高考形勢(shì)下的教學(xué)模式更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重和自主性的發(fā)揮，所以作為歷史教師要樹立以學(xué)生為本的思想，針對(duì)不同層次不同類型的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，不斷探索適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)人能力和需要的教學(xué)，使自己的教學(xué)更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這種形勢(shì)下，歷史教師要根據(jù)對(duì)學(xué)生不同的能力要求，思考如何能夠適應(yīng)不同層次和不同類型的學(xué)生群體，靈活有效地設(shè)計(jì)教學(xué)和組織自己的課堂，如何采取一些學(xué)生喜聞樂見的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，如何批改作業(yè)、組織考試和對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三個(gè)議程：課題組成員分工。主要負(fù)責(zé)課題研究、論文撰寫等。主要負(fù)責(zé)課題研究、論文撰寫等。主要負(fù)責(zé)課題研究、對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究。不僅是一個(gè)科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評(píng)職稱、評(píng)先進(jìn)而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實(shí)把研究工作落實(shí)到行動(dòng)中，扎實(shí)開展研究工作。雖然我省2018年才開始新高考制度改革，但凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，重視研究方法的總結(jié)和應(yīng)用。同時(shí)要注意科學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用和總結(jié)，避免少走彎路，提高研究的效果。本課題研究的目的是堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的個(gè)性特征，以學(xué)生為主體，追求課堂的“樂學(xué)”情境，這個(gè)課題的研究有利于教師理論水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高。3.“體驗(yàn)式”教學(xué)法的應(yīng)用與成效。（2）實(shí)驗(yàn)階段（實(shí)驗(yàn)研究）2011年10月—2012年10月①按計(jì)劃開展研究工作，積極開展實(shí)踐課研討活動(dòng)，分專題進(jìn)行研究，搜集和整理事實(shí)材料。②撰寫研究報(bào)告和論文。為此，我們還要采取讓學(xué)生評(píng)課，召開座談會(huì)等方式，向?qū)W生征求意見。③整理課題研究的資料，做好經(jīng)驗(yàn)成果交流展示。②對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。本課題研究的主要內(nèi)容有：1.“體驗(yàn)式”教學(xué)法的基本特征。課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開展形式多樣的研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)；要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持。希望課題組全體成員能團(tuán)結(jié)協(xié)作
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