部編二年級(jí)曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(文件)
【正文】 ： 指名讀 自由讀問(wèn)：這句加了一個(gè)“才”帶給你怎樣的感受。比如說(shuō)分?jǐn)?shù)考得很低：這試卷這么容易，全班有30個(gè)人都考了90分以上，你怎么才考了60分。初讀課文，了解課文內(nèi)容，知道曹沖稱(chēng)象的方法和步驟。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎？（出示稱(chēng)東西實(shí)物畫(huà)面）那你們見(jiàn)過(guò)稱(chēng)大象嗎？（同時(shí)出示大象的圖片），用詞語(yǔ)來(lái)形容一下大象，在給他們留下一個(gè)問(wèn)題：怎么知道大象的重量呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古時(shí)候一個(gè)叫曹沖的孩子稱(chēng)象的故事。然后男女生分別朗讀生字，在指名學(xué)生起來(lái)讀，最后全班一起讀。在沒(méi)有拼音的情況下，全班一起開(kāi)小車(chē)讀生字。文中官員有哪些辦法稱(chēng)象？他們的辦法怎么樣？同學(xué)們通過(guò)交流，可以再文中直接找出答案。官員們的辦法行不通，那還有什么辦法呢？（1）全班齊讀第四自然段，然后在填空。學(xué)生自己交流掌握的方法?！安堋笔莻€(gè)姓氏，我們身邊有沒(méi)有姓“曹”的同學(xué)或者小伙伴。三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的奠基人和主要締造者，死后被追尊為【武帝】。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣的意思。認(rèn)讀生字。三、初知大意自由讀文，想想文寫(xiě)了什么？（本文寫(xiě)了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱(chēng)出大象重量的故事。教學(xué)時(shí)，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力。2．通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來(lái)稱(chēng)象。【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字。）課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一句話。]二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問(wèn)。[對(duì)比學(xué)習(xí)，生通過(guò)自讀、自悟，理解課文內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)第4自然段。小組討論。]以四人小組形式匯報(bào)，師出示相應(yīng)課件：第4自然段曹沖說(shuō)話的內(nèi)容。[在理解、朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與合作，有條理地表達(dá)，突破課文重難點(diǎn)。]師：曹操對(duì)曹沖的這種稱(chēng)象辦法表示出了什么態(tài)度？生：很滿(mǎn)意師：從哪句話能體現(xiàn)出來(lái)？生：曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。那時(shí)，他才幾歲？出示課件：讀一讀，比一比。（二）拓展延伸。五、板書(shū)設(shè)計(jì)曹沖稱(chēng)象趕象上船船舷劃線趕象裝石稱(chēng)石得重。]四、布置作業(yè)。曹操的兒子曹沖才7歲。（一）總結(jié)升華。生準(zhǔn)備，指名填。[語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。想一想：稱(chēng)象分為哪幾步？說(shuō)一說(shuō)：稱(chēng)象的過(guò)程。[出示課件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。問(wèn)：課文介紹了幾種稱(chēng)象的辦法？你認(rèn)為哪種好？為什么？速讀課文，邊讀邊思考。指名讀，讀出象的高與大。課件游戲復(fù)習(xí)生字[以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀，理解曹沖稱(chēng)象的辦法，自己思考其它稱(chēng)象辦法。教學(xué)中，教師充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流，動(dòng)手實(shí)踐，拓展學(xué)生思維的空間。課文通過(guò)對(duì)曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法
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