【正文】 教案識(shí) 字 8 教學(xué)目標(biāo)：，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖，音樂(lè)。本義指金屬?！拌F、釘、銅、鈴”。小兔手上拿的“丁”字的樣子很像釘子的形狀呢。開火車讀“釘”。哪個(gè)小動(dòng)物手里的字卡能和“”拼成“鈴鐺”的“鈴”呢？(板貼令”字卡）刺猬手里的字讀什么？變個(gè)聲調(diào)就是“鈴”的讀音，開火車讀。“鐵釘、銅鈴”。請(qǐng)小朋友聽的時(shí)候要注意，眼睛看字，耳朵聽音，字字入目，聲聲入耳。(1)這首兒歌亙有個(gè)能干的小朋友，叫什么？（出示“寧寧”詞卡）誰(shuí)來(lái)讀？(2)小寧寧做什么？請(qǐng)你讀——（點(diǎn)紅“釘鐵釘”）釘鐵釘?shù)糜昧?，第一個(gè)“釘”讀第四聲，誰(shuí)再讀？(3)釘上鐵釘做什么？（出示“釘上鐵釘掛銅鈴”，點(diǎn)紅“掛銅鈴”）誰(shuí)來(lái)讀？ “掛銅鈴”要用手，所以“掛”是提手旁。看圖，小狗嚇得一愣，扭頭就跑，寧寧在哈哈大笑。兒歌讀得棒棒的，生字記住了沒(méi)有？字能寫好嗎？大象老師要來(lái)考考你們。（先出示銅鈴實(shí)物，再出示“銅鈴”詞卡）誰(shuí)會(huì)讀？這種鈴鐺是用銅這種金屬做成的，所以都是金旁。(2)教師邊范寫邊提示書寫要領(lǐng)：“鐵、鈴”，左右等高；“釘、銅”，左高右低。第四篇：《識(shí)字8》教學(xué)教案認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字；能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。小黑板。同桌互讀互聽。（小組做這個(gè)游戲）最后，開火車讀字。學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容整體感知課文。課文中哪一句說(shuō)的是這個(gè)情景（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）b、第二句：出臺(tái)觀察課文插圖，了解“北斗”，簡(jiǎn)介北斗星的指向vc、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。積累（1）記背本課諺語(yǔ)。）雨過(guò)天晴。）東虹日頭西虹雨。）人黃有病，大約有雨?？諝庵兴鄷r(shí)，呈暗紅；水汽少時(shí)，呈青白。（意思是說(shuō)，當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時(shí)，往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)2．教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： 課時(shí)目標(biāo)：，了解課文內(nèi)容，感受言語(yǔ)的美妙。2．學(xué)習(xí)?眉、初、斗?。三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。2．小老師帶讀課文。）3．整體感知課文。（指名說(shuō)，出示?娥眉月??月團(tuán)圓?）（指名反復(fù)讀?娥眉月?，再全班齊讀。3．中秋節(jié)的月亮是?娥眉月?還是?月團(tuán)圓?？中秋節(jié)是什么時(shí)候？（十五）學(xué)習(xí)句字?十五十六月團(tuán)圓? 4．什么時(shí)候是?娥眉月?？?初三初四娥眉月?。師邊拍手邊問(wèn)：什么時(shí)候娥眉月？什么時(shí)候月團(tuán)圓？（反復(fù)問(wèn)答，師生問(wèn)答兩遍后，男生問(wèn)，女生答。（出示生字卡片?辨?）這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀？小火車開起來(lái)。這正是?朝看太陽(yáng)辨西東。這正是?夜望北斗知北南。）六、學(xué)習(xí)第三句諺語(yǔ)（出示圖片和句子）過(guò)渡。（3）理解詞語(yǔ)。?我們生活中常常遇到這樣的情景，讓我們趕緊把這個(gè)消息告訴正在采蘑菇的小兔子；再告訴正在搬家的小螞蟻；還要回家告訴還在曬衣服的媽媽。（2）了解整句話的意思。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。1．拍手讀五句話。師：最亮的這顆星星它說(shuō)：?這個(gè)‘湖’字可難寫呢！?小朋友們，你們怕難嗎？那我們不但要學(xué)會(huì)寫這個(gè)字，還要寫好它。6．學(xué)生寫字。8．評(píng)議寫字。板書設(shè)計(jì)：。師：小朋友們，我們今天了解了許多的知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了不少的生字呢。寫字前注意三個(gè)?一?，開始寫字。怎么讓呢？看老師寫，一個(gè)?氵?，一個(gè)?古?字先寫短短橫，一豎貼著豎中線往左邊一點(diǎn)點(diǎn)，再寫一個(gè)小小?口?，?月?的豎撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，要超過(guò)?口?字。2．鞏固識(shí)字。師：下了一場(chǎng)秋雨就冷了一些，十幾場(chǎng)秋雨過(guò)后天氣就十分寒冷了，我們都要穿棉襖了，這正是——?一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。?燕子南歸又能讓我們知道什么？（3）認(rèn)讀生字?歸??轉(zhuǎn)??寒?八、學(xué)習(xí)第五句諺語(yǔ)1）過(guò)渡。七、學(xué)習(xí)第四句諺語(yǔ)（1）認(rèn)識(shí)?大雁?，認(rèn)讀詞語(yǔ)。師：大雨就要來(lái)了，蜻蜓都在哪兒低飛呀？（江湖畔）。你是從課文第幾句話知道的？（2）認(rèn)讀?湖?和?即?字。出示句子。（出示圖片）師：所以我們將這七顆分布成勺子形狀的星星，稱為——北斗七星。3．回憶如何靠太陽(yáng)辨別方向。（指名讀）。春節(jié)就是農(nóng)歷一月初一，每個(gè)月開始第三天叫初三，第四天呢？4．指導(dǎo)朗讀句子?初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。2．（出示相關(guān)圖片）辨析?娥眉月?和?月團(tuán)圓?。1．說(shuō)說(shuō)月亮。請(qǐng)五個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師，每人讀一句，大家聽聽他們讀對(duì)了嗎？讀對(duì)了大家就跟著他讀一遍，讀錯(cuò)了我們就一起來(lái)幫他糾正。師：請(qǐng)小朋友們翻開課本《識(shí)字8》，把課文自由地讀一遍，注意要讀準(zhǔn)字音。今天，我們就要走進(jìn)《識(shí)字8》，在識(shí)字中學(xué)諺語(yǔ)，在識(shí)字中學(xué)科學(xué)。課前預(yù)習(xí)：朗讀課文，劃出課文中需認(rèn)識(shí)的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。（是指的是由卷層云而形成的暈圈。）朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行丁里。虹在東面說(shuō)明陰雨天氣移過(guò)此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣科來(lái)。）天上星星跳，風(fēng)雨就來(lái)到。附：諺語(yǔ)十霧九晴。讓學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。理解課文內(nèi)容。四、自讀課文五、布置課下收集諺語(yǔ)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字自讀生字。三、寫字教學(xué)仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。點(diǎn)評(píng)、反饋學(xué)生的字，再練寫45分鐘。(1)出示：鐵 釘 銅 鈴 引導(dǎo)觀察： 它們都是——左右結(jié)構(gòu)。（先出示鐵釘實(shí)物，再出示“鐵釘”詞卡）誰(shuí)會(huì)讀？這種釘子是用鐵這種金屬做成的，所以都是金旁。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？，可以拍手讀或者表演讀，男女生比賽讀。(5)吹來(lái)一陣風(fēng)，發(fā)生了有趣的事，誰(shuí)來(lái)讀？（出示第二句話，點(diǎn)紅“響叮咚”）看這3個(gè)字里都有“口”，我們的 嘴巴能發(fā)出各種聲音，銅鈴被風(fēng)一吹，發(fā)出——叮咚的響聲，誰(shuí)再來(lái)讀“叮咚”的讀音和它們右邊字的讀音一樣呢。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的字看拼音，不和別人一條聲。齊讀詞語(yǔ)?？催@4個(gè)字里都有——“”，表明它們都和金屬有關(guān)。（出示一面銅鑼實(shí)物）“銅”