【正文】 的直觀形象,讓學生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀，既幫助學生理解了重點詞語,又引導他們?nèi)肭槿刖?再進行角色間的換位,使他們深深體味蝸牛的心情。⑴全班同學一起來讀讀這兩句話，想想你讀懂了什么？從哪里看出來的？（多個學生交流）⑵適機品悟“唯恐”和“生怕”這一組近義詞。] ⑶（出示課件）蝸牛得了飛行冠軍，成天背著金燦燦的獎杯到處炫耀，這時候蝸牛的表情是什么樣的？（高興）別的動物看到它，會對它說什么呢？它又會怎樣回答呢？⑷這真是一只驕傲的蝸牛呀！你覺得該怎樣讀好這句話？師生評議促讀。全班男生演讀。過渡：就這樣，蝸牛飛不動了，還不僅如此，更糟糕的事還在后頭呢！大家趕快讀讀第四自然段，找出蝸牛外形上變化的句子，用筆畫出來。（多媒體演示）現(xiàn)在，你理解了哪個詞？（出示兩幅蝸牛的對比圖）：你覺得現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？該怎么讀？（讓學生用各自的理解去讀這一段話，進行個性化朗讀。多媒體顯示畫面：許多年過去了，有一天，老蝸牛帶著小蝸牛在散步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飛來了，在空中你追我趕，翩翩起舞，這時，老蝸牛嘆了口氣。（多媒體出示兒歌：小蝸牛，爬高墻，跌下來，又爬上。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。教學難點：理解課文內(nèi)容，讓學生吸取蝸牛的教訓，懂得“不思進步，就會落后”的道理。板書課題：蝸牛的獎杯二、預學——初讀課文借助拼音小聲讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，不添字，不漏字。出示一長句，指導朗讀。展示所寫的字，找出閃光點給予表揚。是呀，此時這只蝸牛手捧獎杯，它有興奮、有得意、有自豪。①輕聲讀一讀，你能找出一對近義詞嗎？ a、“唯恐”和“生怕”意思差不多，能不能把這兩個詞語調換一下呢？請大家再讀讀這幾句話。）首尾結合，尋找變化的原因（1）蝸牛這一背，背了多久呢？一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？快到第四自然段去找答案吧。大家再回過頭來看看你開始初讀課文時做的記號，問題解決了嗎?提出來大家討論討論。請你當小老師提醒大家寫生字時應注意什么？如： “翅”：“支”作偏旁時“捺”要長一些，才能托住右上的“羽”。板書設計：蝸牛的獎杯有力的翅膀（堅硬的外殼）自由地飛翔 驕傲（慢慢地爬行）遙遙領先飛不動（虛心使人進步，驕傲使人落后。通過蝸牛得獎杯前擁有奪冠的飛翔能力和得獎杯后將獎杯變成包袱，以致退化成只能在地上慢慢爬行的對比描寫，告訴人們要正確對待榮譽，不斷進取，否則將會退步、落伍，甚至被淘汰。認識1個偏旁。教學重點：理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步的道理。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、看圖激趣，提出問題（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛）多可愛的小蝸牛！看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？（學生自由提問）今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。出示讀書要求A第一遍，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。檢查自讀情況A出示生字卡B指名分自然段讀C談談蝸牛的翅膀是怎么丟失的嗎？（二）學習生字學生到信息平臺自學生字。（三）學生描紅，老師巡堂。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？學生自由讀課文，邊讀邊想。提問引導：假如蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣?讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。它會怎樣勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣做呢？板書設計： 7 蝸牛的獎杯從前 現(xiàn)在有力的翅膀 堅硬的外殼自由地飛行 慢慢地爬行要正確對待榮譽，不斷進取，否則將會退步、落伍，甚至被淘汰?？吹皆僖诧w不上天空的蝸牛，你想對它說什么？（盡量用上自己學到的名言）（出示蝸牛圖）寫作（任選一道）10分鐘前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂??又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。得意、擔心、害怕的心情讀出。引導理解“得意洋洋”（表情朗讀出得意洋洋的樣子）“成天、唯恐、生怕”（換一種說法）重點句子：可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。原來的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了?。ǘ嗝襟w顯示課文的第一自然段）學習第一自然段二、探究學習學生交流第一自然段學習第二自然段過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。教師指導書寫較難的生字，（翅、蜓、蜜）認識新偏旁（支）。C第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。讀題。教法學法：通過自主探究與合作交流學習，使學生運用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說、寫一寫”的學習方法。理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。整篇文章淺顯易懂。在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢?！笨吹皆僖膊荒茱w上天的蝸牛，你想對它說些什么？有興趣的可以寫下來。現(xiàn)在蝸牛只能慢慢地爬行了，此時此刻的獎杯又變成了什么？（對小蝸牛來說，獎杯已經(jīng)成為沉重的負擔啦！）（5）現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來嗎？蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行?！斑@獎杯很大很重”是什么意思?學生交流討論。（3）大家學習得怎么樣呀！學習小組來交流交流吧?。?）（PPT出示：)它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。）（2）我們一起到飛行現(xiàn)場看看吧!（PPT出示：)在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領先，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??捧走了冠軍獎杯。默讀課文，思考蝸牛的翅膀是怎么丟的？三、學寫生字出示生字：“膀 蜻 蜓 蜂 怕 硬”開火車讀一讀，說說你有什么好辦法記住這些生字朋友？觀察字形和位置，自學筆順在書上描紅。再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語，討論交流。課時安排：二課時第一課時一、導入新課小朋友喜歡猜謎語嗎？我們一起猜猜看?。≒PT出示：)沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊