【正文】 破定律，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。課前就可以讓生各自完成自己的小制作，并且讓他們帶到學(xué)校來(lái)進(jìn)行互相觀看、互相交流、互相評(píng)審，共同選出制作優(yōu)秀的學(xué)生。通過(guò)發(fā)現(xiàn)陳述句和反問(wèn)句、感嘆句和反問(wèn)句的不同，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的作用，并進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)的正確用法。寫字：本單元要求書(shū)寫的生字比較多，而且筆畫比較復(fù)雜，在教學(xué)時(shí)必須強(qiáng)調(diào)筆畫規(guī)范，不增不減，而在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書(shū)寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。這樣，學(xué)生便可在寫的基礎(chǔ)上，再通過(guò)交流使“說(shuō)”的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更豐富。識(shí)字：二類字48個(gè)、一類字33個(gè)。寫字：本單元要求書(shū)寫的生字不多，其中“商、抹、決、錢、報(bào)、封、傲、膊”等字比較容易寫錯(cuò)，在教學(xué)時(shí)必須加以強(qiáng)調(diào)?？谡Z(yǔ)交際：本單元的口語(yǔ)交際圍繞“大家都來(lái)幫幫他”開(kāi)展的。（7）第七單元：本單元的主題是“要正確看待問(wèn)題，善于思考”。積累四字成語(yǔ)。這個(gè)專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有魅力動(dòng)人的童話，有流傳千古的語(yǔ)言，有常見(jiàn)的生活小事，有發(fā)人深省的名人故事。這種形式的口語(yǔ)交際比較新穎，學(xué)生接觸得較少。（8）第八單元：本單元以“走進(jìn)科技世界”為主題，共有四篇課文，分別是《數(shù)星星的孩子》、《愛(ài)迪生教媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢(mèng)》，以及口語(yǔ)交際《身邊的科學(xué)》識(shí)字：二類字56個(gè)、一類字30個(gè)。初步認(rèn)識(shí)并積累名言警句，利用名言警句來(lái)指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。這四篇科技文不僅都是非常有趣生動(dòng)，而且圖文并茂，引人入勝。要求生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去理解自己身邊的科學(xué)，這就需要生平時(shí)在生活中多發(fā)現(xiàn)、多積累，這樣才能有話可說(shuō)。第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材分析人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材分析一、教材內(nèi)容及其編排 本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。二、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。（說(shuō)明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略1．識(shí)字寫字教學(xué)本冊(cè)教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，250個(gè)要求會(huì)寫的字。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字有一定的規(guī)律。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。應(yīng)該說(shuō)第四冊(cè)“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。二、第二單元教材分析及教學(xué)建議單元主題：第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人，幫助人?！保ǘ希拔覀?cè)诟改负屠蠋煹年P(guān)懷下幸福成長(zhǎng)。單元內(nèi)容：這個(gè)單元包括《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語(yǔ)文園地二。＊內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)，課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》和《北京亮起來(lái)了》和語(yǔ)文園地三。《北京亮起來(lái)了》引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密第六單元教材分析及教學(xué)建議一、單元內(nèi)容《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《三個(gè)兒子》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和語(yǔ)文園地六組成。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。第七組”教材單元主題是“正確看待問(wèn)題，善于思考”?！读崃岬漠嫛妨崃徇@孩子不小心把畫弄臟了，經(jīng)過(guò)爸爸的修改，弄臟的地方變成了一只小花狗。童話大師安徒生的《丑小鴨》溫暖了一代又一代的孩童純真的心田。分別由２９課《數(shù)星星的孩子》、３０課《愛(ài)迪生救媽媽》、３１課《恐龍的滅絕》、３２課《阿德的夢(mèng)》（略讀課文）和《語(yǔ)文園地八》組成。阿德乘坐飛船到火星上去旅游，那可是小家伙們最感興趣的事情了。但實(shí)驗(yàn)教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時(shí)，請(qǐng)大家不要忽視語(yǔ)文的本質(zhì)──發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在幼小的時(shí)候就表演出超凡的智慧，用鏡子聚光救了媽媽。實(shí)驗(yàn)教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時(shí)，同樣要請(qǐng)大家注意不要拔高人文要求。《寓言兩則》“揠苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”是兩篇經(jīng)典寓言。單元導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫的：生活中有些事真有意思！要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。二、單元主題本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個(gè)專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。以“熱愛(ài)自然，了解自然”為主題。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來(lái)沒(méi)有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。、讓情感在搜集處理信息的過(guò)程中積淀。三、第三單元教材分析及教學(xué)建議一、主題：愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)＊主題：愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解臺(tái)灣的日月潭，山清水秀，風(fēng)景如畫；新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香；首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。誰(shuí)需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰(shuí)需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心?！叭绻矣幸恢ι癖裙P，我會(huì)畫很多東西給需要的人。單元內(nèi)容：本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語(yǔ)，《找春天》、《古詩(shī)兩首》、《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語(yǔ)文園地一。而本單元的導(dǎo)語(yǔ)是這樣說(shuō)的：我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的。一年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生也學(xué)過(guò)一組以春天為主題的課文。另外，每個(gè)語(yǔ)文園地里也安排認(rèn)幾個(gè)字，用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。）4．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。另外在“寫一寫”中，鼓勵(lì)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)學(xué)期里的收獲或者是暑假里的打算，讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行分享，并在班上大膽反饋，師做簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。從中養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。而在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書(shū)寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式表達(dá)相同的意思。接下來(lái)就讓學(xué)生進(jìn)行小組討論再進(jìn)行反饋，在結(jié)束時(shí)還要讓學(xué)生總結(jié)出：在這個(gè)故事中，你明白了什么？促使整個(gè)話題得到升華?？谡Z(yǔ)交際：本單元的口語(yǔ)交際的話題是“自我保護(hù)”。而在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書(shū)寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。自主發(fā)現(xiàn)并體會(huì)漢字的一詞多義的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可以直接引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合生活實(shí)際來(lái)展開(kāi)討論，