蘇教版一年級下冊《整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》教案(文件)
【正文】 ？和你同桌說一說。你們還能想到其他的加法算式嗎？讓學生獨立思考，再指名列式計算。Ⅱ、解決減法（1）師：那么如果要求“老師拿走2本寫字本，還剩多少本？”應(yīng)該怎樣計算？（2）學生獨立思考，并提問回答用什么方法計算？（教師板書）（3）你能告訴大家是怎樣計算的嗎？（小組討論，再匯報）（4）歸納：依據(jù)減法的意義，從32里去掉2，用減法計算；計算322的結(jié)果，可以根據(jù)數(shù)的組成的知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30；還可以用想加算減或者數(shù)的分成等方法。四、拓展延伸30+（）=3232－（）=30（）+6=76（）－6=7089＝（）＋（）63＝（）＋（）（）＋（）＝78（）＋（）＝21五、全課小結(jié)同學們，你們在今天的學習中收獲了什么呀？能跟同伴說一說嗎？板書設(shè)計：整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法30+2=322+30=323個十，2個一組成32。培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。二、自主學習，探索新知出示32頁情景圖。（3）指名小組匯報。提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？（1）先想一想。4個一和3個十和起來是34；因為30+4 =34，所以4 +30=34。（1）介紹加法算式中各部分的名稱。（2）介紹減法算式各部分的名稱。（1）出示圖，讓學生說圖意。先獨立完成，再說說怎樣想的？提問：根據(jù)60+3 =63你能想到其他三個算式嗎？想想做做第3題。想想做做第5題。再自己獨立完成。培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。師生進行“數(shù)的組成”的練習（課件出示）3個十和2個一組合起來是多少？ 5個十和6個一組合起來是多少？ 46里面有幾個十，幾個一？二、情境導入，自主學習師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。教師介紹“加數(shù)”、“和”、“被減數(shù)”、“減數(shù)”、“差” 引導學生說說“30+4=34”、“344=30”中各部分的名稱。（3）反饋交流。三、鞏固練習，深化應(yīng)用“想想做做”第2題（1）出示圖，讓學生說圖意。（3）一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？列式并說說算法。知道加減法算式中各部分的名稱。第 4 頁第五篇：整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學目標：經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。想想做做第7題。第 3 頁想想做做第4題。（3）說說每道算式表達什么意思。（3）指名說出算式4+30=34，344 =30中各部分的名稱。在加法算式30+4 =34中，相加的兩個數(shù)都叫做加數(shù)。指名回答，結(jié)合學生回答適當補充。小組內(nèi)交流自己的算法。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34；3430就是從34里去掉3個十，還剩4個一，是4。（2）小組交流。95里面是由（）個十和（）個一組成。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。揭示課題：以上的學習就是我們今天要探討的課題《整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》（讀一遍課題）三、游戲闖關(guān)第一關(guān)（摘蘋果）20+8=8+20=499=2+50=455=50+2=288=366=40+5=第二關(guān)（擺小木棒，列相應(yīng)算式）先擺5捆，再擺6根，然后列出相應(yīng)的算式。設(shè)計意圖：及時對所學新知識—整十數(shù)加一位數(shù)進行鞏固，加深印象。這樣的問題設(shè)計主要是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。（1）5個十和8個一合起來是（）（2）6個十和3個一合起來是（）（3）48里面有（）十和（）個一（4）27里面有（）個十和（）個一設(shè)計意圖：通過對“數(shù)的組成”這部分知識的復(fù)習，為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”做好鋪墊。教學重點：使學生能正確和比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法。3．出示三個小圓片，分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?4．若4個小圓片呢?擺出的數(shù)各表示什么。教具準備兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。．第0頁第8題。讀題。二、新授。．36里面有個十和十一。2．做練習十一的第1題。第1題先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。
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