研學(xué)案(文件)
【正文】 校教學(xué)質(zhì)量。JIA世民、趙子龍老師做培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報時兩位老師把整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的所見、所聞、所思、所想一一的詮釋在全體教師的面前，還重點講授了專業(yè)教師的發(fā)展要素，給我們專業(yè)教師提出了寶貴的意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，全程深入活動過程。這種解一元二次方程的方法稱為。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。用這樣的手法推薦國家大臣，似乎也不夠慎重。（）A．甲文是奏章，是典型的事實論證的寫法，思路嚴(yán)密；直截了當(dāng)，讓人容易接受。任選4個作答）（1）簡拔：（2）裨補闕漏：（3）優(yōu)劣得所：（4）意氣揚揚：（5）名顯諸侯：17．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。③去：離開，這里指離婚。晏子怪而問之，御以實對⑧。今子長八尺，乃為人仆御。既而歸，其妻請去③。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。與《出師表》中“__________________，________________”一句相一致。13；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔 三．能力提升 ——，這篇文章是他寫給 ———————————的。，猥自枉屈，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。，欲報之于陛下也。【學(xué)習(xí)過程】一、前置準(zhǔn)備：上節(jié)課我們學(xué)過的解一元二次方程的基本思路是什么？其關(guān)鍵是什么？二、自學(xué)提示：熟練掌握解一元二次方程的兩種方法：直接開方法，配方法。第二篇：（32）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：能夠熟練地、靈活的應(yīng)用配方法解一元二次方程。三、“研學(xué)案”的使用倡導(dǎo)“研學(xué)案”在課堂上完成。關(guān)注學(xué)生原則 一是關(guān)注學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是關(guān)注學(xué)生課堂思維的深刻度。堅持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的路線圖不作統(tǒng)一要求，但必須符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特征；依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)的重點和難點來安排學(xué)習(xí)的路線圖，使課堂組織得井然有序，充分發(fā)揮每一分鐘的效益。學(xué)習(xí)線路圖能夠清晰的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、引導(dǎo)對課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達成度的檢測。“研學(xué)案”突出教師對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的研究，針對教學(xué)的重點、難點規(guī)劃出清晰的學(xué)習(xí)路線圖，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效的學(xué)習(xí)路徑。為規(guī)范“研學(xué)案”的編寫和使用，現(xiàn)對“研學(xué)案”編寫格式及使用要求說明如下：一、什么是“研學(xué)案”“研學(xué)案”是學(xué)生參與“研學(xué)后教”課堂的學(xué)習(xí)文本，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的路線圖；是教師在理解學(xué)
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