【正文】 數(shù)的一元二次方程。16．解釋下列短語。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。學(xué)生在“研學(xué)案”的指引下通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，獲得知識，提升能力。堅(jiān)持共性與個性的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)學(xué)科、課型特點(diǎn)。二、怎樣編寫“研學(xué)案”（一）“研學(xué)案”的基本結(jié)構(gòu)基本概況 包括課題名稱、研學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源等?！把袑W(xué)案”要體現(xiàn)在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，要有對學(xué)習(xí)問題的設(shè)計和生成相應(yīng)的教學(xué)活動，以及達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價方式。，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。夫問其故。⑧對：回答?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會用因式分解法解某些簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。最后校領(lǐng)導(dǎo)做了精彩的點(diǎn)評，對本次教研活動提出了寶貴的意見和建議，給予了極大的肯定和鼓勵。19．諸葛亮和晏子都是古代名相，結(jié)合選段，用自己的話說說他們選用人才的標(biāo)準(zhǔn)有何不同。④相：擔(dān)任國相。乙文晏子為齊相，出。，引喻失義，以塞忠諫之路也，宜付有司論其刑賞5此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。協(xié)作共享原則 堅(jiān)持師生全員參與、全程參與，落實(shí)分工協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共享共贏。學(xué)習(xí)路線圖應(yīng)該清晰呈現(xiàn)學(xué)生參與并完成的一系列的問題探究、重點(diǎn)難點(diǎn)突破等全程學(xué)習(xí)活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。堅(jiān)持過程與方法的統(tǒng)一，使每一個學(xué)生都有所收獲。情感與態(tài)度：培養(yǎng)觀察能力運(yùn)用所學(xué)舊知識解決新問題?！蔽闹凶钅荏w現(xiàn)“老臣心”的一句話是：__________________________________________。妾是以求去也。（2）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。四、歸納總結(jié)：（教師寄語：只有不斷總結(jié)，才能有所提高！）通過上面的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識？與同學(xué)交流一下。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，全程深入活動過程。（）A．甲文是奏章，是典型的事實(shí)論證的寫法，思路嚴(yán)密；直截了當(dāng)，讓人容易接受。晏子怪而問之，御以實(shí)對⑧。與《出師表》中“__________________，________________”一句相一致?！緦W(xué)習(xí)過程】一、前置準(zhǔn)備：上節(jié)課我們學(xué)過的解一元二次方程的基本思路是什么？其關(guān)鍵是什么？二、自學(xué)提示：熟練掌握解一元二次方程的兩種方法：直接開方法，配方法。堅(jiān)持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。為規(guī)范“研學(xué)案”的編寫和使用，現(xiàn)對“研學(xué)案”編寫格式及使用要求說明如下：一、什么是“研學(xué)案”“研學(xué)案”