【正文】 任人的責(zé)任，避免和克服在教育子女方面存在的溺愛、放任、粗暴、壓服等做法，以模范的行為影響和引導(dǎo)孩子。進(jìn)一步加強(qiáng)法制副校長的選聘和管理工作，充分發(fā)揮法制副校長在法制教育中的重要作用。第四篇：試論青少年犯罪原因與對策畢業(yè)論 文試論青少年犯罪的原因和對策摘要青少年是祖國的希望和未來，預(yù)防青少年違法犯罪，關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰和社會主義千秋大業(yè)是否后繼有人的大問題。這一概念包括了未滿18周歲的少年犯罪和已滿18周歲不滿20周歲的青年犯罪。（二）從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。（三）從犯罪年段年看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。（四）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。正如古人所言：“養(yǎng)不教，父之過?，F(xiàn)在人們所說的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對青少年的危害尤其為甚?。ㄈ┳陨硪蛩厍嗌倌曜陨硭刭|(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年對人生悲觀厭世，面對社會、學(xué)校的激烈競爭，缺乏吃苦耐勞的奮斗精神，法制概念淡薄，自控能力差，辨別是非能力弱，良莠不分，心胸狹隘，當(dāng)個人愿望得不到滿足時，易走上違法犯罪道路。差學(xué)生則破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，自暴自棄；有些教師對學(xué)生有體罰或變相體罰的，有侮辱謾罵的，這不僅僅對學(xué)生是知識和智力上的影響，更是思想和人格上的影響，尤其是教師的暴力語言，傷害得是學(xué)生的心靈，是內(nèi)傷，這種內(nèi)傷不像身體的外傷那樣容易被察覺，但它的傷害力是嚴(yán)重的，持久的，甚至影響到學(xué)生一輩子的前途和命運(yùn)，他們會認(rèn)為自己在老師心目中已經(jīng)沒有什么好感，老師不喜歡自己；還有的教師隨意趕走差生，使這些學(xué)生害怕挨父母的打，有家不敢回而流入社會，很容易成為不法之徒引誘和教唆的對象，年紀(jì)輕輕叼著煙卷，流里流氣的，成為社會的危險群體。作為父母或其他監(jiān)護(hù)人要切實(shí)履行對子女的撫養(yǎng)教育和保護(hù)的義務(wù)，為青少年的健康成長提供良好的環(huán)境，要根據(jù)其性格特點(diǎn)和心理生理特點(diǎn)，要以健康的思想品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃优?，引?dǎo)其進(jìn)行有益于身心健康的活動，對孩子既不隨意打罵，也不過分嬌寵，對孩子的缺點(diǎn)和毛病要及時批評指正，引導(dǎo)和幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為父母，不僅要關(guān)心孩子的吃穿，更要注意教他們?nèi)绾巫鋈?，?jīng)常觀察、了解他們在想什么，做什么，關(guān)心什么事，結(jié)交什么人，要平等地與他們溝通，多一分體貼，少一些訓(xùn)斥；多一分愛護(hù)，少一些冷漠；多一些理解，少一些專橫。凈化社會環(huán)境，給青少年創(chuàng)造一個有利于其身心健康的良好的社會環(huán)境。（三）自身預(yù)防加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。從小事做起，預(yù)防違法犯罪，自覺樹立法律意識，維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個守法的人；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。其次，要提高中小學(xué)教師的基本素質(zhì)，為人師表應(yīng)以教育、培養(yǎng)良好人才為本，感情用事、隨心所欲、誤人子弟、任意懲罰學(xué)生、傷害其人格及自尊心，都是不可取的。要想使學(xué)生懂法，教師必須先學(xué)法，要想使學(xué)生做好人，教師必須先做好人，這就是：“教育人者，必先受教育”。青少年是國家的未來、民族的希望，是我們未來的接班人和建設(shè)者。國家、社會、學(xué)校、家庭要切實(shí)負(fù)其責(zé)任，增強(qiáng)普法教育，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的重要依據(jù)和環(huán)境。近年來，青少年犯罪在整個刑事犯罪案件中所占比例一直較高，而且呈上升趨勢。[關(guān)鍵詞]青少年犯罪原因?qū)Σ咔嗌倌甑某砷L離不開特定的社會環(huán)境和該環(huán)境中的家庭和學(xué)校。青少年犯罪現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，逐漸低齡化的嚴(yán)峻事實(shí)已為全社會敲響警鐘，關(guān)心下一代的茁壯成長，減少甚至杜絕青少年違法犯罪應(yīng)是全社會的共同責(zé)任和神圣使命。19歲的仙居青少年鄭某兩年前因涉嫌強(qiáng)奸、搶劫等罪被刑事拘留，后來為了幫好朋友的忙，他竟然把朋友犯下的爆炸罪名也攬?jiān)谧约荷砩?。該時期的青少年生理發(fā)展迅速，個人意識增強(qiáng)，但閱歷不夠，辨別是非的能力較弱，自我約束力不強(qiáng)，心理構(gòu)成易變，往往只重表面，易受暗示，多盲從，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿。社會中的拜金主義、享樂主義、極端個人主義思潮泛濫，一些人膨脹消費(fèi)，嫖娼宿妓、生活腐化；貪污腐敗等社會不正之風(fēng)和行業(yè)不正之風(fēng)還沒有得到根本遏制；收入差距的拉大和財(cái)富的兩極分化，使一些青少年將“不勞而獲”的思想合理化，甚至作為犯罪的正當(dāng)理由?！蔽幕鴮η嗌倌赀`法犯罪具有誘發(fā)作用。甚至有的進(jìn)行賣淫嫖娼活動和流氓淫亂活動。家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)都極有可能導(dǎo)致青少年違法犯罪。殘缺家庭的青少年，由于缺乏父親或母親的關(guān)愛，不同程度地促成行為扭曲。除此之外，一些家長自身言行不端如嗜酒、賭博、吸毒、好逸惡勞等也會對孩子的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。一是目前不少學(xué)校教育體制與方式陳舊，重智輕德，片面追求升學(xué)率，忽視對學(xué)生的道德、法制教育，導(dǎo)致學(xué)生道德水平下降，道德觀念模糊，是非分辨不清。一些學(xué)校單純以成績的好壞來劃分學(xué)生檔次，對成績差的學(xué)生沒有采取針對性的教育，而是把他們一棍子打死，放任不管。它需要利用全社會的力量，全方位、多層次、長期地協(xié)調(diào)相關(guān)因素，減少和消除社會中產(chǎn)生犯罪的原因和條件。從一定意義上說，今天的青少年就是明天的勞動者。要運(yùn)用法律手段來保護(hù)青少年的合法權(quán)益必須制定相應(yīng)的法律法規(guī)。此法對未成年人家庭、學(xué)校、政府有關(guān)職能部門和司法機(jī)關(guān)應(yīng)盡的的責(zé)任作了明確規(guī)定，做到了有法可依。規(guī)范社會各部門應(yīng)盡的職責(zé)，督促檢查各部門落實(shí)責(zé)任。（二）群眾預(yù)防就國家預(yù)防而言，青少年違法犯罪問題的群眾預(yù)防是覆蓋范圍相對較小但較為直接的犯罪預(yù)防。積極開展并加強(qiáng)青少年犯罪心理預(yù)防工作。下面主要就青少年犯罪治安預(yù)防的實(shí)現(xiàn)途徑作簡要探討。在“堵源”的同時，搞好“截流”。參考資料：。青少年違法犯罪的預(yù)防是一個長遠(yuǎn)的課題，是一個系統(tǒng)性的工作。開展情境預(yù)防。在整個專業(yè)預(yù)防體系中，公安機(jī)關(guān)的治安預(yù)防具有特殊的地位和作用。這些預(yù)防措施針對性和操作性較強(qiáng)。家庭、學(xué)校 社會要密切配合為他們創(chuàng)造良好環(huán)境；共青團(tuán)、少先隊(duì)、婦聯(lián)、工會等群眾組織要發(fā)揮各自的職能作用，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)青少年追求進(jìn)步；公、檢、法、司等執(zhí)法部門要依法做好失足青少年的懲治和改造工作；各有關(guān)單位要廣開就業(yè)門路，做好待業(yè)青年，下崗青年、刑釋解教青少年的就業(yè)、再就業(yè)工作。在加強(qiáng)青少年思想道德教育的同時，要深化普法宣傳教育，增強(qiáng)青少年的法制觀念。但是這部法律存在著倡導(dǎo)性條文多，實(shí)際操作性差和罰則不力等明顯缺陷。整個國家都應(yīng)從這一戰(zhàn)略性的高度來認(rèn)識預(yù)防青少年違法犯罪的重要性。（一）國家預(yù)防作為社會主義國家，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。另一方面易受社會陰暗面和一些不健康觀念、場所、行為的侵蝕，從而走上違法犯罪的道路。二是一些學(xué)校忽視校園治安整治，學(xué)校管理混亂，執(zhí)行規(guī)章制度不嚴(yán)，對學(xué)生缺勤等違紀(jì)行為及一些不良傾向也不過問，這種“放羊式教學(xué)”必然導(dǎo)致一些學(xué)生膽大妄為，由小錯釀成違法犯罪。一些孩子因經(jīng)常受家長的打罵，與家長產(chǎn)生隔閡，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，做出一些違法的事；有的孩子怕挨打，便夜不歸宿，在社會上接觸壞人后導(dǎo)致犯罪。溺愛型的家庭的父母往往遷就子女的不適當(dāng)要求，放縱子女不良習(xí)慣，特別是物質(zhì)生活的無所限制，子女常有唯我獨(dú)尊、自私自利、占有欲極強(qiáng)的心理。結(jié)果表明，父母沖突多，父母相互依賴程度低、家庭結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，子女的行為異常水平高，易形成激烈的攻擊性行為，嚴(yán)重的會導(dǎo)致犯罪；父母關(guān)系和睦、家庭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在這樣的家庭中生活的孩子往往較熱情，樂于助人。（三）家庭教育的不完善和教育方法失當(dāng)。例如充斥精神毒品的色情文化，往往會引起青少年的性罪錯，極易激活、強(qiáng)化個體性欲求。在青少年盜竊犯中普遍認(rèn)為，“別人家為什么那么有錢，我也要像那些大款們一樣瀟灑。當(dāng)前，物質(zhì)財(cái)富空前增長，然而各種互相沖突的理論與價值觀卻泛濫成災(zāi)，社會缺乏有效的主體價值觀的引導(dǎo)，社會道德面貌呈現(xiàn)出某些衰退、滑坡的發(fā)展趨勢。象鄭某這樣的青少年犯罪人盡管違法犯罪之后也會感到無比矛盾后悔，但由于情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈的沖動，在作案過程中難以自我控制，很難顧及其行為的社會危害性和法律后果。本文就探求預(yù)防、減少和遏制青少年違法犯罪的途徑，如何有效積極引導(dǎo)青少年健康成長進(jìn)行初步探討。同時，青少年的認(rèn)知能力還較低，思想道德水平不高，還未形成健全的人格，對社會尚缺乏適應(yīng)能力，一旦得不到有效保護(hù)，極有可能走向違法犯罪道路。因此，認(rèn)真分析研究青少年犯罪的原因、特征和未來發(fā)展趨勢，已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。只有這樣，才能徹底地預(yù)防和制止青少年的違法犯罪。2001年2月，江澤民總書記從國運(yùn)興衰、民族復(fù)興的高度，發(fā)表了關(guān)于教育問題的談話，進(jìn)一步闡述了加強(qiáng)青少年培養(yǎng)教育工作是關(guān)系到我們國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵問題。我國現(xiàn)已開始實(shí)行教師資格考試制度，應(yīng)大膽改進(jìn)教師制度，使教師能進(jìn)能出，對那些品質(zhì)低劣、不能為人“師”的人，要及時將其淘汰出局；對于那些歧視學(xué)生，動輒體罰學(xué)生的教師，要予以嚴(yán)厲處罰，直至追究其刑事責(zé)任。教師對學(xué)生的模范表率和影響作用是非常大的，有些影響是終生受益的。（四）學(xué)校教育改善學(xué)校的老師不僅教書，更要育人。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。要做到 加大打擊力度，凈化青少年健康成長的社會環(huán)境。（二）加