【正文】 、更客觀，且參與觀課的人須有自己建設(shè)性意見(jiàn)，即如我來(lái)上這一課或是這一部分，我會(huì)如何處理，這樣使每一位觀課者參與性更強(qiáng)些，不可能置身事外。所以工作室聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。此次論壇，聚集了如賈志敏、黃厚江等全國(guó)知名特級(jí)教師，每一分每一秒都讓人有醍醐灌頂之感。同時(shí)結(jié)合研讀理論引領(lǐng)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，使學(xué)員們沐浴在國(guó)內(nèi)外教育名家和全國(guó)知名專(zhuān)家、學(xué)者、名師的陽(yáng)光雨露中，從而使教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得以提升。第一篇：徐忠祥初中語(yǔ)文名師工作室2016年度工作總結(jié)徐忠祥初中語(yǔ)文名師工作室2016年度工作總結(jié)用“林花謝了春紅，太匆匆”形容我們此時(shí)的心境一點(diǎn)也不差。陳紅軍老師還讀了王尚榮老師的《語(yǔ)感論》《走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)》，一句“語(yǔ)文老師能教給學(xué)生的只有自我”發(fā)人深思。語(yǔ)文從沒(méi)有像那幾天一般吸引人，我們也從沒(méi)有那樣熱愛(ài)語(yǔ)文。2016年10月20日朱鵬敏老師在北侖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校執(zhí)教題為《狼》的區(qū)級(jí)示范課； 2016年10月21日朱鵬敏老師在慈溪育才中學(xué)執(zhí)教題為《狼》的區(qū)級(jí)示范課； 2016年12月20日周妙華老師在馬鞍鎮(zhèn)中執(zhí)教題為《杞人憂天》的區(qū)級(jí)示范課； 2017年3月6日陳紅軍老師在西藏民族中學(xué)執(zhí)教題為《賣(mài)油翁》的區(qū)級(jí)示范課； 2017年5月3日石月琴老師在華甫中學(xué)執(zhí)教題為《河中石獸》的區(qū)級(jí)示范課； 每一次上課，對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是一次煎熬，也是一次提升。從觀課議課活動(dòng)來(lái)看，對(duì)我們最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)動(dòng)，其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并及時(shí)付諸實(shí)踐，最后要通過(guò)與他人交流與分享來(lái)提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，工作室不斷開(kāi)展主題研訓(xùn)活動(dòng)，2016年9月，工作室在華舍中學(xué)舉行回憶性散文教學(xué)活動(dòng)，讓老師明白，回憶類(lèi)的文章教師應(yīng)把握什么； 2016年12月與2017年3月，工作室與會(huì)泉州，廣州，參加全國(guó)“真語(yǔ)文”教師培訓(xùn)活動(dòng)，多位教師參加教師基本功比武，斬獲一二等獎(jiǎng)；2017年3月與2017年5月，工作室分別在西藏民族中學(xué)與華甫中學(xué)召開(kāi)初中語(yǔ)文“小組合作 自主翻譯”的文言文主題教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)，共同商討文言文教學(xué)老大難問(wèn)題；2017年5月18日，工作室與全區(qū)200多位語(yǔ)文教師共聚一堂進(jìn)行初中名著教學(xué)主題研訓(xùn)活動(dòng)，共商全民閱讀的迫切性與必要性。四、遺憾：1．工作室成員對(duì)課題研究比上年有所改進(jìn)，但課題研究的積極性依舊不高，參與度有待加強(qiáng)。2．力爭(zhēng)每一位學(xué)員都能各有特色，各具風(fēng)格。（根據(jù)具體情況購(gòu)書(shū)）（二）語(yǔ)文教學(xué)：工作室成員在校內(nèi)（片區(qū)）每月承擔(dān)一次研究課教學(xué)，并作專(zhuān)題發(fā)言（講座）；課堂隨時(shí)開(kāi)放；工作室成員按月輪流上研究課，并做專(zhuān)題發(fā)言，每人每學(xué)期至少一次；優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；指導(dǎo)青年教師，每人至少指導(dǎo)幫扶1名青年教師。成員間不定期相互隨堂聽(tīng)課，每學(xué)期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；主持人每周聽(tīng)成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見(jiàn)；聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學(xué)校的教研活動(dòng)，每期1——2次；根據(jù)縣教育局名師工作小組計(jì)劃，每學(xué)期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。工作室為成員購(gòu)買(mǎi)部分學(xué)習(xí)材料（圖書(shū)、光盤(pán)等）。工作室主持人負(fù)責(zé)聯(lián)系協(xié)調(diào)成員所在單位領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校為成員的學(xué)習(xí)和工作提供必要的條件和經(jīng)費(fèi)保障。本工作室將以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，促進(jìn)中青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)以及名師的自我提升。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，立足課堂，積極爭(zhēng)取省級(jí)研究課題，通過(guò)課題研究促進(jìn)工作室成員專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，沒(méi)有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，我們的教學(xué)和科研可能會(huì)走許多彎路。工作室還要尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)亮點(diǎn)教學(xué)專(zhuān)題，針對(duì)教材的特點(diǎn)，挖掘每一單元教材的“亮點(diǎn)”，尋找到每一篇文章的“亮點(diǎn)”，針對(duì)“亮點(diǎn)”采取個(gè)性化的教學(xué)方式和手段，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，讓學(xué)生做到一課一得、一單元一結(jié)；靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，注重總結(jié)提升，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，讓語(yǔ)文課堂精彩紛呈，魅力無(wú)限。本，名師工作室要組織開(kāi)展好教育教學(xué)研究工作。在這個(gè)過(guò)程中，老師的潛能得到開(kāi)發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升。四、具體工作安排二O一一年九月份建立工作室博客網(wǎng)頁(yè)組建工作室工作室成員確定，召開(kāi)第一次會(huì)議，工作室成員制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃申報(bào)課題研究方案十月份理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)題研討《實(shí)施語(yǔ)文亮點(diǎn)教學(xué)打造快樂(lè)高效課堂》課題開(kāi)題評(píng)審十一月份組織工作室成員觀摩并參加省優(yōu)質(zhì)課大賽聆聽(tīng)教育專(zhuān)家講座十二月份理論學(xué)習(xí)，名師與工作室成員交流互動(dòng)組織工作室成員開(kāi)展“亮點(diǎn)”教學(xué)展示課 二O一二年元月份撰寫(xiě)論文，心得體會(huì)工作室成員整理個(gè)人檔案上交工作室工作室接受上級(jí)主管部門(mén)的評(píng)價(jià)與考核 二月份工作室成員集中召開(kāi)會(huì)議制定本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃三月份理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流組織工作室成員開(kāi)