【正文】 的學(xué)習(xí)方式。在新課程改革中，教學(xué)方法改革了，與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也必須改革。嘗試題目出的好與壞是決定嘗試教學(xué)法成與敗的關(guān)鍵?；驕?zhǔn)備題與嘗試題相差的坡度較大，學(xué)生在做嘗試題時(shí)就會(huì)不知從何入手，有的學(xué)生盲目依照書上例題去做，卻不知其中的算法算理。準(zhǔn)備題是新舊知識(shí)遷移的橋梁，是嘗試題的雛型。我認(rèn)為，在用嘗試教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)該有針對(duì)性地為準(zhǔn)備題和嘗試題服務(wù)，在基礎(chǔ)訓(xùn)練中要考慮準(zhǔn)備題的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，使學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練，能比較順利地解決準(zhǔn)備題，同時(shí)，也可把嘗試題的重點(diǎn)和難點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)、易疏忽的地方拆開來(lái)放在基礎(chǔ)訓(xùn)練中去。在這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排多一點(diǎn)時(shí)間，在指導(dǎo)過(guò)程中可以運(yùn)用各種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行講解，如教師啟發(fā)、學(xué)生自學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)等。必須培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和習(xí)慣。當(dāng)題目稍有變化時(shí)，他們也能很 快適應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，難度大的應(yīng)用題，時(shí)間可長(zhǎng)至56分鐘，教師可通過(guò)巡視來(lái)決定，主要是以中下生能理解算法算理為準(zhǔn)，這樣才能把問(wèn)題當(dāng)堂解決，不留后患。以嘗試為主，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生從中年級(jí)起就養(yǎng)成見到題目就先動(dòng)腦想一想的習(xí)慣，為高年級(jí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以上幾點(diǎn)是我的幾點(diǎn)粗略看法與感受，僅供各位教育同行參考。在這樣的背景下，我國(guó)數(shù)學(xué)課程改革正如火如荼，方興未艾。二、課題研究的指導(dǎo)思想：以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，黨 的教育方針和素質(zhì)教育的思想理念為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，在促進(jìn)學(xué)生活潑、主動(dòng)、和諧發(fā)展的同時(shí)，著力進(jìn)行嘗試、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究，探索嘗試教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與發(fā)展，使學(xué)生愿意并經(jīng)過(guò)個(gè)人努力實(shí)現(xiàn)“先試后導(dǎo)”、“先練后講”。這個(gè)原則包含著兩個(gè)要素，學(xué)生的嘗試和教師的指導(dǎo)。因此，在嘗試教學(xué)中，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正是十分重要的。（四）、準(zhǔn)備鋪墊原則利用知識(shí)遷移規(guī)律，用“以舊引新”的辦法，去解決嘗試問(wèn)題。（六）、民主和諧原則民主的師生關(guān)系，和諧的課堂氣氛是保證學(xué)生嘗試成功的重要條件。四、課題研究的理論依據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中成功。嘗試教學(xué)理論的特征，可以歸納成兩句話：“先試后導(dǎo)，”“先練后講”。五、課題研究的主要內(nèi)容與方法（一）課題研究的主要內(nèi)容：嘗試教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用和發(fā)展。４． 探索嘗試教學(xué)模式。被式：郭村小學(xué)二六年級(jí)234名學(xué)生。（四）、探索嘗試教學(xué)課堂評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)真總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)開展。（三）、總結(jié)階段（2005年8月9月）１． 完成實(shí)驗(yàn)課題的研究報(bào)告及各子課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。３． 課堂教學(xué)成功展示。以課題為引領(lǐng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的理論研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。成立課題組，落實(shí)和分解子課題。（二）、探索運(yùn)用嘗試教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。本課題采取邊研究邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)的研究方式。２． 新課該、新教材與嘗試教學(xué)?！跋仍嚒本褪恰跋茸寣W(xué)生試一試”，這是嘗試教學(xué)理論的基本精神。在現(xiàn)代的教學(xué)條件下，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)條件，可使學(xué)生的嘗試活動(dòng)取得成功。教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，這種方法就能發(fā)揮高度有效的作用。（五）、合作互補(bǔ)原則課堂教學(xué)中的嘗試活動(dòng)特點(diǎn)，是個(gè)體嘗試在群體之中，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的嘗試與群體的合作。提出嘗試問(wèn)題，是向?qū)W生提出嘗試任務(wù)，也就是嘗試目標(biāo)，這是關(guān)系到全局的重要一步。（二）、即時(shí)矯正原則學(xué)生嘗試的結(jié)果要及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，共同提高，共同發(fā)展。因此，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)理念，開展小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究，以圖大面積、大幅度提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，是新課程改革的需要，也是 我們教育工作者義不容辭的職責(zé)。因此，改革妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)我們偉大民族復(fù)興的關(guān)鍵。此時(shí)，教師邊巡視邊批改，及時(shí)了解和掌握練習(xí)情況。嘗試為主，就是整節(jié)課基本上是按嘗試法的順序和步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生自學(xué)課本時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中后進(jìn)生的指導(dǎo)，因?yàn)橹泻筮M(jìn)生對(duì)問(wèn)題反應(yīng)較慢，或者是對(duì)舊知不熟，老師單獨(dú)或小范圍地點(diǎn)撥、引導(dǎo)是很有必要的。所以，在自學(xué)課本前，教師要出好思考題，把關(guān)鍵問(wèn)題找出來(lái)，讓學(xué)生回答或板演。另外，一堂課的教學(xué)內(nèi)容不能太多，寧可少些，但要學(xué)得好些。三、正確指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本，能加深對(duì)嘗試題的理解，使原來(lái)對(duì)問(wèn)題一知半解的部分學(xué)生能明白解答嘗試題的算法和理解。其次，要充分利用基礎(chǔ)訓(xùn)練。有一個(gè)著名的教育家說(shuō)過(guò)：“嘗試教學(xué)法的一個(gè)特點(diǎn)是先練后導(dǎo)。精心設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容，最好使學(xué)生能直接產(chǎn)生濃厚的興趣，在設(shè)計(jì)題目時(shí)并注意與思想品德教育相聯(lián)系。一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，出好嘗試題課堂教學(xué)要去的好效果，備好課是根本。鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，切實(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。讓我們理智的、勇敢的迎接新課改的到來(lái)！第四篇：談?wù)勗跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用嘗試教學(xué)法淺談數(shù)學(xué)課嘗試教學(xué)法浦北縣六硍鎮(zhèn)中心小學(xué)覃科妃郵政編碼：535314聯(lián)系電話：07778758364【摘要】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用嘗試教學(xué)法，能確立學(xué)生的主體地位，同時(shí)也能喚起了學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師的教育素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、組織能力、親和能力等就像“點(diǎn)火器”，把學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”啟動(dòng)；就像“潤(rùn)滑油”，保證“發(fā)動(dòng)機(jī)”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；就像駕駛員，操縱著航行的方向；就像機(jī)修技師，維修各項(xiàng)零件，調(diào)整著運(yùn)轉(zhuǎn)的最佳性能。嘗試教學(xué)法在改變常規(guī)教學(xué)模式，正確的處理了師生教與學(xué)的關(guān)系方面是一個(gè)重大突破。這正是“教”和“學(xué)”的焦點(diǎn)，是教學(xué)