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正文內(nèi)容

幼兒園大班繪本活動(dòng):國(guó)王生病了(文件)

 

【正文】 師幼一起閱讀圖畫書,比較第3頁(yè)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表與第18~19頁(yè)的畫面的異同。)3.(出示表示時(shí)間的紙條和表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡)如果用字來制訂活動(dòng)計(jì)劃表,你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動(dòng)計(jì)劃表。)5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。2.學(xué)會(huì)與同伴討論分配角色,體驗(yàn)合作表演的樂趣。(1)星期,誰(shuí)帶國(guó)王去?他們?cè)趺吹???guó)王說了什么?(2)星期日到了,他們可以怎樣了?過了一個(gè)月發(fā)生了什么事?(3)這時(shí)國(guó)王問了醫(yī)生什么?醫(yī)生聽了怎么說?(4)后來國(guó)王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?三、幼兒分組自主商量、分配角色,表演故事1.出示角色牌,介紹分配角色的要求。四、幼兒集中,分組輪流表演延伸活動(dòng):在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具,供幼兒自主表演。醫(yī)生看了說:“國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了,所以覺得不舒服.多多運(yùn)動(dòng),就會(huì)好了。國(guó)王一大早就起床了。“馬兒跑的樣子真好看.再多跑一會(huì)吧!”國(guó)王說?!班?!這個(gè)游戲看起來挺有趣的,再玩一遍,再玩一遍。他們做了一遍叉一遍。和大家一起爬山、騎馬、游泳……當(dāng)然他每天傍晚還和皇后一起去散步。而傳遞這一切的是圖畫中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對(duì)一種生活規(guī)律的認(rèn)同——從而認(rèn)同兔子為他設(shè)下的一個(gè)個(gè)聰明的陷阱?;顒?dòng)目標(biāo):初步了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢?;顒?dòng)難點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。(一)、教師:狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們一起來看看就知道了。教師小結(jié):原來兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對(duì)話。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念,同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo):了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。四、活動(dòng)過程:(一)故事導(dǎo)入很久以前,有一位國(guó)王生病了。只要多多運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉,您的身體就會(huì)慢慢好起來的。星期三———馬術(shù)。星期天———乒乓球。國(guó)王可高興了,他有許多問題想問問你們,小朋友仔細(xì)聽問題,然后舉手搶答問題好嗎?答對(duì)的小朋友還可以得到國(guó)王的獎(jiǎng)賞。教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容選擇的切入點(diǎn),巧妙新穎的引入。課堂秩序的把控,還不能做到游刃有余,導(dǎo)致幼兒有時(shí)過于興奮,影響教學(xué)節(jié)奏。今天的反思使之成為以后教學(xué)中吸取的教訓(xùn),今后在教學(xué)中還要不斷積累課堂教學(xué)機(jī)智和經(jīng)驗(yàn),完善教學(xué),從而真正做到教學(xué)相長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)教師與幼兒一起共同成長(zhǎng)!。沒有與幼兒的思維碰創(chuàng)出自己期待的一些“智慧火花”。直觀教具的合理運(yùn)用,促進(jìn)互動(dòng)的提問技巧,以及富有感召力的結(jié)束互動(dòng)活動(dòng)等,這些都是自己在教學(xué)上的“得意”之作。(六)結(jié)束活動(dòng):全民健身活動(dòng)國(guó)王號(hào)召全民都來參加健身運(yùn)動(dòng),讓我們一起健康快樂動(dòng)起來。)小結(jié):這些我們小朋友身邊的運(yùn)動(dòng)有些是我們民間傳承下來的民間游戲,即簡(jiǎn)單又好玩,對(duì)我們的身體也有好處。星期五 ———足球。上面寫著:星期一———游泳。提問:猜猜看,國(guó)王為什么會(huì)生???你們生過病嗎?生病了之后是什么樣的感覺?。浚闵×?,誰(shuí)會(huì)擔(dān)心?)生病了怎么辦?(趕緊找醫(yī)生看?。ǘ﹪?guó)王生病的原因繼續(xù)講故事:大臣們急忙請(qǐng)來醫(yī)生替國(guó)王看病。知道科學(xué)運(yùn)動(dòng)的常識(shí),有自我保護(hù)的意識(shí)。主題雖然嚴(yán)肅,但活動(dòng)令人輕松愉快。(聰明的兔子、善良的狐貍等)教師總結(jié):其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠,不但沒吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說明這是一只善良的狐貍。五、完整觀看課件,加深對(duì)故事的理解。接下來狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情,狐貍會(huì)吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜。(三)、出示第一~四頁(yè)的圖片。教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。幼兒園孩子的生活和隱藏在圖書中的狐貍、兔子的“生活”規(guī)律有相同的地方。每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事了!第四篇:幼兒園大班繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園大班繪本活動(dòng)設(shè)計(jì):《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》教材分析:這是來自《東方娃娃繪本》的圖書。國(guó)王問醫(yī)生:“怎么會(huì)這樣呢?我天天都去運(yùn)動(dòng)啊!”醫(yī)生聽了哈哈大笑:“不對(duì),國(guó)王總是坐在轎子里,身體根本沒有真的運(yùn)動(dòng)嘛!其他的人運(yùn)動(dòng)太多。星期五,大臣們陪國(guó)王慢跑.他們跑了一圈又一圈?!坝斡竞孟窈苁娣蔚教旌谠倩丶野?!”國(guó)王說。”為了國(guó)王的健康.皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一:爬山;星期二:騎馬;星期三:游泳:星期四:打棒球;星期五:慢跑;星期六:做體操;星期日:休息。他吃不下飯,睡不著覺,整天躺在床上,什么都不想做,當(dāng)然也不管國(guó)家大事了。每組自己商量分配角色,比一比哪組會(huì)商量、合作,表演得更有趣。過程:一、閱讀小書,講述故事請(qǐng)你們一邊看書一邊講講故事,看誰(shuí)講得有感情。延伸活動(dòng):每周五制訂并評(píng)選出下周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,并按計(jì)劃鍛煉。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的或圖
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