【正文】 而促進(jìn)我國(guó)家庭教育向科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，使孩子在良好的家庭教育影響下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育往往被忽視或者被扭曲，父母認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的全部，忽視孩子獨(dú)立性人格塑造和培養(yǎng)，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和世界觀的形成都會(huì)產(chǎn)生不良的影響，所以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育及塑造完整的人格顯得尤為重要。一、家庭教育的重要性（一）家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)教育父母是自己孩子的第一任教師，肩負(fù)著對(duì)孩子教育的重任。有人說(shuō)，孩子是一塊神奇的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得前途的收獲。在幼兒時(shí)期，家庭和睦，夫妻間沒(méi)有爭(zhēng)吵，對(duì)孩子沒(méi)有溺愛(ài)，孩子就會(huì)形成良好的人生觀。（三）家庭教育是學(xué)校教育必要補(bǔ)充一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校都要以特有的模式，按既定目標(biāo)，去進(jìn)行有計(jì)劃的、統(tǒng)一的再造性“加工”。反之，比較困難。家庭教育作為學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，不僅是培養(yǎng)目標(biāo)的客觀需要，同時(shí)也是教育內(nèi)部規(guī)律的客觀要求。（一）學(xué)習(xí)成為家庭教育的全部把學(xué)習(xí)好當(dāng)成生活的全部，這是許多父母望子成龍的通病。這樣的孩子即使學(xué)習(xí)好，將來(lái)恐怕也不會(huì)有未來(lái)。（二）許多父母自以為是行事武斷有的父母自身比較固執(zhí)，行事武斷，總認(rèn)為自己是對(duì)的，強(qiáng)迫孩子遵照?qǐng)?zhí)行。但孩子在嘗試的過(guò)程中，卻學(xué)會(huì)了獨(dú)立。父母在看到孩子短處時(shí)，更應(yīng)該看到孩子的長(zhǎng)處。三、家庭教育弊病的對(duì)策正確的家庭教育觀對(duì)父母而言，就是要有教育的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)什么，樹(shù)立什么，堅(jiān)持什么，杜絕什么，目的是什么。在日常生活和教育過(guò)程中，把孩子作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待。對(duì)以后價(jià)值觀、人生觀的建立尤為關(guān)鍵。教育管理孩子的理性態(tài)度應(yīng)該是，對(duì)孩子成長(zhǎng)目標(biāo)抱順其自然的態(tài)度，不對(duì)孩子提出過(guò)高要求和希望，不逼孩子，不苛求孩子達(dá)到什么目的。（三）把學(xué)做人貫穿始終做事先做人，做好人方能做好事。因?yàn)楹⒆泳驮诟改傅纳磉?，無(wú)形中影響就比較大。其次，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。所以，聽(tīng)取不同的意見(jiàn)與建議，增加孩子從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題。同樣地，家庭教育不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)本身，只追求一種表面化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，還要通過(guò)各種鮮活的形式，直達(dá)孩子們理智和心靈的最深處，激起他們對(duì)世界和對(duì)自己的深思。首先是家庭教育觀念仍然比較陳舊、落后。過(guò)去，傳統(tǒng)的學(xué)校教育和家庭教育一般是把更多的關(guān)注點(diǎn)放在孩子身上，特別是孩子們一出現(xiàn)問(wèn)題，我們習(xí)慣地去批評(píng)孩子，似乎要把責(zé)任都推卸到孩子身上，我們往往很少去找老師、家長(zhǎng)自身存在的問(wèn)題。與此形成比較鮮明對(duì)照的是相當(dāng)一部分家長(zhǎng)教育子女的素質(zhì)還停留在比較落后的水平上，全社會(huì)育人水平的提高還遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。總之，流動(dòng)人口家庭的現(xiàn)代家庭教育意識(shí)淡薄，流動(dòng)人口家庭育人環(huán)境令人擔(dān)憂。據(jù)有關(guān)方面論證，造成后進(jìn)生的一個(gè)相當(dāng)主要的原因是孩子因家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生裂變。外來(lái)或出外經(jīng)商、務(wù)工的人數(shù)逐年增加，教育和看護(hù)孩子的義務(wù)落到爺爺奶奶、外公外婆身上，祖孫兩代年齡差太大，且大部分祖輩的文化素質(zhì)偏低，這就使家庭教育存在更多的問(wèn)題與困難，所有這些都必須通過(guò)推進(jìn)學(xué)校和社區(qū)家庭教育現(xiàn)代化工作來(lái)加以解決第五篇：家庭教育存在問(wèn)題與對(duì)策家庭教育存在問(wèn)題與對(duì)策中國(guó)有句俗話“一歲看小，三歲看老，七歲定終生。家長(zhǎng)們特別是爺爺奶奶們更是把他們當(dāng)成“小王子”“小公主”“小上帝”只要孩子提出的要求，都要想方設(shè)法地滿足他們，使他們逐漸形成了強(qiáng)烈的以自我為中心，蠻橫霸道，不會(huì)謙讓?zhuān)荒芘c人友好相處。甚至在學(xué)校里也可以看到，家長(zhǎng)們幫孩子打掃衛(wèi)生，而他們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙的在談笑，在追跑打鬧。三、家長(zhǎng)對(duì)子女期望過(guò)高。比如，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些父母發(fā)現(xiàn)孩子稍有“過(guò)失”，就立即發(fā)怒，不知道冷靜，也不顧是否有人在場(chǎng)，就當(dāng)著眾人的面對(duì)孩子嚴(yán)加呵斥。四、忽視親子教育，親子關(guān)系淡漠。家長(zhǎng)即使有時(shí)間陪同孩子玩，也不夠耐心，孩子多問(wèn)幾個(gè)“為什么”家長(zhǎng)就嫌煩，不愿再陪孩子。每個(gè)父母渴望培養(yǎng)出健康、有教養(yǎng)、有前途、獨(dú)立的孩子，但落實(shí)到行動(dòng)上卻不容易。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。要教育孩子，首先要尊重孩子。正確看待孩子的成績(jī)。二、營(yíng)造溫馨、和諧、親切的家庭氛圍。父母之間要相互關(guān)心、相互體諒、相互愛(ài)護(hù)。記得有一次，由于工作上的不順利，星期天回到家后，我的孩子不小心把水杯摔到了地上，我頓時(shí)把滿肚子的火氣發(fā)在了孩子的身上，對(duì)他破口大罵。三、身教重于言教，作好孩子的榜樣。有的孩子不守信，說(shuō)謊話，偷東西，愛(ài)罵人等，這些不良的習(xí)慣往往來(lái)自家長(zhǎng)的感染。就像電視上大家非常熟悉的一個(gè)廣告，一個(gè)小男孩看到疲憊的39。愛(ài)子之心人皆有之，父母的愛(ài)，使孩子感到溫暖和幸福，獲得安全感，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心?！背^(guò)一定份量就成了溺愛(ài)。包辦孩子的一切，一味照顧，一切以孩子為中心，使孩子過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，好逸惡勞的懶惰生活，養(yǎng)成一種自私、任性、專(zhuān)橫、跋扈、為所欲為的不良品德和習(xí)慣。對(duì)于孩子不合理或一時(shí)不能辦到的，家長(zhǎng)要耐心說(shuō)服，不要被孩子的眼淚、撒嬌和任性所動(dòng)搖，孩子有缺點(diǎn)錯(cuò)誤要及時(shí)教育，講明是非，糾正錯(cuò)誤，不遷就、縱容更不護(hù)短。親子關(guān)系是父母與子女之間的關(guān)系，民主、平等的親子關(guān)系，能讓孩子感受到溫暖、關(guān)心，更重要的是感到被尊重和被欣賞。有一個(gè)小故事：一位父親下班回家很晚了，發(fā)現(xiàn)5歲的兒子在門(mén)旁等他。因此，作為父母，我們不但要養(yǎng)他教他，還要陪他一起成長(zhǎng)、一起感受親情與世界的美好，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。因此，當(dāng)孩子取得成功，有進(jìn)步時(shí)，父母要多說(shuō)鼓勵(lì)、肯定的話，如“寶貝，你真行，你真棒”“我們大家為你的進(jìn)步感到高興”“孩子，你永遠(yuǎn)是天使”，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與喜悅，增強(qiáng)自信。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不應(yīng)過(guò)分地批評(píng)、指責(zé)，應(yīng)該用友善的態(tài)度對(duì)待，才能使孩子改正他們的不足。父母是孩子的第一任老師,也是孩子的啟蒙老師，乃至終生老師。俗話說(shuō)：“有其父必有其子”，“將門(mén)出虎子”。如“只要努力做，你一定會(huì)成功”“失敗是成功之母，加把油，重頭再來(lái)”“你不比任何一個(gè)孩子差，相信自己，你是最棒的！”小小的一句鼓勵(lì)，會(huì)使孩子成為一個(gè)勇于面對(duì)困難、面對(duì)自己、樂(lè)觀面對(duì)人生的人?！笔澜缟鲜赖娜耸菦](méi)有的，何況是正在成長(zhǎng)的孩子。在孩子的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)渴望得到父母的贊美?！边^(guò)了一會(huì)兒，兒子跑到爸爸的旁邊說(shuō)“爸爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買(mǎi)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)你早點(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐。與此同時(shí)，父母還要換一種身份，做孩子的知心朋友，與孩子共同參加活動(dòng)，與孩子一起游戲，成為他們游戲的伴侶，寓教于游戲。這樣既能激起孩子對(duì)父母由衷的愛(ài)戴與尊敬，也能使孩子體會(huì)到父母對(duì)自己養(yǎng)育的艱辛和期望的殷切。這位少年把母親的奶頭咬下，是恨母親的溺愛(ài)嬌慣害了他。祖父母和父母把孩子視為“小皇帝”一味的嬌慣，偏愛(ài)和護(hù)短。愛(ài)是沒(méi)有錯(cuò)，但父母也要把握好愛(ài)孩子的尺度與方法。所以，父母在教育孩子時(shí)不僅要言傳，更要身教，一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和教育孩子，努力提高自身的修養(yǎng)，以身作則，要求孩子做到的，自己首先要做到，做好孩子的榜樣，做好引路人，也做好播種人，在孩子稚嫩的心靈里培植下正確、良好的觀念和行為。父親不拘小節(jié)，兒子就會(huì)生活懶散，沒(méi)有責(zé)任心。孩子在家庭中不僅聽(tīng)其言，而且觀其行，無(wú)時(shí)不在模仿著父母的言行。性格也慢慢發(fā)生了變化，在家要么一聲不吭，要么就生冷倔強(qiáng)，根本談不上童真無(wú)邪。其次，處理好家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。作為一個(gè)家長(zhǎng)，要努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、親切的家庭氛圍。作為父母要體諒孩子，不要把孩子的考試成績(jī)看得過(guò)重，不能以孩子的成績(jī)來(lái)決定他們的未來(lái)。而是家長(zhǎng)要進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的所思所想，孩子是獨(dú)立的、有意識(shí)的、有思想的個(gè)體，應(yīng)該得到家長(zhǎng)的尊重與平等對(duì)待?！币?yàn)閷?duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的東西就是尊嚴(yán)。家長(zhǎng)的教育觀念影響著孩子的行為方式與價(jià)值觀念，并將決定孩子的未來(lái)。另外，很多家庭夫妻關(guān)系不和，或是婆媳關(guān)系緊張等等，致使孩子長(zhǎng)期處于恐懼、提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，孩子根本得不到應(yīng)有的家庭教育和照顧，直接影響孩子身心和諧發(fā)展。有些父母即使有時(shí)間也只顧逛街、上美容院、打麻將，把孩子丟給爺爺奶奶，對(duì)孩子不管不問(wèn)?！边@種家庭教育的盲目往往會(huì)導(dǎo)致事與愿違的結(jié)果，不但不能激勵(lì)孩子，而且會(huì)給孩子造成心靈上不可磨滅的傷害，甚至?xí)购⒆釉购薷改?，造成緊張的親子關(guān)系。從孩子一出生就開(kāi)始為其設(shè)計(jì)好了將來(lái)，希望孩子能按照自己所設(shè)計(jì)好的發(fā)展道路成長(zhǎng)，很少考慮到他們的身心、年齡特點(diǎn)、興趣等實(shí)際情況。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶為了哄好孩子一餐飯，要跟著走好多路，或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認(rèn)為這是義不容辭的事。很多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子還小，許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長(zhǎng)