聲音的產生和傳播教案(文件)
【正文】 （即接聽者）你好！謝謝！再見！師：很好。學生活動5：探究桌面能否傳聲把兩張桌子緊挨在一起，一名同學敲擊桌面，另一名同學把耳朵貼在另一張桌子上。展示：唐朝詩人胡令能的詩《小兒垂釣》蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。師：液體能夠傳聲，在實際生活中有哪些應用？ 生：花樣游泳運動員在水下的動作整齊一致；漁民用電子發(fā)聲器發(fā)出魚兒喜歡聽的音樂來將魚兒誘捕入網(wǎng)；利用聲吶來探測海底沉船的位置。思考題：在一根空的長鐵管的一頭敲一下，在另一頭可以聽到幾次聲音？如果要想在另一頭聽到3次敲擊聲，你該怎么做？三、人耳怎樣聽到聲音既然聲音的傳播需要介質，那么聲音在介質中是怎樣傳播的呢？ 展示圖片：水波 展示動畫：人耳接收聲波 用水波類比聲波進行講解 展示動畫：人耳怎樣聽到聲音課堂練習與反饋第3題后補充簡介：樂器的發(fā)聲弦樂器：弦振動發(fā)聲管樂器：管內空氣柱振動發(fā)聲打擊樂器：打擊面振動發(fā)聲作業(yè)布置：。知道聲音的傳播過程。情感態(tài)度與價值觀：通過教學中師生互動，利用實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣，和對科學的求知欲望，學習科學探究方法，逐步養(yǎng)成自覺探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的科學態(tài)度。在聲音的海洋里，我們不禁要問這樣的問題：聲音是怎樣產生的？聲音又是如何傳遞到我們耳朵里的。學生回答：觀察到小紙片會振動，發(fā)聲的音叉激起水花。如風聲、雨聲、讀書聲、就是分別由氣體、固體、液體的振動而發(fā)生的。得出結論聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，不能再真空中傳播。人聽到聲音的條件：，如空氣。三、聲速 15℃空氣中聲音速度為340m/s。，聲音在不同的介質中傳播的速度不同。教師選取針對性的問題板書。問題：同學們能否利用身邊的一些物體造出聲音來呢？（看學生的造聲情況，加以點評）（請2位學生上講臺來配合完成以下實驗活動）活動一：撥動拉緊的橡皮筋。進行實驗與收集證據(jù)：演示實驗一：將以正在發(fā)聲的音叉靠近一懸掛著的乒乓球觀察現(xiàn)象；再將停止發(fā)聲的音叉靠近一懸掛著的乒乓球觀察現(xiàn)象。（2）聲音的傳播提問：聲源發(fā)出的聲音是怎樣向遠處傳播的呢？（思考）事例：①我國古代“伏地聽聲”之說。物理學中，像這樣可以傳播聲音的物質統(tǒng)稱為介質。（觀看后，交流討論）結論：聲音能在空氣中傳播，聲音不能在空氣中傳播。（固體、液體、氣體）以聲波形式向外傳播。即：V 固 V 液 V 氣四、課堂小結及作業(yè)P 31 3 5五、板書設計 聲音的產生與傳播，物體停止振動，發(fā)聲也停止。你能聽到響聲嗎?說明什么? 通過以上實驗，你能得出什么結論呢？結論：聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。③航天員在月球上通過無線電交談。②我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。光村中學 王伯奇活動三：利用身邊的飲料瓶：吹瓶口。（1）聲音的產生我們首先要探究的問題是聲音是怎樣產生的。二、教學重點難點：（1）聲音是由于物體振動產生的；（2）聲音傳播需要介質。、回聲的應用：利用回聲測距離第五篇：聲音的產生與傳播教案光村中學 王伯奇一、教學目標，初步認識聲音產生和傳播的條件，提高學生初步的觀察能力并學習初步的研究方法。例題3：關于“聲速”，以下說法正確的是（）A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B．聲音在真空中的傳播速度最大C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大D．聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關四、作業(yè)布置 練習冊：五、板書設計 167。三、聲速教師：聲音在不同物質中傳播速度是不同的，一般而言，有v固v液v氣，聲音在空氣中的傳播速度還與壓強和溫度有關。那么聲音是如何傳到人耳的呢？聲音能否在氣體、固體、液體中傳播呢？二、聲音的傳播 探究：聲音的傳播問題：聲音能否在氣體、液體、固體中傳播？方法：讓學生們進行實驗：兩人一組，一位同學把耳朵貼在桌面上，另一位同學在另一邊輕敲桌子，然后兩人互換；你家魚缸里的魚，當你猛拍掌時，魚會怎樣？老師進行演示實驗，將一個鬧鐘放在鐘罩中，比較鬧鐘在空氣鐘罩和真空鐘罩中能否聽見聲音。聲音是由物體的振動產生的聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源?，F(xiàn)在我們用實驗來驗證，聲音是否是由物體振動產生的?！窘虒W重點】聲音的產生 【教學難點】聲音的傳播【教學設備】揚聲器、小紙片、音叉、玻璃杯、手機，玻璃瓶，抽氣機 【課時數(shù)】1課時 【教學過程】 引言我們生活在聲音的海洋里。通過學習活動達到：培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力和科學思維抽象能力。第四篇：聲音的產生與傳播【教案】物理教學教案學院：物理與電子信息學院學號：08506013姓名：孫廣浩聲音的產生與傳播 08506013孫廣浩【教學目標】 知識與技能：知道聲音是由物體振動發(fā)生的。聲音在（15 ℃）空氣中傳播的速度為340 m/s。師：為什么“路人借問”時，“蓬頭稚子”只“遙招手”而“不應人”？你能從原詩中找到答案嗎？生：“怕得魚驚”。師：說明了什么？生：說明了聲音可以在固體中傳播。師：對。 學生活動4：打“土電話”兩位同學到講臺前打“土電話”，老師交代注意事項，（； ），
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