可能性（小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊）(文件)
【正文】 本環(huán)節(jié)采用了故事加問題式的講述方法，不僅加深了學(xué)生對確定性和不確定事件的理解，而且滲透了學(xué)好數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)及美的教育。 確定性包含一存在的現(xiàn)象和不可能存在的現(xiàn)象；不確定性只包含可能存在的現(xiàn)象。 通過實踐活動，又一次加深了學(xué)生對“不確定性”問題的理解。 ?（ 1）小組抽“火柴棒” 哪個盒子里一定能抽出綠頭火柴棒 哪個盒子里不可能抽出黑頭火柴棒 哪個盒子里可能抽出黑頭火柴棒也可能抽出綠頭火柴棒 （ 2）匯報結(jié)果 （ 3）小結(jié)“一定”不可能“表示事件的確定性，“可能”表示事件的不確定性。 三、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 二、說教法、學(xué)法 《 課程標準 》 指出，教材在整個教學(xué)過程中應(yīng)是主導(dǎo)地位，而學(xué)生才是教學(xué)活動的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1