【正文】 主題，把這一單元的語文綜合性學習完全“上”成了“活動作文”課?？墒?，就目前綜合性學習的實驗來看，還缺乏現(xiàn)代語文教育資源意識和語文大課程觀，特別是新教材觀。生活是重要的學習資源，當?shù)刈匀画h(huán)境，傳統(tǒng)文化、校園文化、節(jié)日文化都可以成為有益的學習資源。對“學習過程”認識不足，對“整體考慮”關注不夠（1）把學習活動的過程僅僅當做實現(xiàn)目標的途徑和手段，對過程中教育價值發(fā)掘不夠，缺乏及時的評價，激勵和督導。所以，在指導這一活動時，教師一定要關注學生在“投向”“對話”“結交”的具體活動過程中的投入、體驗和表現(xiàn)，調動、引導學生以心靈貼近自然，在與自然包括動物、植物相融、相知的過程中獲得自己獨特的體驗、感悟、遐思??學生可能有各自不同的表現(xiàn)和言語方式，不同的視角，不同的感受，但這正是要 達成的活動目標。”語文教師的任務就是幫助學生做到能聽、能讀、能說、能寫。教學中聽說結合教學中聽說結合主要訓練說和聽的能力。學生帶著老師提出的問題，自主選擇閱讀方式，可以是全神貫注地快速閱讀，也可以邊讀邊找答案。教學中融入寫在教學中對老師提出的問題，還可以讓同學書面作答，把一個個準確、通順的答案按順序分段寫在本子上，暫時答不出和漏答的可寫在后面，答案要緊扣題目要求，每個學生快速獨立完成。主題的設計要體現(xiàn)跨學科、跨領域的要求。（二）語文課程與其他課程溝通融合的教學設計的具體操作基本步驟（1）確定一個恰當?shù)闹黝}。讓學生清楚學習結束后應達到的目標，要接受怎樣的評價，明確信息收集所需要的過程及時間期限。（4）鑒別、分析、歸納信息資料。（6）師生共同反思整個學習過程并評價結果。教師在確定主題時，一定要考慮主題對學生發(fā)展的價值。（2）指導學生圍繞語文實踐活動項目開展實踐活動。（3）成果表達和交流。綜合性學習的評價要堅持正面評價、全程評價、主體評價和多樣評價。舉例說，“下課”，原指上課結束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。新詞語的傳播速度很快。②“充電”，原指補充電力，現(xiàn)在又有了培訓學習的意思。（任選其一即可）7.（2010【調查分析】（1）下圖是某小組對全班42位同學使用工具書情況的調查統(tǒng)計。（或：很少有同學經常使用工具書。【材料一】50年代末至60年代初，因為自然災害等原因，連續(xù)三年糧食大幅度減產，國民經濟極度困難，同時蘇聯(lián)的單方面毀約，給中國帶來巨大的經濟損失。諾貝爾獎金委員會主席蒂斯利尤斯對此評價說：“比核能力更有說服力的是胰島素。自力更生（或：自強不息），趕超大國（任選其一即可）（2）60個春夏秋冬，祖國人民在各種困難面前頑強拼搏，自強不息，終于使我們的祖國屹立在世界強國之林，我們以祖國的輝煌成績而驕傲！作為炎黃子孫，報效祖國是我們義不容辭的責任，我們會用我們的刻苦勤奮，創(chuàng)造智慧，使祖國的明天更加光輝燦爛!9.（2010寧波書城由高66米的16層主建筑及其他7幢配套建筑組成。設計者巧妙地將“書”和“甬”融合在一起，此設計體現(xiàn)了橋梁、鑰匙、太陽這三個概念，其中“太陽”象征對書城未來發(fā)展態(tài)勢的祝福。煙臺中考）綜合性學習。（1）你是怎樣理解山東館“齊魯青未了”這一主題的？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________（2）下圖為山東館。（言之有理即可）（2）中間凸起部分代表泰山，周圍的波浪代表海洋，山海相融，突出了山東特色。請從下面圖中任選一幅，認真觀察，并調動自己的生活積累，放飛思緒，寫出你從中讀出的豐富內容。不僅能促進青少年學生健康成長、全面發(fā)展，還可以全面推進體育健康教育事業(yè)。40（1）給漫畫擬一個標題，5字以內。曲靖中考）下圖是2010年上海世博會的吉祥物“海寶”，它是一個活潑可愛的漢字“人”的卡通造型，也被視為一滴俏皮的水。（3）眼睛：大大圓圓的眼睛，充滿了對未來城市的期待。東營中考）下圖是2010年上海世博會會徽圖案，41 請仔細觀察，寫一段解說文字。主體“世”字演化為一家三口合臂相擁的造型，也可抽象概括為“你、我、他”，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，體現(xiàn)了以人為本的積極追求。（注：質量安全的 英文書寫為Quality Safety）答：____________________________ ________________________________ 答案（示例）：質量安全標志由上下兩部分組成。請你參加以“我愛世博”為主題 的綜合性學習活動?；顒用Q：________________________________________ 活動目的：________________________________________ 【活動三：口語交際】你叫同桌曉云和你一起參與活動策劃，曉云說：“學習那么緊張，我哪有時間??？世博會是國家的事，我們跟著忙活什么呢？”你打算怎么勸說曉云？請將你要說的話寫下來。（切合世博會的理念主題即可）【活動二】（示例）：活動名稱：“我愛世博”演講比賽 活動目的：通過演講比賽，激發(fā)同學們關注世博會的熱情，更多地了解世博會。答：_____________________________________________（2）1979年～2009年的變化體現(xiàn)了__________________ _____________________，對2019年的預測表明________ _________________________________________________。有些新聞圖片，常常讓人感動不已?！?圖片2：隨著救援工作的展開，全國各地民眾也紛紛舉行燭光祈?；顒?，人們點燃燭光，為玉樹地震遇難同胞哀悼，為災區(qū)人民祈福。（2）“人生的風雨向我們襲來的時候”、“樂觀與堅強——支撐生命的力量”、“生活中的感動”等?；卮鹣旅鎲栴}：（1）用簡潔的語言概括這三幅漫畫的內容。蕪湖中考）語文綜合實踐。世博 端午 盛會 佳節(jié) 臨寰宇 降神州 上聯(lián)：_________________________________ 下聯(lián)：_________________________________（2）上海世博會“安徽活動周”將于6月23日拉開帷幕，其中蕪湖館正在征集最能體現(xiàn)蕪湖市特色和魅力的相關展品。答：____________________________________________ 答案（示例）：（1）世博盛會臨寰宇 端午佳節(jié)降神州（2）奇瑞汽車，中華民族汽車工業(yè)的驕傲，蕪湖城市創(chuàng)新能力的宣言。鹽城中考）今天是6月16日（農歷五月初五），是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請你參加下列節(jié)日活動。下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián)，在橫線上可以補寫的詞語是：__________。現(xiàn)在，在青少年當中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。隨著一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛。請你也設計一條。要求具體生動，情感真切。它從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。（3）①舉行屈原作品朗誦會；②組織包粽子比賽。（至少用一種修辭手法，50字左右）展品：__________________________________________ 推薦理由：______________________________________（3）“端午臨中夏，時清日復長。45（1）對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文藝百花園中的一朵奇葩。（2）不管什么時候，養(yǎng)成良好的生活作息習慣很重要?！耙环接须y，八方支援”，有全國人民的支持和幫助，一定會讓你們盡快渡過難關。答：_______________________________________________（2）結合這兩幅圖片以及說明文字提供的信息，為本次語文綜合性學習設計一個主題?？偫頊丶覍?5日及16日在青海玉樹地震災區(qū)考察，他深入受災嚴重的學校、孤兒院、寺廟，到受災群眾集中安置點看望慰問各族群眾，代表黨中央、國務院向受災群眾致以深切慰問。（意思對即可）（2）國民生活水平有很大提高 國民環(huán)保觀念增強（或：國民崇尚綠色環(huán)保／國民健康意識增強）5.（2010請你解說。（2）四海兄弟、五洲朋友和六方賓客云集，商機無限，舉辦國的第三產業(yè)再度輝煌。請你用簡潔的語言說說這幅漫畫的含義。其中QS是英文Quality Safety（質量安全）的縮寫。* “質量安全標志”。答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案（示例）：會徽由“世”、EXPO、年份、舉辦地四部分組成，漢字造型與英文、數(shù)字、拼音等有機結合，相得益彰。只有全世界的“人”相互支撐，和諧相處，城市生活才會更加美好。答：___________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 答案（示例）：（1）身體：圓潤的身體，展示著和諧生活的美好，可愛而俏皮。（任選其一即可）（2）諷刺那些自己的言行效果與主觀愿望恰恰相反的現(xiàn)象。12.（2010（圖二）（1）今天有更多的學校注重校園精神文明的建設，注重學生校園文化生活的豐富性、藝術性、愉悅性、教育性、科學性和群體參與性。貴陽中考）語文活動。請你寫一段文字，說說場館外形設計是如何體現(xiàn)這一理念的。山東館以“齊魯青未了”為主題，向世界展示山東的風采。我選_____________________________________________，我的理解是：_____________________________________。在書香脈脈中浸潤了400多年的寧波，向世界、向未來展現(xiàn)了自己除了商業(yè)之外的文化特質。閱讀以下材料，按要求完成題目。（用上“自強不息”“義不容辭”兩個詞語）寄語：______________________________________________ ____________________________________________________ 答案（示例）：（1）一 三 因為這兩則材料的內容都是：我國科技領域克服困難、不靠外援，獨立研究并取得輝煌成績。【材料二】美國研制原子彈用了近18年的時間，中國僅用10年時間。畢節(jié)中考）為慶祝中華人民共和國成立60周年，班上將出一期主題為展示60年來祖國建設取得的各項成績、展現(xiàn)我國人民的精神風貌、激發(fā)學生們愛國熱情的黑板報，請你參與完成以下工作。答：_____________________________________________ 【姓氏排名】（2）班里組織了查字典比賽，其中一項內容是請你將下列名著中的人物按姓氏筆畫從少到多重新排列。義烏市開展創(chuàng)建國家二類語言文字示范城市活動。③“山寨”，原指山中村寨，現(xiàn)在又有了仿制的意思。（三點中答出兩點，意思符合即可）活動三：示例：①“包裝”，原指包裹東西，現(xiàn)在又有了對人或事物進行裝扮、美化的意思。學生：哦，我明白了！老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電” “山寨”三個詞語中選擇一個來說明這種情況呢？ 學生：_____________________________________________ 老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。評價時，要重過程，重應用，重體驗，重學生參與學習活動的態(tài)度，重合作精神、創(chuàng)造精神和實踐能力的發(fā)展情況， 資料概述與簡介活動三：下面是老師與學生的一段對話，請在橫線處補寫恰當?shù)膬热荨＃?）活動評價總結。其活動形式豐富多彩，如社會考察、社會調查、參觀、訪談、模擬實習等，讓學生自愿分成若干個小組活動，這是語文綜合性學習的主要環(huán)節(jié)。（二）書本學習與實踐活動結合教學設計的具體操作基本步驟33（1）創(chuàng)設問題情境，確定語文實踐活動的項目和范圍。該學習注重間接經驗與直接經驗、課內知識與發(fā)展實踐能力的結合，更注重學生的社會適應能力、社會參與意識、創(chuàng)新意識與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。（5）形成答案并能有效交流?？梢酝ㄟ^書刊、音像、影視、網絡、音樂、個人采訪、博物館、圖書館等途徑去搜尋信息資源。其次，注意所確定的問題要與學生已有的知識經驗之間有聯(lián)系，使學生能夠根據(jù)已有的知識基礎，利用獲得的資源去解決問題。這種教學設計的出發(fā)點是使學生學會資料檢索的方法、調查研究的方法、人際交往的方法、分析歸納問題的方法及途徑。比如，《春》的教學可以讓學生寫一篇讀后記，寫一篇春的作文，或為自己制定一個計劃等。目的是要在讀中思考、體味，并且要表達出來。通過一段時間的訓練，使學生達到從先想后說、邊想邊說、現(xiàn)想現(xiàn)說、不用講稿也能說好一席話的目標。因此，教學中要注意聽說讀寫的整體發(fā)展。二、聽說讀寫整體發(fā)展的教學設計（一）聽說讀寫整體發(fā)展教學設計的出發(fā)點語文教學的根本任務是培養(yǎng)學生的聽讀說寫能力。如，“感受自然”的語文綜合性學習單元，其中有一項“我有一個‘朋友’”的主題活動。教師要拓寬語文課程的視野，要善于發(fā)現(xiàn)語文課程資源，培養(yǎng)開發(fā)語文學習資源的能力，特別是要引導學生關注身邊可資利用的語文學習資源。沒有充分認識到新教材中語文綜合性學習設置的開放性特點；沒有充分認識到新教材中語文綜合性學習面向生活、面向實踐的引導性、示例性和可選擇性；沒有認清語文綜合性學習與閱讀教學的根本區(qū)別。注重課外資源語文綜合性學習的開展，完全可以對課本的設計進行改造、變通、拓展和完善。（五）語文綜合性學習教學應注意的問題防止語文綜合性學習“惟語文”傾向（1）語文綜合性學習的開展應避免單一技能的活動演練，不考慮綜合性要求，只在語文某項能力上下功夫。教師要注重學生口語交際活動中學生參與的熱情和質量；重視學生寫作的講評；重視整個過程的評價；重視每一個學生；注重幫助有困難的同學。評價階段《語文課程標準》指出：“綜合性學習的評價應著重考查學生的探究