【正文】 的安全行為習(xí)慣。?良好的生活習(xí)慣。④良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。?用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生禮儀常規(guī)》等，規(guī)范學(xué)生的行為，從點(diǎn)滴做起。”培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要從小事做起。教師的行為是學(xué)生的一面鏡子，言行舉動都給學(xué)生以潛移默化的影響，為此在對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的同時(shí)，對教師的行為習(xí)慣也提出明確的要求，其目的是通過教師的言行去感染、熏陶學(xué)生。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”學(xué)校、教師一定要給學(xué)生一個(gè)明確的要求，告訴孩子應(yīng)該怎樣做，這就離不開各種規(guī)章制度的規(guī)范和制約。在此基礎(chǔ)上，讓各個(gè)教研組，備課組制定出各學(xué)科教學(xué)的養(yǎng)成教育目標(biāo)和主要內(nèi)容，并寫出計(jì)劃安排，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行貫徹落實(shí)。開展豐富多彩的有教育意義的活動，使小學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育。在實(shí)施的過程中對于學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣要及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，做到每周一總結(jié)，每月一總評，學(xué)期末進(jìn)行總表彰。（3）個(gè)案研究法：選取一些典型個(gè)案進(jìn)行跟蹤研究。（2）面向所在班級全體學(xué)生調(diào)查：八年級學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣主題詞。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，全體實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變了觀念，接受新的教育思想的熏陶，激發(fā)了老師們參與實(shí)驗(yàn)的熱情。③經(jīng)典故事：輯錄本主題下的古今中外經(jīng)典故事，可以是文章，也可以是視頻、圖說等形式，故事內(nèi)容和表現(xiàn)形式要盡量考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，保持學(xué)生興趣，方便學(xué)生理解。周結(jié)：在周一班會上總結(jié)一周工作，表揚(yáng)進(jìn)步大的班級、學(xué)生，評選紅旗班級。第一，教師要加強(qiáng)師德建設(shè)，把師德考核作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。第二，家庭教育要從落實(shí)家庭教育常規(guī)入手，從家長自身做起。第四，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律，學(xué)校要充分發(fā)揮德育團(tuán)隊(duì)組織作用，開展“以誠實(shí)守信，做文明學(xué)生”為主題的班隊(duì)教育活動，運(yùn)用“誠信討論”、“誠信評價(jià)”、“評選誠信小標(biāo)兵”等方式方法，使學(xué)生受到教育，形成良好的誠信習(xí)慣。成果總結(jié)階段的主要工作。（一）、健全德育制度，使德育管理精細(xì)化“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度化是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的基礎(chǔ)。制定完善的管理制度，逐步完善學(xué)校班主任一日工作常規(guī)、班級工作月考核細(xì)則（由模糊評價(jià)到量化評價(jià)）及學(xué)期考核制度。讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓后進(jìn)的有壓力。我們細(xì)化了學(xué)生的具體要求，并利用班會課時(shí)間和課前五分鐘安全警示教育進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，交流發(fā)言，讓學(xué)生對學(xué)校的要求熟記于心，從一言一行的小事中搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（三）、堅(jiān)持以人為本，使學(xué)生自主管理精細(xì)化“人的本質(zhì)是主體的，能動的”。在學(xué)生的自主管理和自主發(fā)展中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的社會道德，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，并在實(shí)踐中養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，滿足自我發(fā)展的精神需求，塑造良好的自我人格形象。通過活動的開展，豐富了學(xué)生校園文化生活，弘揚(yáng)了學(xué)校主流文化，讓學(xué)生的行為在活動中得到規(guī)范，讓學(xué)生的能力在活動中得以提高，讓學(xué)生的意識在活動中不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生的思想在活動中閃耀光芒。從學(xué)生方面來說，在新的一學(xué)期里，由于堅(jiān)持精細(xì)化管理理念，學(xué)生各種行為習(xí)慣明顯改善，各種綜合素質(zhì)得到較大提高，有多名學(xué)生獲得市縣三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號。一心渴望奇跡，追求奇跡，奇跡卻無影無蹤；甘于平淡，認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié)，奇跡卻不期而至。繼續(xù)深化、完善課題研究，做好課題研究資料的積累、匯總、整理工作。留守兒童較多，學(xué)生行為習(xí)慣較差。到上午課間操過后，校園便是垃圾隨處可見?，F(xiàn)象三：部分學(xué)生有抽煙，打牌賭博的惡習(xí)。看到以上現(xiàn)象，作為學(xué)校的教師和管理者，我們感到十分憂慮。標(biāo)本兼治，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)校風(fēng)，為學(xué)生的健康成長營造良好氛圍。正如有的教育專家說：看一個(gè)學(xué)校教育如何，只要看看學(xué)生的行為習(xí)慣就基本知道學(xué)校的情況。2．建立對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的監(jiān)督、檢查與反饋機(jī)制。因此，在中小學(xué)教育過程中要特別注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。社會的各個(gè)方面，由于社會情況非常復(fù)雜，客觀環(huán)境千變?nèi)f化，學(xué)生的心理、生理、知識水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別，而國家和社會對下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。特別是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要注意引導(dǎo)疏通、正面說明。如要培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的良好品德，可以開展“今天我當(dāng)家”、“記住父母的生日”等實(shí)踐教育活動，讓學(xué)生跟著父母做家務(wù)，既體驗(yàn)了生活，又體會到做父母的艱辛，培養(yǎng)了他們的自理能力和關(guān)心他人的良好品德。我們應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵(lì)他們。通過評選校園文明之星學(xué)習(xí)之星的評選活動，讓學(xué)生感知榜樣就在身邊，同時(shí)也促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。這無聲的語言，事實(shí)最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。同時(shí)還要與社會各個(gè)部門如社區(qū)、派出所等建立聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。為此，我校德育處定期開展了班隊(duì)會展示和班主任培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流活動，提高班主任的班級管理水平。2．加大自我教育力度，利用團(tuán)隊(duì)活動、班會、主題班會等活動形式，組織學(xué)生開展各種專題演講會、討論會、辯論會，提高學(xué)生思想認(rèn)識，矯正其。（三）學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要注重過程，確保落實(shí)1．營造良好的教育氛圍。7．不斷加強(qiáng)班主任工作的力度學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。5．加強(qiáng)檢查評比工作學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報(bào)、講評，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量使不夠的，還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生，而且要 用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。五六十年代作為傳統(tǒng)思想教育重要標(biāo)志的“榜樣教育”曾經(jīng)發(fā)揮了不可估量的作用，保爾、劉胡蘭等英雄人物曾影響了整代人的精神風(fēng)貌。這樣將孝敬父母教育落實(shí)到具體活動之中，既加強(qiáng)了道德教育的實(shí)踐性，又增強(qiáng)了道德教育的針對性，從而受到良好的教育效果。4．從實(shí)際出發(fā)的原則目前，我國正處于社會主義的初級階段，針對這一現(xiàn)實(shí)，道德教育必須考慮以下兩個(gè)方面的問題：一方面，因?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)形態(tài)的不同，必然會產(chǎn)生與之相適應(yīng)的道德水準(zhǔn)，人們的道德水準(zhǔn)不可能超越現(xiàn)階段社會經(jīng)濟(jì)水平和人們的思想實(shí)際；另一方面，道德教育也不能停留在一般人的思想覺悟水平上，應(yīng)該本著從實(shí)際出發(fā)，面向未來，逐步提高。3．正面教育為主的原則倫理道德的核心是講是非、辨正惡。教給學(xué)生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生從尊師愛幼、樂于助人、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起，在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會做人，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，邊學(xué)邊做，達(dá)到言行一致，表里如一。三、主要成果 ※認(rèn)識性成果如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？我們作了以下幾點(diǎn)思考：在中小學(xué)教育教學(xué)過程中，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。本課題的研究對象是1～9年級的學(xué)生，研究內(nèi)容是各年級學(xué)生良好行為習(xí)慣要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)什么，通過怎樣的措施加以落實(shí)，達(dá)到的效果如何。二、主導(dǎo)思想良好的行為習(xí)慣的形成是思想品德培養(yǎng)的最重要目的，它在學(xué)校教育中，占有非常重要的地位，只有認(rèn)識而沒有良好的行為習(xí)慣是不完全的教育，正如葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。學(xué)生良好的行為習(xí)慣沒有形成?，F(xiàn)象四：學(xué)生見了老師不問好，同學(xué)之間經(jīng)常講粗話甚至臟話?，F(xiàn)象二：課間瘋打嚴(yán)重。每天下午放學(xué)后，學(xué)生打掃衛(wèi)生應(yīng)該說比較徹底，但是到了第二天，學(xué)生一上學(xué)，果皮紙屑，小吃口袋，隨處亂扔。經(jīng)過半年的實(shí)踐研究，本課題已經(jīng)完成方案中提出的研究任務(wù)，現(xiàn)報(bào)告如下。從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討建立健全一套全新精細(xì)化的德育管理制度，使學(xué)生成長為有高尚的道德修養(yǎng)的一代新人，既能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，又能有豐富精神世界。但我們也看到，精細(xì)化管理的形成并非一蹴而就，需要常抓不懈，也離 13不開責(zé)任心的支撐。課題研究已經(jīng)成功地開展了一年，在研究過程中，我們始終堅(jiān)持以人為本的原則，置課題研究于課堂教學(xué)和學(xué)生養(yǎng)成教育之中，并結(jié)合在學(xué)校和班級教育管理過程之中，促成了學(xué)生各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使校風(fēng)、班風(fēng)面貌煥然一新，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績明顯提高。通過學(xué)生自主管理和自主發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教育的主體，這是我們永恒的追求目標(biāo)。在激發(fā)學(xué)生自主精神，培養(yǎng)學(xué)生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了較好的效果。讓學(xué)生們從“上好一節(jié)課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。把距離學(xué)生最近的事做好，是我們工作的策略。強(qiáng)化德育工作考核。細(xì)化學(xué)校德育工作計(jì)劃，將學(xué)校德育工作的任務(wù)、目標(biāo)、實(shí)施步驟、實(shí)施方法等詳細(xì)地列入計(jì)劃之中，以強(qiáng)化學(xué)校德育工作的科學(xué)性和規(guī)范性。本階段主要是籌備結(jié)題工作，收集、整理資料，形成研究報(bào)告。第五，環(huán)境對人有一種潛移默化的教育力量，為此學(xué)校努力追求育人環(huán)境的構(gòu)筑，建立校園文化走廊。通過家長學(xué)校、家長會，不斷提高家長綜合素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，提高教育實(shí)效性。例如：教師處處帶頭講誠信話，做誠信事，對每位學(xué)生一視同仁。課堂上每位科任教師要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。日查：每天由學(xué)生會成員根全天對各班進(jìn)行細(xì)致檢查，量化評比。（1）將確定的良好行為習(xí)慣主題與學(xué)年時(shí)間結(jié)合列出班級德育活動計(jì)劃運(yùn)行表，注意：①突出良好行為習(xí)慣德育主題詞；②時(shí)間一般以一周為單位；③結(jié)合時(shí)間段內(nèi)具體特點(diǎn)，如國慶節(jié)等節(jié)假日； （1）圍繞一周主題詞，主要從以下四個(gè)方面收集資料：①主題解讀：簡要解讀本周主題詞，使學(xué)生明白主題的基本含義。（二）第二階段（）：研究實(shí)施階段在前階段準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，教研活動，邀請縣專家對“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)慣”進(jìn)行了專題講座。（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：邊實(shí)踐邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步推動研究工作的發(fā)展。（二）研究方法（1）調(diào)查研究法：一是調(diào)查分析學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，以及影響行為習(xí)慣的主要因素，為研究教育對策提供依據(jù)；二是調(diào)查任課教師，了解他們在習(xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。如組織小學(xué)生到街道駐地、敬老院、集市、工廠去鍛煉、實(shí)習(xí)，組織隊(duì)員舉行莒南一日游活動，參觀臥佛寺公園、天馬島、山東省政府、八路軍115師舊址、山東省第一個(gè)團(tuán)支部誕生地等，讓學(xué)生在活動中實(shí)踐自己的養(yǎng)成行為，檢驗(yàn)養(yǎng)成效果，尋找在良好行為習(xí)慣中人們所給予的贊賞和肯定，感受自己在社會、家庭中的作用，從而達(dá)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，陶冶小學(xué)生情操的目的。⑤開展豐富多彩的活動，陶冶中學(xué)生的情操，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。學(xué)課教學(xué)是養(yǎng)成教育的主渠道。?用制度強(qiáng)化。因此，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使養(yǎng)成教育達(dá)到潛移默化的境界，就要要求學(xué)生從小事做起：見到垃圾隨手撿起來，在樓道里慢走右行，見到班里門窗桌椅壞了主動修理，上學(xué)衣帽整 5齊，放學(xué)站隊(duì)……這些看似平平常常的事，卻是對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一種積累。學(xué)生在明確了細(xì)則之后要求學(xué)生從小事做起。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要加強(qiáng)研究和實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，同時(shí)要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切人點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們在生活中身體力行，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。牢固樹立“安全大于天，責(zé)任重于泰山”的安全意識，對學(xué)生的健康和生命負(fù)責(zé)。①良好的文明行為習(xí)慣。德育方面主要管學(xué)生的溫飽，其他方面沒什么精力對學(xué)生進(jìn)行管教，沒怎么管，只要不出安全問題就好?！眹鴥?nèi)外許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素關(guān)系密切。因此，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討和研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培育，不僅可以找出解決中小學(xué)生德育工作中存在主要弊端的對策與措施，而且也可以探索出新的時(shí)代環(huán)境和形勢下如何進(jìn)行中小學(xué)生德育教育的新路子，以滿足中小學(xué)生德育教育的新需求。這對少年兒童健康人格的培育，對于他們的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是不利的。深入反思，究其原因，主要在于違背了道德形成和發(fā)展的基本規(guī)律，脫離實(shí)際追求“高、大、全”。從長遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。1團(tuán)結(jié)友愛習(xí)慣。熱愛勞動習(xí)慣。勤儉節(jié)約習(xí)慣。勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣。衛(wèi)生健康習(xí)慣。遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣。（四）、參加實(shí)驗(yàn)的相關(guān)人員在教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)方面有了明顯的提高，逐步成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。勞動衛(wèi)生方面：在家能幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，在?；灸艹蔀槔蠋煹膭趧雍脦褪?，衛(wèi)生習(xí)慣較好，基本做到了勤換衣、勤洗澡，能夠自覺做好個(gè)人衛(wèi)生。重視社會教育加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，加強(qiáng)法制、網(wǎng)絡(luò)文明等相關(guān)教育，爭取有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。（5）校園文化：學(xué)校注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。強(qiáng)化學(xué)校教育10（1）班主任工作：重視班主任工作，加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。八、成效分析與問題思考。目的就是讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的愉悅。三年多來，我們在不斷探索有 我校特色的科學(xué)合理的評價(jià)體系，目前已初步形成了一系列操作性強(qiáng)、切實(shí)可行的學(xué)生評價(jià)機(jī)制和具體做法：評價(jià)內(nèi)容多元。讓規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成達(dá)成了共識。二是建立了實(shí)踐基地。行為規(guī)范養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，僅靠