【正文】 地制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。策略二：切實(shí)提高高中體育教師的地位和待遇，保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。%，%的學(xué)校不能有效開足體育課；每學(xué)期體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)理論知識(shí)開課調(diào)查中，%。,學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺的狀況明顯。然而近幾年來，國家在加大農(nóng)村義務(wù)教育投入、縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)教育公平的同時(shí)，農(nóng)村幼兒教育發(fā)展嚴(yán)重滯后的矛盾日益突出，直接影響農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的全面提高，社會(huì)反響十分強(qiáng)烈。鄉(xiāng)內(nèi)在園幼兒1075人，其中公辦854人、民辦721人。我鄉(xiāng)有12個(gè)村（社區(qū)）、幅員面積74平方公里，全鄉(xiāng)有18所幼兒園，平均每個(gè)村（社區(qū)），平均每4平方公里有1個(gè)幼兒園。沒有教具、玩具，更沒有開啟孩子智力的游戲場(chǎng)所和設(shè)備。其中，?？茖W(xué)歷3人（1人為幼師專業(yè)）、高中學(xué)歷19人、初中及初中以下7人，30歲以下10人、30——40歲16人、40歲以上6人。全鄉(xiāng)有幼兒園18所，有13所獲辦園許可，其余正在辦理。一是幼兒教育觀念淡泊。直接向幼兒教授小學(xué)才應(yīng)接受的知識(shí)，嚴(yán)重違背了幼兒生理發(fā)展和心理特征，對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)信心、興趣產(chǎn)生深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。較多的幼兒園沒有注重幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)、智力潛能開發(fā)。鄉(xiāng)內(nèi)在園幼兒1575人，僅有床位200多張。（二）建設(shè)師資隊(duì)伍。四是要從社會(huì)保障、工資水平等各方面切實(shí)提高農(nóng)村幼兒教師待遇。（四）建立標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。條件具備后，再成立具有獨(dú)立法人資格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村級(jí)幼兒園，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行統(tǒng)一管理、指導(dǎo)、示范，有效杜絕幼兒教育“小學(xué)化”傾向。到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。鄉(xiāng)村體育教育是體育教育的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要部分，本文從農(nóng)村教育的現(xiàn)狀出發(fā)，全面分析農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀、并為今后的發(fā)展提出一些建議。因此,不斷加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育的發(fā)展,對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義深遠(yuǎn)。體育教師是一種腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的職業(yè)。體育教師職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)考核進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面,不能與其他學(xué)科教師一視同仁,這就嚴(yán)重打擊了體育教師的工作積極性,阻礙了體育教師隊(duì)伍的建設(shè)?？傮w上看,農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)緊張是突出問題,有90%以上的學(xué)校認(rèn)為,體育經(jīng)費(fèi)是制約農(nóng)村學(xué)校體育的主要原因之一。要提高對(duì)學(xué)校體育重要性的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育是全民健身育體的基礎(chǔ),它的發(fā)展有利于全民體質(zhì)的增強(qiáng),身心健康水平的提高,對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才具有重要意義。，充分認(rèn)識(shí)到自身能力及水平的不足，積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育，并且要積極地參加體育科研，開展課題研究，認(rèn)真地撰寫本學(xué)科方面的論文，不斷地充實(shí)和提高自身的理論水平和科研能力。、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占一定比例，并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入此外，要廣開財(cái)源，多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程，從而完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。文明建設(shè)相結(jié)合,更好地促進(jìn)我國的農(nóng)村體育事業(yè)牢固樹立對(duì)體育與健康教育相結(jié)合的觀念,采取切實(shí)有效的措施,解決健康教育面向全體學(xué)生的問題,結(jié)合農(nóng)村精神文明建設(shè)和愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活態(tài)度和習(xí)慣盡快提高農(nóng)村青少年的健康水平。五、參考文獻(xiàn): [1][J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,(3).[2][J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003,(1).[3][J].山東體育科技,2003,(1).[4]關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村體育工作的幾點(diǎn)意見[J]..[5]于向 、小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(9).[6]曲宗湖 尚大光 [J].北京體育師范學(xué)院,1998,(4).。對(duì)于這些地區(qū)和學(xué)校則不強(qiáng)求一律,應(yīng)當(dāng)依照實(shí)事求是的原則,從實(shí)際出發(fā),提倡結(jié)合實(shí)際自編教材。從體育教育的“全體性”著眼,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,促使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生渴望的心理。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少，所以在安排課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)等新課程基本理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高體育教師各方面的待遇，使體育教師和其他科目的教師一樣，同工同酬，并且每學(xué)年都應(yīng)給予外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷地提高體育教師的工作積極性。研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會(huì)要求以及體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活發(fā)展的需要。同時(shí),專職體育教師缺乏,對(duì)于是否開設(shè)體育課不夠重視,體育教學(xué)顯得較為隨意,這種狀況嚴(yán)重影響農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的效果。調(diào)查統(tǒng)計(jì),體育器材達(dá)標(biāo)率為38%,村小學(xué)和村教學(xué)點(diǎn)僅為33%,與國家教委頒布的《中小學(xué)場(chǎng)地器材配備目錄》相差普遍在60%以上,造成這一問題的原因,主要是體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張。為提高學(xué)生的身體素質(zhì),開展學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)都付出辛勤勞動(dòng)。課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證,經(jīng)常被挪做他用,學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證。但總體發(fā)展還很不均衡,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育發(fā)展滯后,與城市體育教育相比較還有較大差距。第五篇：農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究 關(guān)于覃塘區(qū)黃練鎮(zhèn)的學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化，人類社會(huì)的物質(zhì)生活水平從整體上有了很大的改善，健康狀況也大為提高。農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量將直接關(guān)系著九年義務(wù)教育的質(zhì)量，關(guān)系著我國人口素質(zhì)的整體提高，甚至關(guān)系著中華民族的興衰。（五）實(shí)行歸口管理。一是政府要加大對(duì)幼兒教育經(jīng)費(fèi)的投入，至少每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)建設(shè)一所標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的中心幼兒園，提高公共服務(wù)的質(zhì)量和水平。二是公開招考、錄用一批農(nóng)村幼兒教師，充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心村幼兒園。三、農(nóng)村幼兒教育對(duì)策思考（一）合理規(guī)劃布點(diǎn)。四是保育工作薄弱。這一方面是由于幼兒教師沒有掌握幼兒教育的特殊任務(wù)、方法技能造成的，更重要的一個(gè)方面是由于家長不懂教育規(guī)律、望子成龍心切，甚至給幼兒教師施加壓力造成的。多數(shù)幼兒都是隔代監(jiān)護(hù)，家長讓幼兒入園接受教育的認(rèn)識(shí)不到位。另一方面，幼兒園特別是民辦幼兒園在教育、保育、安全、后勤等方面的管理較差，有的甚至只能算得上一個(gè)把幼兒集中起來玩耍的場(chǎng)所。（四）管理松懈。（三）師資薄弱。（二）條件簡(jiǎn)陋。3至6歲適齡幼兒在園合計(jì)1575人，毛入園率僅有58%，還有約1200名3至6歲適齡幼兒沒有入園。一、農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)查XX鄉(xiāng)位于縣城長江北岸，東、南、西三面臨江，與榕山、合江、佛蔭隔江相望，北與望龍鎮(zhèn)接壤，幅員面積74平方公里，轄12個(gè)村、1個(gè)社區(qū)，人口41000人，其中，3至6歲適齡幼兒2787人。策略五：加大總經(jīng)費(fèi)投入，多途徑、多方位的籌集學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入提供有益保障；加強(qiáng)器材、場(chǎng)地的管理,采取措施適當(dāng)增補(bǔ)體育器材,合理利用學(xué)校資源。我市高中開展課外體育活動(dòng)情況滯后，半數(shù)以上學(xué)校在制度上沒有對(duì)課外體育活動(dòng)做出明確要求，活動(dòng)開展隨意性比較大，在已開展課外體育 活動(dòng)的學(xué)校頻度、時(shí)間上還沒有達(dá)標(biāo)。，現(xiàn)在主要存在的不足和急需解決的問題是充實(shí)自身新課改理念、提高科研能力、訓(xùn)練能力和專業(yè)技能；在課堂研究中主要缺乏專家指導(dǎo)和缺乏課題研究的基本知識(shí)；部分體育教師還沒有熟練掌握新課改理念，體育課教學(xué)模式依然陳舊，教學(xué)內(nèi)容與組織形式單一，不能滿足中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求。通過加大政府主管部門招考力度，提高招考名額，逐步緩解專業(yè)體育教師緊缺問題，逐步替換非專業(yè)體育教師,使體育師資結(jié)構(gòu)達(dá)到相應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)。（二）課題研究主要結(jié)論，但從分層比較來看，學(xué)生人數(shù)與專職體育教師人數(shù)比未達(dá)標(biāo)。本課題的研究也起到引領(lǐng)、示范作用，帶來教育教學(xué)的群體效應(yīng)。、學(xué)習(xí)方式。這些成果的取得對(duì)隴南市今后開展學(xué)校體育工作具有借鑒與參考作用。（3）總結(jié)課題研究的不足，提出今后工作的設(shè)想，繼續(xù)研究活動(dòng)。為了能真正總結(jié)出課題成果，我們從以下幾方面來完成結(jié)題工作：（1）收集整理分析課題材料，分類