【正文】 們都有可能被圈入那黑暗的泥潭里。屬于那種很容易犯沖動(dòng)，情緒易為激動(dòng)的類(lèi)型！在情緒不穩(wěn)定時(shí)對(duì)于一些已經(jīng)上了年齡的成年人來(lái)說(shuō)，都是很容易犯主觀錯(cuò)誤的。更關(guān)系到廣大農(nóng)村青少年的健康成長(zhǎng)。父母雙方都外出打工的應(yīng)該要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢(qián)重要。首先，父母在委托監(jiān)護(hù)人之前，應(yīng)該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護(hù)能力，如身體、經(jīng)濟(jì)、思想品德?tīng)顩r。外出打工的父母若能將自己背井離鄉(xiāng)的生活的痛苦與磨難，各種吃苦耐勞、拼搏向上的先進(jìn)事跡來(lái)教育自己的孩子，也可以起到一定有加強(qiáng)溝通作用。定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。這就要求學(xué)校教育不僅要完成校內(nèi)對(duì)留守兒童的教育，同時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地向留守兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ獾纳钫婵?，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。為此，應(yīng)調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，為農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。七、調(diào)查的心得體會(huì)中國(guó)有這么一句古話(huà)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。如果因?yàn)橐淮蝺纱蔚氖【蛯?duì)他們失去信心，轉(zhuǎn)而用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待他們，就會(huì)使他們產(chǎn)生了對(duì)抗心理，破罐子破摔，從此一蹶不振，失去前進(jìn)和向上的動(dòng)力。伸出嫩白的雙手幫一幫這群孩子們！如今，名利為先，金錢(qián)至上的觀點(diǎn)充斥著整個(gè)社會(huì)。讓我們大家攜起手來(lái)，以高度的社會(huì)責(zé)任感，給那些需要關(guān)愛(ài)的留守兒童們送去我們的愛(ài)心與親情吧！第四篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀農(nóng)村留守兒童是指：因父母外出務(wù)工而隨祖父母生活或寄養(yǎng)在親友家的農(nóng)村兒童。但是其子女的教育和管理卻出現(xiàn)了一系列大問(wèn)題，發(fā)人深思。留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞完全依靠自身的自覺(jué)程度；隨便給孩子零花錢(qián)，有的祖輩甚至認(rèn)為如果“虧待”了孩子會(huì)影響到子女將來(lái)對(duì)自己敬孝，因而造成很多留守生存在亂吃零食、打游戲等壞習(xí)慣，發(fā)展更甚者編造謊言，更多地索要零花錢(qián)；是孩子與祖輩年齡懸殊在4371歲之間，代溝很深，無(wú)法交流溝通，在和留守兒童的訪(fǎng)談中了解到留守兒童的心事大多愿意和同學(xué)、朋友一起分享，在與祖輩的溝通上存在困難。三、單親家庭教育對(duì)留守生的成長(zhǎng)特別是完整性格培養(yǎng)不利我班的留守生兒童中，有一半左右的留守生是父母雙方一方在外務(wù)工，另一方留在家中，不少的家庭單親在外打工，長(zhǎng)期不歸，同孩子間缺乏溝通。最后，農(nóng)村留守生，特別是我們這種邊遠(yuǎn)外出率特高的農(nóng)村留守生問(wèn)題的改善已經(jīng)到了刻不容緩的地步，它不僅僅需要家庭，需要學(xué)校，需要教師，更需要國(guó)家政府乃至整個(gè)社會(huì)的共同關(guān)注和努力?，F(xiàn)實(shí)中,由于留守兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)制不完善,近年來(lái),留守兒童合法權(quán)益受到侵犯的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為幫助留守兒童健康成長(zhǎng),豐富課余的生活,新建縣婦聯(lián)組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的23個(gè)省市縣示范婦女兒童之家積極有序地開(kāi)展了一系列關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。請(qǐng)將作者、拍攝時(shí)間、地點(diǎn)和簡(jiǎn)要說(shuō)明連同照片發(fā)給我們,我們將精選其中的好圖、美圖在頁(yè)面上展示,讓所有新華網(wǎng)友共賞。完善在校留守兒童電子學(xué)籍檔案,定期匯總留守兒童個(gè)人信息,搭建留守兒童關(guān)愛(ài)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),分類(lèi)建立留守兒童動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)和關(guān)愛(ài)結(jié)對(duì)信息檔案,建立健全監(jiān)測(cè)機(jī)制和監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。4月21日,省委常委、政法委書(shū)記、省綜治委主任蘇宏章在有關(guān)遼寧省農(nóng)村地區(qū)針對(duì)留守婦女兒童實(shí)施性侵犯罪案件的情...公益微電影《我不讓你走》首映在即 聚焦留守兒童環(huán)球網(wǎng)35分鐘前預(yù)告片 關(guān)注留守兒童 《我不讓你走》公益微電影講述的是來(lái)到農(nóng)村支教的音樂(lè)老師王輝,剛開(kāi)始由于無(wú)法忍受農(nóng)村惡劣的生活環(huán)境以及別人時(shí)時(shí)刻刻的圍追堵截,陷入一種想走卻走不了的境地當(dāng)中。同時(shí),加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng),實(shí)施關(guān)愛(ài)工程。重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容為檢...我國(guó)第一個(gè)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目眾籌新鮮上線(xiàn)中國(guó)網(wǎng)20140417 15:34幸福盒子將內(nèi)含教育書(shū)籍、心意卡片、家書(shū)互通、心情日記、愛(ài)的禮物等,分為孩子版和父母版,讓農(nóng)村留守兒童與外出務(wù)工父母都能夠借助幸福盒子來(lái)與對(duì)方定期進(jìn)行更多更有效交流,也讓幸福盒子成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一份持續(xù)存在的陪伴。李長(zhǎng)安和妻...。留守兒童的父母?jìng)兇蠖酂o(wú)力供養(yǎng)子女在城市生活、學(xué)習(xí),而不得不選擇了”一家兩地的生活。組織...[11條相同新聞] 國(guó)網(wǎng)承德縣供電公司:為農(nóng)村留守老人、兒童開(kāi)展貼心服務(wù)新華網(wǎng)20140425 14:09當(dāng)前,農(nóng)村地區(qū)留守老人和留守兒童逐漸增多,家庭用電安全隱患增大,為此,承德縣供電分公司積極組織員工,為此類(lèi)家庭開(kāi)展上門(mén)服務(wù),確保留守老人和兒童用電安全。昨晚播出后,%,敬請(qǐng)鎖定每周一晚10點(diǎn)...隴南消防開(kāi)展農(nóng)村”留守兒童“消防安全教育活動(dòng)甘肅新聞網(wǎng)20140425 10:124月23日,隴南市公安消防支隊(duì)武都區(qū)大隊(duì)官兵深入武都區(qū)魚(yú)龍鎮(zhèn)中心小學(xué),開(kāi)展農(nóng)村”留守兒童“消防安全教育活動(dòng)。增加偏遠(yuǎn)農(nóng)村初中寄宿生數(shù)量,優(yōu)先安排在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)新建留守...[3條相同新聞] 遼寧省嚴(yán)打?qū)r(nóng)村留守婦女兒童性侵犯罪中國(guó)平安網(wǎng)20140430 10:32據(jù)了解,一段時(shí)期以來(lái),遼寧省農(nóng)村地區(qū)針對(duì)留守婦女兒童實(shí)施性侵犯罪呈高發(fā)態(tài)勢(shì)。來(lái)自45個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的88名留守學(xué)生游覽了洋烈水鄉(xiāng)景區(qū)、巴山紅軍公園、王維舟紀(jì)念館、西區(qū)新城,并與宣漢中學(xué)學(xué)生結(jié)對(duì)”認(rèn)親“,讓這些常年與父母分離的孩子感受到集體...襄城縣法院深入校園開(kāi)展普法教育并慰問(wèn)農(nóng)村留守兒童中新網(wǎng)河南新聞20140425 16:13該校三至六年級(jí)的1000余名學(xué)生參加了普法教育,唐國(guó)建副院長(zhǎng)致辭,執(zhí)行一庭庭長(zhǎng)王志堅(jiān)結(jié)合自己多年的辦案經(jīng)歷,以案釋法,向該校師生介紹了當(dāng)前涉青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪、故意傷害犯罪、校園性侵犯罪等日益增多,尤其是涉農(nóng)村留守兒童違法犯罪居多的現(xiàn)狀,告誡學(xué)校和廣大師生提高警惕,...農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)幫扶基地在岑河小學(xué)掛牌荊州市沙市區(qū)人民政府20140428 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如何完善留守兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)制光明網(wǎng)49分鐘前當(dāng)前,農(nóng)村留守兒童問(wèn)題引起社會(huì)高度關(guān)注,已成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。另外，留守在家的單身父或母承擔(dān)著養(yǎng)老扶幼的重任，身挑農(nóng)活和家務(wù)活兩副重?fù)?dān)，對(duì)孩子的教育缺少時(shí)間和精力。二、父母外出打工后對(duì)農(nóng)村留守兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)影響明顯由于祖輩的文化程度低，無(wú)力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，或是父母一方外出打工，另一方在家照顧子女，但卻對(duì)子女的學(xué)習(xí)狀況漠不關(guān)心，且本身孩子的自控能力較差，放任的管理是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差或持續(xù)下降的主要原因，這一點(diǎn)在低年紀(jì)的留守學(xué)生身上體現(xiàn)的更為突出。祖輩教育的弊端主要體現(xiàn)在下述方面：一是祖輩只負(fù)責(zé)孩子的飽暖，而對(duì)于如何給孩子提供良好的家庭教育并不重視。本校學(xué)生家長(zhǎng)80%外出務(wù)工，也就是說(shuō)我校80%的學(xué)生是留守兒童。讓我們看看這些孩子的生活情況，了解了解他們身邊的事跡吧！讓我們走進(jìn)他們的生活，給他們一份關(guān)心與關(guān)愛(ài)吧！希望；希望我們能夠洗凈城市的鉛華，在留守兒童的生活中拾掇起那顆美麗心靈，得到自我的救贖與升華。熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，建設(shè)祖國(guó)——這些早已成為童年幼稚想法，被我們鄙視為老掉牙的東西重新在心底擊起陣陣漣漪。和一些同齡人相比，他們無(wú)疑是不被上蒼眷顧的。所以要加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)，大力整治校園周邊環(huán)境：打擊違法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、電子游戲室等，根治各種精神污染對(duì)孩子的毒化，讓農(nóng)村中小學(xué)生在良好的環(huán)境中接受教育和熏陶。并及時(shí)排除他們心理上存在的問(wèn)題，幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。學(xué)校教育應(yīng)該成為影響留守兒童成長(zhǎng)的主渠道。一些有條件的學(xué)校普及實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶或?qū)W生結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會(huì)到家庭的溫暖。其次，父母應(yīng)該利用多種方式和途徑對(duì)留在老家的孩子的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面加以關(guān)心、教育和指導(dǎo)，在外打工的父母，一定要及時(shí)了解子女的近況,一方面利用書(shū)信或電話(huà)定期與孩子進(jìn)行進(jìn)行交流溝通，讓孩子感到父母的關(guān)愛(ài)，家庭的溫暖，另一方面也要向老師和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)生活等個(gè)方面的情況。父母都外出務(wù)工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務(wù)教育，讓孩子在自己的身邊成長(zhǎng)。而這個(gè)問(wèn)題的解決有賴(lài)于家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府多方面的共同努力和合作。農(nóng)村留守兒童問(wèn)題其實(shí)是“三農(nóng)”問(wèn)題的衍生物，解決好農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題，是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村對(duì)我們提出的時(shí)代要求。如果出現(xiàn)了一些他們暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，他們就極有可能的選擇用一些極端的方法來(lái)解決事情，用一種偏激的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生。一部分的校園里的打架斗毆事件也有是因?yàn)檫@些原因所引起的，他們當(dāng)中有一些較為叛逆，極端的類(lèi)型。因父母常年在外，孩子心靈孤獨(dú)、情感淡漠，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化，這對(duì)留守兒童心理的健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生諸多不利影。而且大部分的留守兒童與父母間是存在一些相應(yīng)的隔閡的，在處理與父母的隔閡這方面的事情，許多留守兒童的情緒都是較為敏感，是屬于那種很容易激動(dòng)的類(lèi)型。所以留守孩子由于長(zhǎng)期處于這種狀況中，在行為習(xí)慣上容易發(fā)生消極變化，且難以及時(shí)得到糾正，有的甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們的健康成長(zhǎng)。讓他們幫幫家里干一些家務(wù)活之類(lèi)的家常話(huà)。對(duì)于孩子與父母存在隔閡的這一現(xiàn)象，無(wú)論是外出的父母還是家里的孩子，都有這樣的反映。也有少數(shù)是因?yàn)榧彝シ矫娴哪承毫Γ徖镟従又g的一些閑言碎語(yǔ)，使一些孩子在與其看護(hù)人發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)嚴(yán)重的會(huì)選擇離家出走，當(dāng)然這樣了例子在村里面并不多見(jiàn)但是并不代表它沒(méi)有發(fā)生過(guò)。從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活沒(méi)有時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，有的體弱多病無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩沒(méi)有精力監(jiān)護(hù)孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿(mǎn)足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。這支規(guī)模龐大的留守兒童隊(duì)伍顯然已經(jīng)成為了我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。村里面出現(xiàn)了這樣子的一種奇特的現(xiàn)象，假若不是節(jié)假日，在村里面你只