【正文】 this? It’s a?.. 二、 教學(xué)新課： 聽：呈現(xiàn)自制課件（調(diào)色板），每出現(xiàn)一種顏色，教師則重復(fù)讀出。 正確認(rèn)詞： red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,hammer. 二、 教學(xué)重點： 正確識別 colors (red ,blue ,yellow ,) 正確運用 “It’s (green) 去談?wù)撌煜さ奈矬w的顏色。師說單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。另一只手示范學(xué)生起立、坐下。 二、 Review with Postr. （掛出本單元掛圖） 自由發(fā)言，說出圖上自己認(rèn)識的東西。 The sixth period 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過單詞及句型 It’ s a? 完成活動手冊 23～ 25 頁內(nèi)容。 1．四人小組活動：拍取圖片。 同樣步驟分別教 pencil, bag,并拿出相應(yīng)的圖片。 5 跟錄音讀。 The fifth period 教學(xué)過程： 一 Warmup 1 教師舉起布偶 Mocky,說：“ I’m a monkey.” 舉起 ken 的面具，說：“ I’m a boy.” 舉起 Ann 的面具，說：“ I’m a gi rl.” 2 教師將球扔給一個女生，學(xué)生接住后說：“Ｈ ello, I’m XXX. I’m a girl.”這位女生說后把球扔給另一個男生，讓他說：“Ｈ i, I’m a boy. 依此類推。繼續(xù)讓學(xué)生去找 girl, boy, pencil, bag 和 chair。 Extension １、 將掛圖掛起來。 ２、 學(xué)生打開書看圖。不拍球的話，可以用起立和坐下、拍手或打開／合上一本書代替。另一只手拍球。 Match and say 學(xué)生活動手冊第２４頁 １、 教師說：“ Open your books.”讓學(xué)生打開書本看句子和圖畫。學(xué)生們喜歡嗎？他們有什么感覺？他們覺得有趣嗎？ ２、 教師說：“ Show me Mocky.”讓學(xué)生指著 Mocky。 繼續(xù)活動，直到該組的所有學(xué)生都說了自己的東西并全部坐下。 The fourth period Structures(Review) It’s a (book). Vocabulary(Review) chair, pencil, bag, book, egg, elephant, fish, frog Preparation the flashcards for pen, book, bag, chair a soft ball to throw, catch, and bounce pencils or crayons for coloring the Poster for this Unit. 教學(xué)過程 Warm— up 上課時先復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的歌謠，鼓勵學(xué)生拍手來掌握節(jié)奏。 告訴學(xué)生他們將臨摹書上的圖，并且說出每一個詞。 說歌謠時加一些動作，讓學(xué)生表演。 將歌謠的大意講給學(xué)生聽。 第三遍放錄音，讓學(xué)生聽錄音并重復(fù)單詞： egg。 The third period Structures(Review) It’s a (book). Vocabulary(Review) Pencil, chair, bag, take out, open, close, put in Preparation Prepare Drillcard Master 2 (page127) for Charades. Photocopy onto light card and cut up into individual cards. Pencils or crayons for drawing, a box or hat for Charades cards. 教學(xué)過程 Warm— up 讓學(xué)生聽下面的指令按順序做動作。 將學(xué)生分成兩組。 給學(xué)生朗讀歌詞，并用手依次指每一個單詞。 教師發(fā)出指令，讓學(xué)生做。放第一句指令，教師假裝成 Mocky，按照指令做動作。 讓學(xué)生閉上眼睛趴在課桌上，拿走一張卡片。 學(xué)生坐好合上書。 Homework 把新教的單詞及課文句子讀給爸爸、媽媽聽。如：“ It’s a (pencil). ”用同樣的方式將其它圖片過一遍。讓他們看 Uncle Booky 說的話以及它舉著的畫。 讓學(xué)生看主圖，教師說：“ Show me a chair.”學(xué)生拿出椅子的卡片。 教師放錄音，讓學(xué)生指著相應(yīng)的圖片。 Presentation of new language 指著一把椅子問：“ What’s this? ”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ Chair.”。教師指令學(xué)生說：“ I’m a (girl). ”依此類推直到大多數(shù)學(xué)生都有機會說一次。 a crocodile 。 小結(jié) 現(xiàn)在，我們學(xué)了“ Hi, I’m? ”，我們以后就要用這句話來向別人介紹自己 Unit 2 About me A: Teaching Aims: 1. Learn to read the word: a girl 。指著每幅圖引導(dǎo)學(xué)生集體念出完整的句子。 （ 4）教師拿出 Ben 的圖片放在面上，對學(xué)生說：“我現(xiàn)在扮演 Ben，我要介紹自己了：“ Hello, I’m Ben. ”讓學(xué)生跟著讀。 新授 （ 1）利用電腦制作的軟件給學(xué)生看第 8 頁的圖片。 二、 教學(xué)重點 ： 熟練掌握句型 Hello, I’ m . 三、 教學(xué)難點：能用句子 Hello, I’ m .，進行自我介紹。 唱兒歌（ Say the rhyme） 教師先讓學(xué)生聽錄音帶跟讀兩遍。鼓勵他們描述看到的東西。 新授 學(xué)習(xí)新單詞： an apple、 an ant、 a book、 a banana (1)讀熟階段： 教師拿出實物或圖片依次帶讀： This is an apple.” 重復(fù)單詞 an apple.” 用同樣的方法，用 an ant、 a book、 a banana 替換。 （ 1）把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地邊唱邊做動作。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個句型，讓學(xué)生在老師的指示下熟練作出各種動作 . （ 4）學(xué)生分組自由練習(xí)句型， 教師巡視指導(dǎo)。 （ 2）教師注意夸大口型發(fā)音給學(xué)生聽。 四、教學(xué)過程 復(fù)習(xí) 教師先讓學(xué)生齊讀 Lesson one,然后進行角色扮演 (以游戲形式進行 ). 學(xué)習(xí)新單詞 :touch、 nose、 eye、 ear、 mouth. 教師站在講臺前，點著鼻子對學(xué)生說：“ nose” ,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。 The third period 一、教學(xué)目的與要求 能聽懂并會說 , touch your nose/eye/mouth?,please. 并掌握單詞： touch、 nose、 eye、 mouth 聽懂 ,touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相應(yīng)的動作。 （ 1）把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。 找學(xué)生出來表演，讓一個男學(xué)生（扮演 Ken）和一個女學(xué)生（扮演 Ann ，可用自己的名字）在講臺前作自我介紹的表演。 布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個句型。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出 Hi, I’m?? 這個句型，再教學(xué)生讀 Hi，告訴他們是“喂”的意思。告訴學(xué)生意思是“我是”。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個別學(xué)生做。 學(xué)習(xí)課堂用語 Stand up, please. Sit down, please。 二、教學(xué)重點：學(xué)會句型 Hi, I’m . Hello,. 三、教學(xué) 難點：學(xué)習(xí)用句子 Hi, I’m . Hello,. 進行自我介紹和打 招呼。 聽懂課堂用語 Stand up, please. Sit down, please, 并作出相應(yīng)的動作。教師再說，從今天起我給你們上英語課，我們大家一起學(xué)。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說邊示意。 （ 1）教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。讓學(xué)生模仿發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個句型，讓學(xué)生在 I’m 后面說出自己的名字。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教師讓學(xué)生翻開書本第一 頁齊讀一遍，鼓勵學(xué)生進行角色扮演。 課堂活動 通過學(xué)習(xí)句型，對學(xué)生進行禮貌教育，使新同學(xué)之間互相認(rèn)識。 布置 作業(yè)：背誦 Hello 和 Learn to say 的內(nèi)容。 掌握新單詞： touch、 nose、 eye、 mouth。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。指示學(xué)生當(dāng)老師發(fā)出這個口令時 ,你們要點著你們的鼻子 . （ 3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí) eye、 mouth 的發(fā)音。告述學(xué)生老師說哪個詞，你們就點哪個角。 讓學(xué)生出來表演上幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 . 教授 Sing the song. (1)先帶讀兩邊 (2)有節(jié)奏帶唱 (3)加上動作有節(jié)奏地唱 課堂活動 通過學(xué)習(xí)句型，對學(xué)生進行禮貌教育，使新同學(xué)之間互相認(rèn) 識。 （ 2）、教師依次舉起 Mooky, ken, Ann 和 Uncle ,Booky 的面具，讓學(xué)生向他們問好。 謎游戲： T：想不想玩猜謎游戲呢？ S：想！ T：有一種水果猩猩最喜歡吃的，黃色的？ S： banana! 連線： 讓學(xué)生打開書本第七頁。檢查答案時讓學(xué)生念出單詞，同時手指著相 應(yīng)的圖。 小結(jié) 教師把預(yù)先準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，并怪聲怪氣地說：“老師不見了四件禮物，本來是要送給你們的，誰幫老師找一 下呢？”這四件禮物也是我們今天所學(xué)習(xí)的四個單詞：（引導(dǎo) 學(xué)生說） an apple、 an ant、 a book、 a banana. The sixth period 一、 教學(xué)目的與要求 熟練掌握 Hello, I’ m . 能用 Hello, I’ m介紹自己 .要求模仿正確，語調(diào)自然。 （ 2） 教師帶起 Mocky 的面具，并揮手說： “Hello, I’m Mocky.” 學(xué)生回答：“ Hello, Mocky.”教師依次帶上 Ann、 Ken、 Uncle Booky 的面具作介紹，讓學(xué)生回答。 （ 3）教師指著圖中的人物介紹：“ Ben, Tim, Lisa, Tina, Ted.”讓學(xué)生重復(fù)跟讀幾遍。 （ 6）讓學(xué)生讀句子。 讓學(xué)生打開書本第 9 頁，讓他們描述圖：圖里有些什么人？他們在哪里？他們在做什么？ 告述學(xué)生在這幅圖中藏有幾樣?xùn)|西，他們要找到這些東西并給它們圖上顏色。 a cat 。 Match and color. the picture, Find and color. B: Strong Points: Read and say all the lessons and word. C: Weak Points: Make the picture. D: Tools: Recorder, the Poster for this Unit, flashcard for this Unit. E: Periods divided: Four Periods. The first period 1. Revision (1) Hold up the puppet of Mocky and mime him saying: “Hello, I’m Mocky .” Have children return the greeting and elicit, “Hi, Mocky.” (2) Repeat the step above with the mask for Ann and Ken. 2. Presentation of new language: Put on the mask of Ken and model the new structure, I’m a boy. Repeat twice. Now have the children repeat after you. (2) Repeat the step above using the mask of Ann to present the structure. (3) Hold up the flashcard of monkey and introduce the structure, I’m a monkey. Repeat the first step. (4) Review the new vocabulary by saying each word (monkey, boy, girl). Have children repeat the