【正文】 同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。 3． 一個自然段一個自然段的讀。 6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？ 7． 組內讀課文。 1． 指名讀課文。 教學過程： 一． 導入新課 上 節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？ 指名讀詞語： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 二：學習寫字。 4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁 ? 5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。練習用詞造句，練習問答句。 2．選詞造句。 （ 4） 有基礎的學生寫在本上。 方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。 三．課堂總結：根據學生做題情況進行總結。 教具準備：掛圖。 2． 說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？ 3． 觀察圖了解植物的一般知識。 3． 練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。 板書設計： 一首唱不完的歌 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子） 教學回顧： 第五單元 動物 教學內容：以“動物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識字、寫字等基 礎知識的學習。用替換偏旁的方法學字。 教學難點：識字、寫字，理解課文內容。 教學重 點：課文內容，理解認識 14 個生字。 二． 初讀課文，學習生字。 3． 學習生字。 7． 讀課文，組內一人讀一節(jié)。 2． 你最喜歡那一段。 6． 討論：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？ 7． 那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹治病呢？ 8． 指導學生讀 3 自然段。 五． 作業(yè)：把今天學到的課文講給小弟弟小妹妹聽。 1． 指名讀課文。 5．師指導：“說、起、氣”。 7．評比：寫得好的獎勵小紅花。 教學重點：識字，理解課文內容。 同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？ 二． 活動過程： 1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。 6． 認識：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前） 7． 課件演示大熊貓的一些生活習性。 12． 學習生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前） 13． 同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎 ?讓我們齊讀第一段。 教具準備：課件、小黑板。 2．指名讀詞語。 4．認識豎彎。 （ 2） 寫“爪”字時，先課件演示，讓學生說出筆順再書空一遍。 教學回顧： 板書設計： 大熊貓 國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 第五課時 語文天地 教學目標：抄寫音節(jié)，積累 ABB 立的形容詞，初步感知這類詞語的形式。小組討論怎樣寫。 １．課件出示：誰 — （ 扌） + （隹） → 推 ２．學生練習：晴－（ ）＋（ ）→ （ ） 抱－（ ）＋（ ）→ （ ） 爬－（ ）＋（ ）→ （ ） 三． 聯系使用疊詞，同時體會疊詞表達的效果。 長頸鹿的個子很 —— ，毛的個子 —— 。 (3) 再找出幾組造句。 螞蟻的身體很 —— ，牛的力氣很 —— 。 3．為動物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別?？凑l說得多？ 胖乎乎 毛茸茸 2．用“長短”造句。 1． 學生看拼音背誦，互相檢查。 五． 歌并續(xù)編。 課堂總結：這節(jié)課你們學得很棒！ 教學回顧： 板書設計： 語 文天地 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1．貓 狗 猴子 2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3．鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝 第六單元 愛護 教學內容：本單元以“愛護”為主題，學習兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達等基礎知識的學習。 2．熟讀《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀念》，能回答課后問題，背誦《鳥》。 教具準備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機。熟讀課文，理解課文內容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。 教具準備：小黑板。 二． 學習新課。 4． 出示生字卡片，指名認讀。 9． 師總結：任何花草樹木都是有生命的，我們應尊重他們的生命，做自覺愛 護花草樹 木的人。 課堂總結：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學習了這篇課文你知道了什么？ 板書設計： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護 評 教學回顧： 第二課時 特別的作業(yè) 教學目標：學習寫字。 2． 指名讀詞語。 4．示范寫“昨、作”。 6．學生在田字格里練寫。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。 教學過程： 一．導入新課。 2． 自讀課文，圈出生字、生詞。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應的文字 。 2． 討論（ 1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？ （ 2） 刺猬為什么不動。 6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？ 7． 討論匯報。 教具準備：課件。 2．冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教 這個字。 3．讓學生比較“該、刻”兩個字。 1．描一描，該、刻兩個字。 教具準備：小黑板。 2． 一個音節(jié)內字母要靠近。 1．出示例：高興 快樂 讓學生分別用這兩個詞造句，體會近義詞的意義。 1．灬： 讠 ： 2．填寫偏旁表 偏旁 表示的意義 例字 灬 讠 板書設計： 語文天地 的桃花 的桑葉 的小草 的紀念 的柳枝 的作業(yè) 第六課時 語文天地 教學目的：討論怎么愛護動植物，并進行寫話練習。 二．聽故事《一棵小樹》。能聽故事，講故事。 1。 1． 聽兩遍。 2． 見解：白居易是唐朝偉大詩人。 讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認識的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “蓋、建、住、鹿、叢、柱”。 2．識字 29 個，寫字 15 個。 教具準備：課件、小黑板、掛圖、生字卡片。 2．識字 14 個，能熟讀課文。 教學過程： 一． 導入新課： 課件放映《拔苗助長》。 1． 自己讀課文，把不認識的字圈出來，認一認。 5． 熟讀課文 三． 再讀課文，理解寓意。 1． 指名讀詞語。 教學過程： 一． 復習。 3．認識“足字旁” 4．討論這些字的結構、筆順。 跑：用紅筆標出第七筆， 然后請學生說一說為什么描成紅色？ 6．其余的字學生自己在田字格里練習寫。熟讀課文，理解課文內容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關心他人的好品質。 教具準備：識字卡片、小黑板、錄音機。 2． 互教互學生字。 6． 學生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現的？ 7． 交流。 4． 給生字找“鄰居”，讀一讀。 二． 學習新課。 教學重點：理解課文，識 字 15 個。 三．課堂總結：這節(jié)課我們學習寫了 7 個字，寫時一定要注意“法”字共 8 筆和“跑”字的第七筆是提。 法：讓學生數一數筆順，共八筆，不要寫成 7 筆。 2． 讀詞語。 課堂總結：通過學習這篇課文你懂得了什么？ 板書設計： 拔苗助長 拔 苗 助 總 終 于 疲 力 盡 累 非 常 枯 死 拔苗助長 總是 終于 筋疲力盡 累壞 非常 枯死 教學回顧： 第二課時 拔苗助長 教學目標：學習寫字。 2． 討論：（ 1）農夫嫌自己田里的秧苗長得太慢，為了讓秧苗快快長高，農夫是怎樣做 的？這樣做你覺得怎樣？ （ 2）讓學生說一說自己種種子的體會：你是不是也希望自己的種子快點長大？你用了那些辦法？ 3． 師小結：像農夫那樣做是愚不可及的蠢事，他違反實物的發(fā)展規(guī)律，好心辦了壞事。 3． 檢查生字掌握情況。這節(jié)課我們就來學習寓言《拔苗助長》。 教學難點：理解寓意。 第一課時 拔苗助長 教學目的： 1。 教學難點：理解《拔苗助長》的寓意。 教學目標： 1。 4． 生背誦古詩。 3． 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？ 4． 匯報總結。 高興 、溫暖 、美麗 、珍貴。 教具準備：錄音機。 四．板書設計： 語文天地 選取學生寫的有創(chuàng)意的句子寫在黑板上。 教學過程： 一．出示掛圖 1． 觀圖：說一說圖上都 畫的是什么地方？都有什么？ 2． 討論：我們應怎樣愛護公園里的小動物？ 3． 為牌子寫句話。 三．練習使用修飾詞。 4． 抄寫。 1． 復習 四．教學回顧： 板書設計： 珍貴的紀念 該 石 刻 名 字 臺 階 第 五課時 語文天地 教學目的：能正確抄寫音節(jié)，學習四點底、言字旁。 5．．學生抄寫。鼠標點擊后，屏幕上出現“階”在田字格中的書寫，并強調左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。 同學們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎？ 二． 學習寫字。 9．學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。 4． 學習三、四自然段。 四． 再課文，理解課文內容。 4． 指名讀生字詞。 二．初讀課文，學習生字。 教學重點：理解課文，識字。 三．課堂總結：這節(jié)課我們學習寫了 8 個生字，同學們寫得很認真。再描紅。 1．出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。 教學過程： 一．復習導入。 三． 鞏固練習 1． 指名讀詞語。 6． 再讀課文，思考（ 1）老師布置了一項什么作業(yè) ？ （ 2）同學們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？ 7． 討論上面問題。（聽清字音） 2． 自讀課文，圈出生字。 教學過程： 一． 導入 新課。 教學重點：熟讀課文，理解課文內容，識字。 教學時間： 68 課時。 教學重點：識字、寫字，理解課文內容。識字 30 個，寫字 15 格。 2． 續(xù)編 六． 回顧自檢。 3． 討論：“窗”和“門”在哪？ 4． 讀一讀。 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1． 學生先說一說怎樣分？ 2． 按字的偏 旁分類，學生填表。 教具準備：課件、小黑板。自讀《誰來 了》，感受課文敘述的語言特點，并模仿續(xù)編。 長短 高矮 大小 大象的鼻子 —— ，小兔的尾巴很 —— 。 (1) 學生讀一讀，填一填。 四． 填寫反義詞。 3．抄寫完后， 組織學生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有 y，有的既有 y，還有 i，有什么方能記住他們呢？ 二。 教具準備：課件、小黑板。 7．評比，獎勵進步的同學。 （ 1） 先示范“四”的寫法。 1．出示生字：國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 2．指名讀。請學生說一說大熊貓的樣子。 三． 課堂總結：大熊貓是我國的國寶，它特產于我國，也是全世界的珍 奇動物。 9． 生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。 4． 指名讀第二段后說一說 大熊貓的樣子。 教具準備：掛圖、課件、識字卡片。 教學回顧： 板書設計： 啄木鳥 棵 病 體 蟲 氣 說 起 術 第三課時 大熊貓 教學目標：認識 15 歌聲字，了解大熊貓的外形