【正文】 在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象.［想想做做］［師］把酒精滴在手背上，擦在手背上，或用手扇，有什么感覺？ ［生甲］滴上、擦上酒精的地方有涼的感覺，用手扇感到更涼.［生乙］這說(shuō)明蒸發(fā)過(guò)程需要吸熱，蒸發(fā)有致冷作用.［生丙］滴在手背上的酒精，比擦在手背上蒸發(fā)的慢.［生丁］，蒸發(fā)越快.［生戊］.［師］，并且蒸發(fā)有致冷作用.（1）影響蒸發(fā)快慢的因素（板書）.（2）液體在蒸發(fā)過(guò)程中吸熱，有致冷作用.［師］—5，你能解釋這些現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生們相互討論、教師啟發(fā)誘導(dǎo)［生甲］游泳后剛從水中出來(lái)，人身體上有水，皮膚上的水分蒸發(fā)，水在蒸發(fā)過(guò)程中需要吸熱，就要從人的皮膚吸收熱量，使體溫下降，所以感覺特別冷.［生乙］天熱時(shí)，由于狗沒(méi)有汗腺，不能靠出汗散熱，只得伸長(zhǎng)舌頭，大口喘氣，靠加快呼吸，增加蒸發(fā)量來(lái)散熱.［師］同學(xué)們回答地很好，前面我們看到，把塑料袋從熱水中拿出，涼一會(huì)兒，塑料袋變癟，并且有酒精液滴，這過(guò)程說(shuō)明了什么？大家思考，并相互討論.［生甲］液化是汽化的逆過(guò)程.［生乙］溫度“降到足夠低”時(shí)，酒精被液化.［師］，用氫作燃料，用氧作助燃劑，？能用例子解釋嗎？使氣體液化有兩種途徑：（1）降低溫度；（2）壓縮體積［板書］［生甲］液化過(guò)程要放熱.［生乙］100 ℃水蒸氣的燙傷比100 ℃ ℃水蒸氣要液化就要放熱、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)了液化和汽化，汽化有兩種形式：、布置作業(yè)P83動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1，2，3，4 ［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］，將一只盛有飯菜的籃子擱在離水面稍高處，將一塊白紗布縫成圓筒型，下面浸入盒里的水中，上端用夾子夾在籃子柄上，隨著水的蒸發(fā)，周圍的溫度就會(huì)降低，飯菜就不容易變 ，周圍空氣中的水蒸氣因遇冷發(fā)生凝結(jié)，、板書設(shè)計(jì)（vaporization）和液化（liquefaction）汽化——物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化（vaporization）.液化——物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化（liquefaction）.（boiling）沸騰——在一定溫度下，——（evapration）蒸發(fā)——在任何溫度下，：   液體在蒸發(fā)過(guò)程中吸熱，有致冷作用 ：（1）降低溫度；（2）壓縮體積補(bǔ) 充： 教學(xué)后記：第四節(jié) 升華與凝華●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力 ，凝華要放熱 二、過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，、情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩美的能力.●教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力●教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)識(shí)別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.●教學(xué)方法 觀察法、討論法.●教學(xué)用具試管、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、掛圖、燒杯、熱水●課時(shí)安排 1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引入新課冰塊吸熱后熔化成水，再繼續(xù)吸熱就變成水蒸氣，？學(xué)生們?cè)谒伎?、討論二、進(jìn)入新課 ［想想做做］［師］現(xiàn)在往試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入盛熱水的燒杯里，觀察到什么？［生甲］固態(tài)碘不見了，試管內(nèi)看到有紫色的氣.［生乙］這說(shuō)明固態(tài)碘受熱變成氣態(tài).［師］從熱水中拿出，再放入涼水中觀察［生甲］紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固態(tài).［生乙］這說(shuō)明氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài).［生丙］物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華.［生?。菸镔|(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.［師］同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，升華（sublimation）——物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華 凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.［師］生活中有升華和凝華的例子嗎？［生甲］冬天，室外濕衣服中的水會(huì)結(jié)成冰，但冰凍的衣服也會(huì)干，這是因?yàn)楸A為水蒸氣.［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒.［生丙］衣柜里防蟲用的樟腦球，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)變小，最后不見了，這是一種升華現(xiàn)象.［生?。莺涞亩?，早晨玻璃上出現(xiàn)冰花，這是室內(nèi)的水蒸氣，遇到冷玻璃，凝華成固態(tài)冰，形成冰花.［生戊］冬天，樹枝上出現(xiàn)“霧凇”，這些都是凝華現(xiàn)象.［師］同學(xué)們回答的非常好，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？［生甲］升華需要吸熱，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)時(shí)我們加熱了.［生乙］凝華是放熱，因?yàn)榉湃霙鏊辛?［師］升華要吸熱，凝華過(guò)程要放熱（板書）［師］閱讀“科學(xué)世界”，能否用我們所學(xué)的“物態(tài)變化”知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象做出解釋.［生甲］是雪升華了，變成水蒸氣.［生乙］、小結(jié)、布置作業(yè)P85動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1，2，3 ［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］，凍肉出冷庫(kù)后有一部分水附在肉上，所以出庫(kù)后會(huì)使重量稍有增加，只要是在一個(gè)合理的誤差范圍內(nèi)（%）、板書設(shè)計(jì) 1升華和凝華升華（sublimation）————升華吸熱；凝華放熱 升華過(guò)程要吸熱、 充： 教學(xué)后記：課題 物態(tài)變化 復(fù)習(xí)與應(yīng)用●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力，、構(gòu)造，、知道熔化過(guò)程吸熱，知道汽化現(xiàn)象的兩種形式，蒸發(fā)和沸騰，知道汽化過(guò)程吸熱、過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)復(fù)習(xí)熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華三對(duì)緊密相關(guān)的互逆過(guò)程，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化形式是多樣的，任何一種運(yùn)動(dòng)變化都有規(guī)律、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生探索精神和研究自然科學(xué)時(shí)的審美意識(shí).●教學(xué)重點(diǎn)掌握六種物態(tài)變化，并知道它們與吸、放熱的關(guān)系.●教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)物態(tài)變化的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象.●教學(xué)方法 歸納法、講練結(jié)合法 ●教學(xué)用具●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 學(xué)生思考，討論問(wèn)題（投影片），并回答：（1）什么是溫度；攝氏溫度單位是如何規(guī)定的？（2）如何正確使用溫度計(jì)？（3）吸熱的物態(tài)變化有哪些？放熱的物態(tài)變化有哪些？（4）什么是熔化和凝固？晶體與非晶體在熔化過(guò)程中有哪些區(qū)別？又有哪些相同點(diǎn)？（5）什么叫熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)？（6）什么是汽化和液化？汽化的兩種方式及它們之間有什么區(qū)別？常用的液化方法有哪些？（7）什么叫升華和凝華？ （板書設(shè)計(jì)）補(bǔ) 充： 教學(xué)后記：第三篇：物理中考各地區(qū)模擬考試試題及答案——物態(tài)變化20182020年江蘇物理中考各地區(qū)模擬考試試題分類（南京專版）（1）——物態(tài)變化一．選擇題（共9小題）1．（2020?南京二模）治療新冠肺炎時(shí)，醫(yī)護(hù)人員必須佩戴口罩和護(hù)目鏡，護(hù)目鏡常常會(huì)蒙上一層“霧氣”，關(guān)于“霧氣”，下列說(shuō)法正確的是（）A．“霧氣”是水蒸氣B．“霧氣”是汽化現(xiàn)象C．“霧氣”的形成需要放熱D．“霧氣”出現(xiàn)在護(hù)目鏡的外側(cè)2．（2020?玄武區(qū)一模）關(guān)于物態(tài)變化，下列四個(gè)現(xiàn)象中對(duì)應(yīng)的說(shuō)法正確的是（）A．冰凌的形成﹣﹣凝固、吸熱B．霧凇的形成﹣﹣升華、吸熱C．露珠的形成﹣﹣液化、放熱D．濕衣服變干﹣﹣汽化、放熱3．（2020?高淳區(qū)二模）如圖所示的物態(tài)變化現(xiàn)象中，需要吸熱的是（）A．霜的形成 B．河水結(jié)冰C．樟腦丸逐漸變小 D．露珠的形成4．（2020?高淳區(qū)二模）2020年4月復(fù)學(xué)后，小明去學(xué)校上課進(jìn)教室前，需用電子體溫計(jì)檢測(cè)體溫。（浦東新區(qū)2006）以下說(shuō)法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是(C ℃。(1)火箭發(fā)射時(shí)，高溫的火焰向下噴射，大量的“白氣”從發(fā)射臺(tái)底部的大水池中涌出，這些“白氣”是怎么樣產(chǎn)生的？(2)返回艙穿越大氣層時(shí)與空氣摩擦生熱，艙的表面非常高溫，但由于返回艙表面涂有一層非常厚的特殊涂料發(fā)生了一些物態(tài)變化，使艙內(nèi)溫度保持正常。（2OO6無(wú)錫市）2．如圖，先把兩手同時(shí)放人熱水和冷水中，過(guò)了一段時(shí)間后，再將兩手同時(shí)拿出并放入溫水中，這時(shí)兩手的感覺不相同(選填“相同”或“不相同”)。用干毛巾擦凈，等一會(huì)兒金屬塊又變濕了，原因是A、金屬塊在冰箱中吸收的水繼續(xù)往外滲透B、空氣中的水蒸氣液化成水附著在金屬塊表面C、空氣中的水附著在金屬塊表面D、空氣中的水汽化成水蒸氣附著在金屬塊表面（2006南通市），露珠形成對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化是(C)A ．熔化B ．汽化C ．液化D ．升華（2006南通市），小明提出如下設(shè)想：在夏季利用晚間用電低谷時(shí)的電能制冰，白天利用冰＿＿熔化＿＿＿＿吸熱給室內(nèi)致冷（填物態(tài)變化名稱）；冬季，利用晚間用電低谷時(shí)的電能燒水，將電能轉(zhuǎn)化為＿＿熱＿＿能，通過(guò)熱循環(huán)管網(wǎng)為房間供暖。當(dāng)他們把冰棍和棒棒糖放進(jìn)嘴里后，都慢慢消失了。(1)讀完后你最強(qiáng)烈的感受是______水資源危機(jī)的警鐘已經(jīng)敲響,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水、高效用水______________。2000年，我國(guó)北方發(fā)生在不少地方的缺水現(xiàn)象，著實(shí)讓人觸目驚心。關(guān)于此杯，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是B用心愛心專心 A、杯中的水是水蒸氣在白玉上液化形成的 B、杯中的水是空氣在白玉上液化形成的c、白玉是一種比熱較小的物質(zhì)，相同條件下溫度變化顯著 D、利用杯子在缺少水源的崇山峻嶺中能自動(dòng)“生”水 42．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：我國(guó)是世界上13個(gè)最缺水的國(guó)家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位。第一篇：八年級(jí)物理上冊(cè) 物態(tài)變化中考試題 人教新課標(biāo)版物態(tài)變化中考試題（湖北省黃岡市2006）3．一鍋沸騰的油，魔術(shù)師把手伸進(jìn)去，一分鐘、兩分鐘……再把手拿出來(lái)——沒(méi)事！對(duì)這一現(xiàn)象的分析正確的是C A、這是不可能的，是一種偽科學(xué)B、這是不可能的，油在沸騰時(shí)溫度不斷升高 C、這是可能的，一定是這種油的沸點(diǎn)很低D、這是可能的，一定是手上沾有水，水從油中吸收了熱（江蘇省淮安市2006）6．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是C（泰州市2006）3．下列事例中的物態(tài)變化，屬于液化現(xiàn)象的是B A．從冰箱中取出的冰塊化成水B．冬天，戴眼鏡的人從室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)后鏡片上會(huì)蒙上一層水珠 C．洗手后，用熱風(fēng)干手器可以很快將手烘干 D．燈泡用久了，燈絲會(huì)變細(xì)（北京市2006）7．下列措施中，為了加快蒸發(fā)的是B A．酒精燈不用時(shí)蓋上燈帽B．將濕衣服展開后晾在向陽(yáng)、通風(fēng)處 C．用保鮮袋裝蔬菜放入冰箱D．春季植樹時(shí)剪除大量枝葉（廣州市2006）3．下列現(xiàn)象中屬于液化現(xiàn)象的是CA．加在飲料中的冰塊化為水B．曬在太陽(yáng)下的濕衣服變干C．剛從冰箱拿出的冰棍周圍冒出“白氣”D．冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的“霜”（廣州市2006）13．水沸騰過(guò)程中水的溫度＿不變（選填“升高”、“下降”或“不變”），該過(guò)程水吸熱（選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，酒精的熔點(diǎn)是－117℃、沸點(diǎn)是78℃；水銀的熔點(diǎn)是－39℃、沸點(diǎn)是357℃．你認(rèn)為要測(cè)沸水的溫度應(yīng)選用＿ 水銀（選填“酒精”或“水銀”）溫度計(jì)．液體溫度計(jì)是利用液體＿ 熱脹冷縮的性 質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的．13．不變，吸熱，水銀，熱脹冷縮（黃岡市2006）25 ．夏天，沒(méi)有冰箱的農(nóng)村家庭，為了防止飯菜變味兒，常把飯菜放入臉盆，再把臉盆浮在水缸中。我國(guó)是人口大國(guó)，一個(gè)成人每天必須攝入2500ml以上的水；我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，種一公頃蔬菜約需水375—525t，一公頃小麥約需水600—750t,一公頃棉花約需水525—750t。因缺水造成牲畜大量死亡，農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)，工廠停產(chǎn)，大街上排起買水的長(zhǎng)龍。(1分)(2)你家所在地在利用水資源方面存在的問(wèn)題有：①____________________________ ②__________________________________________________________。下列對(duì)于這一變化的描述正確的是（B）A、“冰棍”溶解了，“棒棒糖”熔化了B、“冰棍”熔化了，“棒棒糖”溶解了C、“冰棍”和“棒棒糖”都熔化了D、“冰棍”和“棒棒糖”都溶解了（萊蕪市2006）3．下列幾種說(shuō)法中，正確的是（D)，冰的溫度一定升高℃的水放入0℃的房間，水將會(huì)結(jié)冰“白氣”，是冰升華形成的水蒸氣用心愛心專心 ，是由于水結(jié)成冰后體積變大的緣故（萊蕪市2006）4．生活處處有物理，？，若先在手上沾些冷水，就不會(huì)感到很燙，這是由于 ______水蒸發(fā)時(shí)要吸熱_______ 的緣故.（樂(lè)山市2006）55．請(qǐng)寫出以下現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化名稱：夏天吃棒冰時(shí)，揭開包裝紙后棒冰會(huì)冒“白汽”___空氣中水蒸氣遇冷液化_______；用熱風(fēng)干手器將濕手吹干__汽化____；用久了的燈泡鎢絲比新時(shí)細(xì)___升華____（麗水市2006），鋼罐內(nèi)表面要壓接一層0．25毫米厚的鋁膜，一時(shí)難住了焊接和鍛壓專家。（2006福州市）6．下列自然現(xiàn)象中，屬于熔化現(xiàn)象的是A A．春天，河里的冰化成水B．夏天清晨，花草葉子上附著的露水 C．秋天清晨，籠罩大地的霧D．冬天，空中紛飛的雪花（2006臨沂市）6．劉娟同學(xué)經(jīng)常利用課余時(shí)間幫媽媽做家務(wù)，她在一次消滅房間里的蚊子時(shí)，用的是如圖所示的氣霧殺蟲劑。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明人的感覺是不可靠的。請(qǐng)說(shuō)明揮發(fā)涂料是怎樣起作用的？（０６河北）5．下列現(xiàn)象形成的過(guò)程中，吸收熱量的一組是C①春天，冰雪融化匯成溪流②夏天，自來(lái)水管“出汗”③秋天，草叢上凝結(jié)出露珠④冬天，冰凍的衣服晾干A．①②B．②③c．①④D．③④（江西省2006）17．“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時(shí)空”?！?。放學(xué)后教室噴灑酒精來(lái)消毒。要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，已準(zhǔn)備有燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、計(jì)時(shí)器，還需要的測(cè)量?jī)x器是。這樣判斷的依據(jù)是。在此實(shí)驗(yàn)中，固態(tài)碘沒(méi)有先變成液體，再變成氣體，原因是（℃，℃）。②若a、b為同種液體，則ma mb（選填“＞”、“＝”或“＜”，下同）③若a、c兩液體質(zhì)量相等，它們的比熱容ca cc。（3）針對(duì)圖象提供的信息可知，三個(gè)冰塊中比熱容最大的是（選填“①”、“②”或“③”）。（2）水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖c所示，則水的沸點(diǎn)是 ℃，此時(shí)實(shí)驗(yàn)室的大氣壓 1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（2）圖乙中的溫度計(jì)示數(shù)為 ℃。17．（2020?南京模擬）如圖甲是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置。（答出一