【正文】 比拼，聽(tīng)了那個(gè)穿藍(lán)色衣服的小男孩兒的詩(shī)以后，我大致可以猜出，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)老師可以超越他了。，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。二、理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容：哇！帶上這個(gè)神奇的眼鏡我發(fā)現(xiàn)我們的世界都變成了綠色！你變成了綠色、你也變成了綠色、你也變成了綠色。（幼兒充分講述，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“綠色的xx”）我們看到了誰(shuí)？（小貓圖片）小貓變成了一只什么樣的小貓？（綠色的小貓），出示甜糕圖片，甜糕變成了一塊什么樣的甜糕？（綠色的甜糕）；出示手套圖片，手套變成了一雙什么樣的手套？（綠色的手套）現(xiàn)在我們看到的東西都變成了綠色。下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、歌曲引入聽(tīng)《童年》，說(shuō)說(shuō)你想到了什么?導(dǎo)語(yǔ)引入。默讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。小結(jié)：想像力的豐富，對(duì)美的追求和向往。溪邊：動(dòng)靜結(jié)合，色彩艷麗。所以，引導(dǎo)兒童學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)與兒童天性的很好的統(tǒng)一。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，嘗試用兒童詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感。1. 同學(xué)們，從一年級(jí)起，我們每一冊(cè)的語(yǔ)文課本里都會(huì)給我們安排一些詩(shī)歌，老師相信大家一定積累了不少詩(shī)歌吧，誰(shuí)來(lái)給大家背一首？2. 積累了這么多的詩(shī)歌，你喜歡詩(shī)歌嗎？3. 詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，而兒童詩(shī)則是詩(shī)歌王國(guó)中最為自由的一種體裁，是詩(shī)歌王國(guó)里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)兒童詩(shī)的世界，去親近親近這個(gè)小精靈，學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。A．指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考: 這首小詩(shī)給你感觸最深的是什么?B．你們喜歡《種太陽(yáng)》這首小詩(shī)嗎？你喜歡哪一句，為什么？在作者的想象中，太陽(yáng)是可以種的，并且會(huì)結(jié)出許多許多的太陽(yáng)。（二）賞讀兒童詩(shī)《不學(xué)寫(xiě)字有壞處空》1. 兒童詩(shī)就是這樣簡(jiǎn)單有趣，老師這里含有一首非常經(jīng)典的兒童詩(shī)，出示兒童詩(shī)《不學(xué)寫(xiě)字有壞處空》 ，并范讀：《不學(xué)寫(xiě)字有壞處空》小蟲(chóng)寫(xiě)信給螞蟻，他在葉子上咬了三個(gè)洞，表示（ ）（ ）（ ）。生：小蟲(chóng)說(shuō)：“嫁給我”，螞蟻說(shuō)：“我愿意”。如果針對(duì)這些普普通通的現(xiàn)象，展開(kāi)豐富的想象，你也能寫(xiě)出一首首充滿童趣的小詩(shī)來(lái)?！哆h(yuǎn)足》 我們?nèi)ミh(yuǎn)足/雨悄悄地跟著/結(jié)果/他玩得好開(kāi)心/我們只好看著他玩。太陽(yáng)都可以種，還有什么不能寫(xiě)呢？生活中的一切都是詩(shī)，只要你有一雙會(huì)觀察的眼睛，一顆敢于想象的大腦。【設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)生通過(guò)對(duì)這幾首淺顯、優(yōu)美而又最具特點(diǎn)的兒童詩(shī)的誦讀、欣賞，喚起了學(xué)生對(duì)兒童詩(shī)的興趣，在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這幾首詩(shī)的語(yǔ)言和內(nèi)容，去感受、品味兒童詩(shī)的特點(diǎn)，使學(xué)生感到寫(xiě)詩(shī)并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，并潛移默化地變?yōu)閷W(xué)生自己寫(xiě)詩(shī)的心理需求，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)詩(shī)的方法啟迪和語(yǔ)言的熏陶，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)寫(xiě)詩(shī)的情境。老師先來(lái)測(cè)測(cè)大家的想象力，我們可以抓住事物的形狀、顏色、作用等特點(diǎn)展開(kāi)想象，想象時(shí)要把握事物之間的有機(jī)聯(lián)系。下面老師給大家進(jìn)行一些思維訓(xùn)練，其實(shí)，每一個(gè)訓(xùn)練題就是一首充滿童趣的兒童詩(shī)。/可惜他只會(huì)跳 （圓圈舞）?！克?、嘗試創(chuàng)作，步入詩(shī)意。出示：大海是搖籃，a. 誰(shuí)會(huì)填一填？b. 大海是個(gè)豐富的世界，還有嗎？c. 還有什么是搖籃，搖著什么寶寶？寫(xiě)下你創(chuàng)作的兒童詩(shī)，你可以這樣寫(xiě)（出示模式）：（播放旋律優(yōu)美的音樂(lè)）學(xué)生自由選擇創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)?！课?、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了好玩的兒童詩(shī)，愿兒童詩(shī)這顆夢(mèng)想的種子能夠播撒在你們的心田，希望同學(xué)們?cè)谕?shī)的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成為一個(gè)個(gè)童詩(shī)高手，當(dāng)然只有多看多想多寫(xiě)，才是創(chuàng)作成功的秘決！兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)。（板書(shū)課題）（一）賞讀兒童詩(shī)《爸爸的鼾聲》（5分鐘）老師給大家?guī)?lái)一首簡(jiǎn)短的兒童詩(shī)，你們?cè)囍x一讀。（二）賞讀兒童詩(shī)《不學(xué)寫(xiě)字有壞處》（6分鐘）兒童詩(shī)不僅充滿想象，而且富有童趣，老師這里有一首非常經(jīng)典的兒童詩(shī)，出示兒童詩(shī)《不學(xué)寫(xiě)字有壞處》。如果針對(duì)這些普通的現(xiàn)象，展開(kāi)豐富的想象，你也能寫(xiě)出一首首充滿童趣的小詩(shī)來(lái)。實(shí)際上在兒童詩(shī)的創(chuàng)作中，不僅是擬人，我們還需要巧妙地綜合運(yùn)用比喻、夸張、排比等多種修辭手法。生：就能跑回遠(yuǎn)方的家，和爸爸媽媽團(tuán)聚了。師小結(jié)。師：想想看發(fā)生什么事了師：哈哈，從蛋里跑出的是一個(gè)個(gè)驚喜！你們的回答讓我驚喜！師：有一個(gè)女孩，看到這個(gè)“O”，她想到了眼睛，也寫(xiě)了一首詩(shī)，不過(guò)，她要請(qǐng)我們同學(xué)幫忙寫(xiě)完，行嗎（1）出示：是天空的眼睛，露珠是的眼睛，奶奶眼睛看不清，是奶奶的眼睛。課件出示：藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。展示詩(shī)作，交流評(píng)價(jià)。教學(xué)中我將自己收集到的雨中景物做成動(dòng)態(tài)畫(huà)面的課件，讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作詩(shī)歌的欲望，讓學(xué)生感覺(jué)詩(shī)歌的美，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。三、教學(xué)重點(diǎn)：（1）激發(fā)孩子對(duì)兒童詩(shī)的創(chuàng)作熱情和熱愛(ài)。師：我也要出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜：“千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。放課件詩(shī)歌：下雨啦下雨啦“滴滴答，”下雨啦，“淅瀝瀝，”下雨啦，麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，桃樹(shù)樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。放文字放課件：下雨啦“滴答滴答，”下雨啦！說(shuō)：“下吧，下吧，我要。當(dāng)然，要寫(xiě)好兒童詩(shī)，還要大量的閱讀優(yōu)秀的兒童詩(shī)，多觀察大自然，展開(kāi)豐富的想象，這樣，寫(xiě)起兒童詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)寫(xiě)詩(shī)的方法，讓學(xué)生明白其實(shí)寫(xiě)詩(shī)是件很簡(jiǎn)單的事情，從而激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣；然后再告訴學(xué)生要真正寫(xiě)好兒童詩(shī)，還要多讀優(yōu)秀的詩(shī)歌，多留心觀察大自然，多展開(kāi)豐富的想象。三，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（ 一）導(dǎo)入新課1欣賞兒童歌曲。1自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通，讀順。1指名讀自己喜歡的詩(shī)。（教師相機(jī)指導(dǎo)并完成板書(shū)）（四）指導(dǎo)有感情地朗誦詩(shī)歌。4教師范讀或播放錄音。 ）（五）全課小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，它們分別是（ ）和（ ）。（六）課堂練習(xí)仿寫(xiě)兒童詩(shī)。第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》和《太陽(yáng)》兩首詩(shī)，仿寫(xiě)《太陽(yáng)》一詩(shī)。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)《夕陽(yáng)》、《為天量身高》和《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》三首詩(shī)，練習(xí)寫(xiě)想象詩(shī)。擴(kuò)展資料：兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)群文閱讀 猜猜它是誰(shuí)?一、孩子們，我們學(xué)過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)，還記得嗎？你們喜歡嗎？孩子們，詩(shī)歌的形式多樣，內(nèi)容豐富，在我國(guó)歷史悠久。讀兒童詩(shī)，猜寫(xiě)題目讀兒童詩(shī)，勾畫(huà)特征。剛才都讀了不同的詩(shī)，想不想再讀一讀其他的詩(shī)？（想）那你們就和其他同學(xué)交換，選一首自己喜歡的來(lái)讀一讀。生匯報(bào)讀兒童詩(shī)，說(shuō)題目讀兒童詩(shī)中勾的特征詞。板書(shū)烏龜邊讀邊勾特征課件4再讀，說(shuō)理由再自由讀，齊讀師小結(jié)，課件5（學(xué)習(xí)步驟，讀詩(shī)歌、猜題目、勾特征、說(shuō)理由）現(xiàn)在如果我給你材料，你能自己完成學(xué)習(xí)嗎？別怕，可以的，請(qǐng)拿出自己信封里的兒童詩(shī)。有像《陽(yáng)光》和《太陽(yáng)》一樣句式特別整齊的詩(shī)，也有句子并不整齊，但想象特別奇特，充滿童心童趣的詩(shī)，請(qǐng)看——二、學(xué)習(xí)管用和的《夕陽(yáng)》自讀全詩(shī)欣賞全詩(shī)：你覺(jué)得這首詩(shī)哪里想象特別奇妙？齊誦全詩(shī)三、學(xué)習(xí)子魚(yú)的《為天量身高》讀詩(shī)賞詩(shī)：你覺(jué)得這首詩(shī)哪里想象奇妙呢？誦詩(shī)四、學(xué)習(xí)丁云的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》讀詩(shī)品詩(shī)誦詩(shī)五、總結(jié)練寫(xiě)怎么就能變成小詩(shī)人呢？要有“三個(gè)一”：（1）、擁有一顆愛(ài)心（2）、擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛（3）、擁有一個(gè)奇思妙想的大腦練習(xí)寫(xiě)一首想象詩(shī)：以“月亮”為題指導(dǎo)學(xué)生拓展想象。二、學(xué)習(xí)林武憲的《陽(yáng)光》讀熟《陽(yáng)光》品味《陽(yáng)光》（1）、為什么說(shuō)“爬著”、“笑著”、“流著”、“亮著”？（2）、“流著”能否改為更恰當(dāng)?shù)?9。學(xué)習(xí)《夕陽(yáng)》、《為天量身高》和《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》三首童詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的奇思妙想，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一首想象詩(shī)。其實(shí)，童年的生活是豐富多彩的。（個(gè)人讀 ，齊讀。2說(shuō)說(shuō)怎樣有感情的朗誦這首詩(shī)。（可結(jié)合詩(shī)歌朗誦來(lái)談）第一首詩(shī)《我想》寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串的美妙的幻想，表達(dá)了兒童豐富的`想象力和對(duì)美的追求和向往。3再讀課文，邊讀邊想象詩(shī)中的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)中的情感。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《兒童詩(shī)兩首》，走進(jìn)童年，感受童年。2通過(guò)有感情地朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。這時(shí)，我用填空的形式讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌，讓學(xué)生從仿到創(chuàng)，領(lǐng)悟?qū)憙和?shī)的方法，讓學(xué)生感覺(jué)到寫(xiě)詩(shī)其實(shí)很簡(jiǎn)單，為后面創(chuàng)作兒童詩(shī)打下了良好的基礎(chǔ)?！毕掠昀病班栲枧尽毕掠炅耍∨笥颜f(shuō)：“下吧，下吧，我要說(shuō)話。）（二）、欣賞詩(shī)歌，模仿寫(xiě)詩(shī)雨還會(huì)落到哪里呢？問(wèn)：你們仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？春雨的聲音有哪些呢？放課件文字：滴瀝、滴瀝、沙沙沙、丁零當(dāng)啷、淅瀝瀝、滴答滴答。四、難點(diǎn)：（1）建立學(xué)生創(chuàng)作的信心（2）自主選擇，創(chuàng)作兒童詩(shī)（3）詩(shī)歌想象豐富，語(yǔ)言具有美感，充滿情趣五、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣入題，擴(kuò)散思維。過(guò)程與方法：，共同交流，培養(yǎng)豐富的想象力。五、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了好玩的兒童詩(shī)，愿兒童詩(shī)這顆夢(mèng)想的種子能夠播撒在你們的心田，希望同學(xué)們?cè)谕?shī)的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成為一個(gè)個(gè)童詩(shī)高手，當(dāng)然只有多看多想多寫(xiě)，才是創(chuàng)作成功的秘決！兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)13一、設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課標(biāo)》的課程總目標(biāo)中提出發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能。（2）課件出示：大海是搖籃。b、問(wèn)：為什么我是奶奶的眼睛（2）現(xiàn)在，讓我們一起把這首我們集體創(chuàng)編的兒童詩(shī)讀一讀。課件出示：o看到o，你認(rèn)為它是什么。生：哎呀，路這么崎嶇，我到不了草原了。三．激發(fā)想象，詩(shī)意再現(xiàn)寫(xiě)好兒童詩(shī)最主要的是要有豐富而大膽的想象，現(xiàn)在老師要測(cè)測(cè)你們的想象力，先讓我們來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！出示：熊貓?jiān)谘┑厣袭?huà)了一條橫線，小馬看見(jiàn)了，可高興了，它說(shuō)：“這是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，我沿著它跑過(guò)去，就能！生：就能跑到大草原，吃到青青的草。誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)你覺(jué)得這首詩(shī)好嗎好在哪里師小結(jié)：擬人這種修辭手法的巧用是這首詩(shī)的39。師：同學(xué)們，如果我們留心觀察，經(jīng)?？梢钥吹讲萑~上有小蟲(chóng)子和小螞蟻咬的洞。（師相機(jī)板書(shū)：充滿想象）在兒童詩(shī)的世界里，看似兩件不相關(guān)的事物往往因?yàn)橄胂蠖顾鼈冇辛藗魃竦脑?shī)意。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，嘗試用兒童詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感。師小結(jié)：你們真是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人，從你們口中流出的，就是一個(gè)個(gè)美麗的詩(shī)句。出示： 藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了?！稑?shù)葉》 嫩綠的葉子是大樹(shù)的 （小手） /在微風(fēng)中輕輕招手，唱起沙沙沙的迎賓曲，正在歡迎春姑娘的到來(lái)。（ 你為什么要這樣想？ 同流出了一個(gè)蛋黃比較，好在哪里？）《蘿卜》 蘿卜妹妹/你真粗心/捉迷藏時(shí)把 （頭發(fā)） 忘在外面。：蘑菇傘、亭子高梁火把太陽(yáng)喝醉酒臉紅了、同月亮婆婆吵架了燕子的尾巴剪刀蒲公英小傘兵、棉絮閃電拍照：大家的想象力真了不起，不過(guò)，要寫(xiě)好兒童詩(shī)還應(yīng)該學(xué)會(huì)層層聯(lián)想，往往聯(lián)想的層次越深，童詩(shī)的意境就越好。師:這些兒童詩(shī)之所以寫(xiě)得這么生動(dòng)形象,富有情趣,無(wú)一不是因?yàn)檫M(jìn)行了大膽的想象。實(shí)際上在兒童詩(shī)的創(chuàng)作中，我們需要巧妙地綜合運(yùn)用比喻、夸張、排比等多種修辭手法?！栋职值镊暋?爸爸的鼾聲/就像山上的小火車(chē)/它使我想起美麗的森林/爸爸的鼾聲/總是斷斷續(xù)續(xù)的/使我擔(dān)心火車(chē)出軌了/咦/爸爸的鼾聲停了/是不是火車(chē)到站了？《狗》 我喜歡狗/是自己家的/會(huì)撒嬌/會(huì)防小偷/我不喜歡狗/是別人家的/在他眼里/我好像變成了小偷。1. 師：我們?cè)賮?lái)欣賞其他一些生動(dòng)形象，富有情趣的兒童詩(shī)。（板書(shū)：充滿童趣）4. 師小結(jié)：同學(xué)們，如果我們留心觀察，經(jīng)?？梢钥吹讲萑~上有小蟲(chóng)子和小螞蟻咬的洞。小蟲(chóng)不知道螞蟻的意思，螞蟻不知道小蟲(chóng)的想念，怎么辦呢？