【正文】 大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類對自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說說自已的感受。精讀課文，交流讀書感受。【單元教學(xué)時間】9《自然之道》 2課時10《黃河是怎樣變化的》 1課時11《蝙蝠和雷達》 2課時12《大自然的啟示》 1課時語文園地三 3課時機動課時 2——4課時梁瓊瓊：《自然之道》這篇課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。齊育輝：《黃河是怎樣變化的》這篇課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。教學(xué)本文的重難點是了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。第二自然段在文中起承上啟下的作用。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學(xué)科──仿生學(xué)?！丁按驋摺鄙帧分v述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學(xué)的重點。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。編選這組教材的目的，一是讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理；二是引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運用。教學(xué)本組課文時，要盡可能讓學(xué)生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進一步提高自學(xué)能力。教學(xué)目標：讀讀寫寫“書籍、含糊、尖銳、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、匪徒、拘留、亂蓬蓬”等詞語。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解李大釗被害的過程，感受李大釗的高貴品質(zhì)，理解課文前后照應(yīng)的寫法。整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。了解背景：今天我們要學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》，請同學(xué)們結(jié)合題目，看看注解釋，再讀讀第1自然段，說說自己知道了一些什么。當時，奉系軍閥張作霖在日本帝國主義支持下，率兵進關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，下令通輯李大釗同志。②讀后思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？分別是哪些自然段寫到的？注意找出表示時間的詞語。組織交流：①讀完課文后，你覺得李大釗是個怎樣的人？②課文寫了他什么事？③本文按時間的順序可分為幾部分？每部分講了什么？指名反饋，理清層次：2—7自然段（第一部分）：寫父親被捕的經(jīng)過。（板書：被捕前、被捕時、法庭 5 上、被害后）四、品讀課文，感受人物的形象請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀第一部分內(nèi)容，重點讀讀這段中描寫李大釗的語句，把你最受感動的地方勾畫出來?！睆闹心隳芸闯鍪裁?？（體會李大釗每天都早出晚歸在外面為革命事業(yè)奔忙。②“含糊”感受局勢的緊張。第二課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)李大釗被捕的經(jīng)過和在法庭上與敵人做斗爭的情景，由人物的語言，行動感受人物的精神。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)李大釗言、行的句子，感悟他的偉大精神。文中還有哪些內(nèi)容也形成了對比？（啟發(fā)學(xué) 8 生以“一擁而入”、“擠滿”等詞體會到敵人的興師動眾，而抓的僅僅是父親和“我”兩個人，這也是鮮明的對比）。”從“亂蓬蓬”、“沒戴眼鏡”你想到了什么？“平靜”“慈祥”又說明了什么？（啟發(fā)學(xué)生體會到：李大釗雖然受到了折磨，但依舊堅強。）從這句話中體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生充分體會到：正因為李大釗同志對革命充滿了必勝的信心，所以在極端危險和困難的情況下仍堅持革命工作；正因為他對革命事業(yè)充滿了必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不 9 因親人的喊聲、哭聲而憂傷??）指導(dǎo)朗讀句子②。這一段主要寫什么？點撥：在得知父親被害后，母親和“我”僅僅是悲痛嗎？“咬緊牙”說明什么？（對親人的懷念，對敵人的憎恨）現(xiàn)在我們把第1自然段和最后3個自然段連起來讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應(yīng)）這樣寫有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生體會：這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。同時，我們也感受了作者對父親的敬仰與深切的懷念之情?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語?！締卧虒W(xué)建議】（一）課前交流學(xué)習(xí)本單元之前，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類對自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說說自已的感受。精讀課文，交流讀書感受?！締卧虒W(xué)時間】9《自然之道》 2課時10《黃河是怎樣變化的》 1課時 11《蝙蝠和雷達》 2課時 12《大自然的啟示》 1課時 語文園地三 3課時 機動課時 2——4課時。延伸與拓展。（二）基本策略初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。讓我們永遠記住他們。五、總結(jié)談話，升華感情?！斌w會首尾呼應(yīng)的好處。）②“父親瞅了瞅我們，沒對??他對于革命事業(yè)的信心。三、學(xué)習(xí)“法庭上的斗爭”同學(xué)們用心默讀課文，畫出最能表現(xiàn)李大釗精神或品質(zhì)的句子來。他在敵人面前表現(xiàn)很鎮(zhèn)定，臨危不懼。體會文中前后照應(yīng)的句子。）啟發(fā)思考：從以上語句可以看出當時的局勢越來越嚴重，李大釗的處境越來越危險，對此，李大釗持一種什么態(tài)度？他會離開北京嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀李大釗的話“不是常對你們說嗎？??我哪能離開呢？”組織討論：從這段話中你感受到李大釗怎樣的精神？（體會：李大釗明白處境的危險，但他把革命工作看得比自己的生命還要重要，體現(xiàn)了他忠于革命，對革命工作高度負責的精神?！备赣H為什么要將這些東西丟到火爐里？（體會當時局勢的嚴重）文中還有哪些地方體會到當時局勢的嚴重？（工友閻振三被抓）③待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。組織交流如下句子：①“父親每天夜里回來得很晚。18—29自然段（第三部分）：寫我們和父親在法庭上最后一次見面的情景。認讀生字新詞，提醒“胖”字的讀音，“峻、舅”字的寫法。1927年4月6日，被張作霖逮捕，受盡了酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，4月28日被敵人絞死，犧牲時年僅38歲。李大釗是河北樂亭縣人，是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始者和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。今天，我們來認識其中的一位英雄—李大釗。課前準備：搜集關(guān)于李大釗的資料。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時教學(xué)目標：初讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語。了解李大釗在被捕前，被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。課時備課《十六年前的回憶》教學(xué)設(shè)想本文是一篇回憶錄。本組課文距離學(xué)生生活都比較遠，因此課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并在重點、難點上給以必要的點撥，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。緊扣單元專題，“口語交際習(xí)作”安排的是“我的理想”，希望學(xué)生在學(xué)完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來。本組課文追紀了革命先輩的感人事跡：我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后備受酷刑，面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操榮；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張恩德的事跡，但通過查找資料我們可以知道戰(zhàn)士張恩德打仗、紡線、燒炭、干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。同時，激發(fā)學(xué)生閱