【正文】 下專業(yè)課教師本 科學(xué)歷比例達(dá)到100%，研究生比例達(dá)到10%；三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)省級(jí)骨干教師、市級(jí)骨干教師占專任教師的5%和10%以上。有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識(shí)體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對(duì)任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力。在專業(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生的知識(shí),技能,態(tài)度教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)能力,應(yīng)用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)。三年內(nèi)，每年將選派25人骨干專業(yè)教師參加一次以上專業(yè)培訓(xùn),了解本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收，消化和推廣能力，加強(qiáng)就業(yè)、職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研和分析,并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，爭取發(fā)表專業(yè)論文3篇以上，并在教學(xué)中得到充分反映。四、培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目及具體建設(shè)措施專業(yè)帶頭人（骨干教師）培養(yǎng)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)：到2016年，實(shí)現(xiàn)我校每個(gè)專業(yè)均有一名省級(jí)專業(yè)帶頭人（骨干教師）。學(xué)校將隨時(shí)掌握專業(yè)帶頭人（骨干教師）的成長情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報(bào)，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時(shí)處理，給他們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學(xué)、科研和育人工作中。優(yōu)先推薦他們參加國家級(jí)的培訓(xùn)，支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)。（2）大力聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué)，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的培養(yǎng)。到2016年，使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷。根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》、全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。男、女教師年齡一般分別不超過50周歲與45周歲。從生產(chǎn)一線或高職院校引進(jìn)技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人，充實(shí)我校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。為此，學(xué)校成立了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。一、指導(dǎo)思想遵循中等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，配合我校關(guān)于國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，重視教育教學(xué)理論素養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)能力，嚴(yán)格過程管理，突出培養(yǎng)質(zhì)量。（二）具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，熟悉本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展趨勢，了解國內(nèi)外教育教學(xué)理論與實(shí)踐的最新研究動(dòng)態(tài)，能夠提出有重要學(xué)術(shù)或?qū)嵱靡饬x的研究課題，全面主持并參與本專業(yè)整體建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)和課程體系建設(shè)方案等項(xiàng)目的制定。（五）專業(yè)教師必須符合“雙師型”教師要求，具備雙師素質(zhì)。使培養(yǎng)對(duì)象在培養(yǎng)期內(nèi)，不斷提高掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段的能力，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，在教學(xué)技能、方法、課堂教學(xué)組織能力等方面提高教學(xué)質(zhì)量；（三）課題與專題研究著眼于提高培養(yǎng)對(duì)象的科研意識(shí)和研究能力，不斷總結(jié)與反思教育教學(xué)實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提高理論運(yùn)用與創(chuàng)新能力，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐開展教研教改和科研工作。六、培養(yǎng)措施（一）進(jìn)一步深化《專業(yè)帶頭人選拔及管理辦法》，充分挖掘人才，將符合校級(jí)專業(yè)帶頭人評(píng)選條件的教師積極選拔出來。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)要立足高層次，力爭在一個(gè)培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高；（三）每年結(jié)合考核，對(duì)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的表現(xiàn)進(jìn)行考核，考核不合格的取消培養(yǎng)對(duì)象資格。幼教立本 明德世范新疆幼兒師范學(xué)校五、培養(yǎng)方式采取集中與分散相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、組織培養(yǎng)與個(gè)人研修相結(jié)合的方式，根據(jù)專業(yè)帶頭人的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)，培養(yǎng)周期為兩年。（七）有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃，并能在教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。具有嫻熟的教學(xué)基本功，能創(chuàng)立和形成獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)業(yè) 幼教立本 明德世范新疆幼兒師范學(xué)校績。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過有針對(duì)性的培養(yǎng)，使專業(yè)帶頭人具備良好的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的“雙師”教學(xué)能力和科研能力，能夠在學(xué)校的教學(xué)改革中，起帶頭、示范作用，成為教學(xué)與科研的中堅(jiān)力量。教務(wù)科 第五篇：2121 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案幼教立本 明德世范新疆幼兒師范學(xué)校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案為了提高我校教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平，加快我校創(chuàng)建國家示范校建設(shè)步伐，提升本校辦學(xué)能力，為烏魯木齊市及周邊學(xué)校專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合格的、滿足市場崗位需求的學(xué)前人才，結(jié)合我校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，努力造就一支教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)理論扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)科研能力的教師隊(duì)伍具有十分重要的意義，特別是注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)的專業(yè)帶頭人。優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，學(xué)校隨時(shí)掌握專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)情況，了解其生活、工作情況，遇到問題及時(shí)處理，使其無后顧之憂，全身心投入到教學(xué)、科研、育人工作中去。三、工作目標(biāo)力爭在5年期間內(nèi)，每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)2名以上有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的專業(yè)帶頭人，每個(gè)專業(yè)要培養(yǎng)4名以上有較高教學(xué)水平的骨干教師，按照引進(jìn)、培養(yǎng)、提高、發(fā)展的方針，形成有學(xué)科帶頭人領(lǐng)航、結(jié)構(gòu)合理、符合學(xué)校目標(biāo)定位、適應(yīng)教學(xué)需要和專業(yè)發(fā)展、數(shù)量和規(guī)模匹配、整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化、發(fā)展趨勢良好的創(chuàng)新型專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。為精品課程開發(fā)、示范專業(yè)建設(shè)、示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)提供人才保障。（6）每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評(píng)、選”活動(dòng)，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評(píng)議總結(jié)等形式鼓勵(lì)和支持教師參加省市級(jí)教學(xué)競賽活動(dòng)及技能競賽活動(dòng)，為他們展示教學(xué)教研成果提供舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。（4）深化校企合作，利用寒暑假有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實(shí)踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計(jì)入教師考核體系，與工資掛鉤。青年教師培養(yǎng)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)：到2016年，實(shí)現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)達(dá)到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標(biāo)的比例要求，進(jìn)一步加強(qiáng)其教學(xué)研究能力、科研能力及實(shí)踐能力。力爭在一個(gè)培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。同時(shí)積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障。每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改一次以上，上示范課,觀摩課2次以上；應(yīng)用技術(shù)研究，推廣本專業(yè)最新成果，做專題輔導(dǎo)報(bào)告一次以上,講座1次以上；并將相關(guān)資料、教案在校園網(wǎng)上公布,實(shí)現(xiàn)資源共享。在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,三年內(nèi)在市級(jí)以上正式刊物（CN刊號(hào)）發(fā)表過與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)文章2篇以上，或論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1次或二等獎(jiǎng)2次，參加市級(jí)觀摩課、公開課獲得二等獎(jiǎng)（含二等獎(jiǎng)）以上，省級(jí)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課獲得三等獎(jiǎng)（含三等獎(jiǎng)）以上。有一年以上與任教專業(yè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐