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三風建設(shè)自查報告(文件)

2024-11-15 01:06 上一頁面

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【正文】 為學生創(chuàng)建了一個民主、互動、和諧的學習與發(fā)展的班級文化。部分教師做事情只安于表面處理方法比較簡單,有沒有創(chuàng)新精神,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時還會把工作作為負擔。對待工作不夠主動、積極,滿足于完成領(lǐng)導交給的任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋,常常等待領(lǐng)導的指示,說一步走一步。第四篇:“三風”建設(shè)個人自查報告“三風”建設(shè)個人自查報告在教育局倡導的“三風”建設(shè)活動中,使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題,現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下:一、存在的問題思想上覺悟不高,認識不夠。學習上缺乏積極進取精神。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功,就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶的去查閱相關(guān)資料,而是尋求捷徑問同事,或者直接照搬別人的教案。我沒有那么大的耐心??偤蛯W生說課堂是師與生心的交流,心的交流通過眼神的交流來達到。這是工作作風不扎實而無法駕馭課堂的后果。誠如鄧小平所指出的:“認識自己不是一件容易的事,人們常常是夸大自己好的一面,對于自己的弱點總是原諒的,還往往把弱點看成優(yōu)點。加強業(yè)務學習,自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍,并作好要點筆錄。堅持每天放學十分鐘的總結(jié),及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié),以表揚鼓勵為主,及時對學生進行思想品德教育??傉J為這些理論太過政治化,只要走走形式,不必太過認真。在工作中遇到難題,不善于思考,對于領(lǐng)導的個別任務,總有拖沓的心理。對于學生的關(guān)愛不夠。備課不能面向全體學生。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長及時密切地聯(lián)系,多交流,多溝通。做事情沒有創(chuàng)新精神,對問題不做深層次的分析,思考不夠透徹。任務付出總要回報?,F(xiàn)在的學生難教,學習不主動,又頑皮。不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。在教學過程中不帶有色眼鏡,偏優(yōu)生,歧差生。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。在今后的教育教學工作中,我將取長補短,努力提高自身素質(zhì),不斷完善自我,使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。了解每個學生的個性特點,促進每一位學生健康快樂的成長。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,使他們充滿自信,在學習上積極主動改進課堂教學。并加強業(yè)務學習,不斷充實自己。讓教師工作無法順利開展,從而越發(fā)缺乏耐性。所以在工作中不夠踏實,缺乏進取心?,F(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代,可我卻認為有一些業(yè)務知識就能適應了,這是錯誤的想法。工作作風不夠扎實。與家長溝通不夠。為了不影響教學進度,點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,卻扼殺可部分學生的學習積極性。教育教學的新課標理論理解的不夠透徹,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑課堂教學的方法過于簡單,缺乏新意。對待工作不夠主動,積極。第五篇:學校三風建設(shè)自查報告學校三風建設(shè)自查報告七壩小學賈永峰為扎實推進教師的工作作風,教風,學生的學風建設(shè),按照教育局及學校三風領(lǐng)導小組要求,對照學校三風工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查,我深深地體會到“三風”建設(shè)的內(nèi)在核心。切實轉(zhuǎn)變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識。我不能把自己降低為普通老百姓,不能僅僅按老百姓的標準來要求自己,看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受同事和領(lǐng)導的意見和建議,解決問題,只有這樣,才能使自己更快地進步。嚴于剖析自己,需要一些勇氣和信心,但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn),剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程,是自重、自省、自警、自勵的具體行動,也是對自己的實際考驗??傂判臐M滿地準備一節(jié)課,但每當站在講臺的那一刻,看到教室里亂糟糟的狀況,看到學生臉上滿不在乎的表情,之前多好的心情都被破壞,腦海里的教學構(gòu)思完全被打碎,接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。因此,就忽視了學生思想品德的教育,只注重知識的教學,也很少對學生進行法紀教育。只注重知識的教學,忽視學生的思想品德教育??傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味,而且?guī)啄甑慕虒W已使自己的教學方法成了定視,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一起來。國家大事與我無關(guān),作風問題是“上梁不正下梁歪”,與我一個普通老百姓無關(guān),天踏下來有領(lǐng)導頂著,事情布置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領(lǐng)導們關(guān)心的事,少我一個
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