《日月譚》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。教學(xué)重點(diǎn)“日、月、水、火、山、石、田、禾”；會(huì)寫本課4個(gè)生字“日、田、禾、火”，能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。課前準(zhǔn)備。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字?！叭赵隆?。（4）課件出示動(dòng)態(tài)月亮圖形演變成現(xiàn)在的“月”的圖片。四、學(xué)法應(yīng)用，合作學(xué)習(xí)?！吧健钡淖中尉拖駧鬃椒暹B在一起?！盎稹惫湃烁鶕?jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”?！笆眻D片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。五、鞏固生字，反復(fù)練習(xí)。日子 日常日出日益變化田里田地田邊稻田田野 上山山上禾苗河水雨水火山石山火苗 ，把它們介紹給大家。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫水和火兩個(gè)字。①今天，老師請(qǐng)大家來(lái)猜老師的畫。④你能編順口溜來(lái)記住日字嗎?(如：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一個(gè)口，中間一排整齊牙。大家看，這里有一個(gè)生字朋友急著要和大家認(rèn)識(shí)呢?①出示火字和圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎?你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎(肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn))這個(gè)字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫出來(lái)的，后來(lái)，經(jīng)過(guò)慢慢演變，就變成了今天我們寫的火字。課本54頁(yè)還有兩個(gè)有意思的字，你能自己看圖記住它們嗎?①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)比一比，說(shuō)一說(shuō)。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)②你能用日、月、水、火說(shuō)一句話或一段話嗎?(學(xué)生學(xué)習(xí)生字后，經(jīng)過(guò)游戲，進(jìn)一步加深了印象，然后引導(dǎo)他們把一節(jié)課中學(xué)到的幾個(gè)字運(yùn)用到一句話或一段話中，既鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)又訓(xùn)練學(xué)生思維和說(shuō)話能力。依次出示：日、月、水、火，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力就必須依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。①小游戲：摘蘋果。(師生互換角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)識(shí)字的情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律。(學(xué)生觀察畫面，讓他們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言能力，在觀察、思考、說(shuō)話的過(guò)程中，逐步提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中這個(gè)日字能和哪些字做哪友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。)現(xiàn)在你猜出老師畫的是什么了嗎?生：太陽(yáng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。“禾”的字形真像一棵小苗?！疤铩比藗兙褪歉鶕?jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字?！八钡淖中尉拖窳鲃?dòng)的水紋。試著讀一讀。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們叫象形字。師：這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能讀出來(lái)嗎？（2）教師領(lǐng)讀“日”字。（板書課題）：日月水火。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。(教師)?！叭铡⑻?、禾、火”四個(gè)生字?！叭?、田、禾、火”四個(gè)生字。（3）日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。抄寫生字詞四、隨堂練習(xí)1．補(bǔ)充詞語(yǔ)。右上“”字要寫扁一點(diǎn)，右下“早”字寫得短一點(diǎn)。建：里面的筆順是“聿”，外面是“廴”，不是“辶”。自學(xué)生字，怎樣記住這些生字？有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形。讀生字詞（1）指讀（優(yōu)秀生）?？赡銈兊陌职謰寢寘s沒(méi)看見(jiàn)，多可惜啊。２、咱們的旅行馬上就要結(jié)束了，再抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間去欣賞一下黃昏時(shí)日月潭的美景。指名讀，比賽讀。比較后，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。生自由讀課文，完成填空后齊讀。⑸ 學(xué)生選擇一段展示讀，目標(biāo)是讀得正確、流利。４、檢查讀書情況：⑴ 開(kāi)火車讀帶拼音的生字。二、初讀課文，識(shí)記生字 １、師：請(qǐng)各位小旅客系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 第一課時(shí)
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