《圓明園的毀滅》公開課教案(文件)
【正文】 作用？（承上啟下）（2）同學(xué)們，那你知道為什么它能稱得上是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館嗎？（珍貴、品種多、歷史悠久）（3）我們一起來見識一下這些文物的風(fēng)采。），面對如此慘痛的教訓(xùn)，我們想到了什么？能做什么？(板書：勿忘國恥，振興中華)，為什么文章用較多筆墨寫圓明園的美？（這兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，一美一毀，美的心醉，毀的心碎。有感情地朗讀課文。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。自學(xué)指導(dǎo)（一）：請同學(xué)們默讀課文2——4自然段，思考:“眾星拱月”中的“月”指什么？“星”指什么？為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？4分鐘后比誰回答得精彩！自學(xué)指導(dǎo)（二）：請同學(xué)們默讀課文第5自然段，思考：圓明園是怎樣毀滅的？把最讓你氣憤的地方用“——”畫出來并讀一讀，3分鐘后交流。（2）、學(xué)習(xí)第三自然段。如杭州西湖的（）、（），海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。A、播放視頻。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。我們應(yīng)該讀出對英法聯(lián)軍的仇恨之情。）五、激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華。教學(xué)目標(biāo)，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。教學(xué)過程一、導(dǎo)入板書課題，課件出示昔日輝煌圖片。多么精美、多么壯觀的園林呀，課文又是如何描寫的，請自由讀，想一想：作者從哪幾個(gè)方面介紹了圓明園的景觀？圓明園除了有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣這些宏偉建筑之外，還有別的嗎？（理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術(shù)館”）學(xué)生帶著自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段?！甭牭竭@里，你有何感想？（憤慨、痛苦、痛惜.......)請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一個(gè)段落的最后兩句。課件播放《火燒圓明園》的視頻片斷面對這把罪惡之火，面對如今只剩下的殘?jiān)珨啾冢丝?，你最想用一個(gè)什么詞語形容你此時(shí)的心情？ 生：悲痛、痛惜、痛恨同學(xué)們，在歷史的學(xué)習(xí)中你們會找到更多的答案，我想告訴你們的是，落后就要挨打，我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，還應(yīng)該反觀自省，勿忘國恥，振興中華！四、練有感情地朗讀課文。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精（三）體味“不可估量”的損失“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”學(xué)生齊讀第一自然段。然而，這都成了我們的夢！我們再也看不到圓明園昔日的輝煌，這一切的一切都已經(jīng)化為了一片灰燼。然而這座圓滿無缺、光明普照的皇家園林卻被無情地毀滅了！圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它又是怎樣被毀滅的呢？請同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園的昨天與今天。教學(xué)準(zhǔn)備課前收集圓明園的相關(guān)資料?！皥A明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華之情。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心，題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。文中連用兩個(gè)“不可估量”說明了什么?四、檢這篇文章題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，你覺得這樣寫合適嗎？（這樣寫可謂匠心獨(dú)運(yùn)，課文大量篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛圓明園，以圓明園為驕傲。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。A、播放視頻。園中不僅有（），還有（）。B、出示填空題：圓明園中，有（），也有（）；有象征著（）,也有象征著（）。A、欣賞圓明三園俯瞰圖。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了灰燼。（板題、示標(biāo)。），我們感受到了圓明園昔日的（美），對它產(chǎn)生了深深的（愛）；但是，這一切卻被英法聯(lián)軍這群強(qiáng)盜無情的摧（毀）了，給祖國文化史甚至世界文化史造成了（不可估量的損失），激起了我們心中深深的憤（恨）?？上?，它被英法聯(lián)軍毀掉了。（1）我們邊聽她的介紹，邊欣賞這些美景好嗎？(同時(shí)出示圓明園美景圖?？翠浵駮r(shí)，一定有一種情感充滿著你的胸膛，是什么情感？（多叫幾個(gè)學(xué)生回答 屈辱、憤怒、痛恨??）(板書： 恨)三、昔日輝煌，更添被毀之痛，圓明園現(xiàn)在是一片廢墟，但是圓明園在毀滅之前是怎樣的？（非常美麗的一座園林）下面我們就了解圓明園的美。（第五段）二、學(xué)習(xí)結(jié)尾，感受被毀之恥 。師指導(dǎo)讀。為什么呢？讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)──圓明園的毀滅。學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問，課文題目是“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，是偏題
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